初中音樂教學有效策略研究

劉海兵

摘要：音樂教育在個人教育事業中占有重要地位。音樂教育對學生獨特個性和文化素養的發展有重大影響。新時代是人才時代，音樂教育被用來提高學生的審美和對生活的興趣。初中的音樂教育作為學生進行藝術和素質教育的初始階段，在確保孩子的素質，使學生享受音樂并在學習音樂的同時感受到音樂的樂趣和樂趣方面發揮著重要作用。

關鍵詞：初中;音樂教學;效率

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-7-132

一些初中音樂教師的教育觀念落后。在課堂教學中，教師唱歌，傳授學生唱歌技巧。學生逐漸對學習音樂失去興趣。音樂教師要摒棄這些單調乏味的教學方法。使用新的教學方法激發了學生學習音樂的興趣，指出學生在唱歌時的問題，并體會音樂的美。

一.初中音樂教學過程中的一些問題分析

1.反向學習的方法和技術

傳統的初中音樂教學過程強調教師的地位，其中以教師教學為主要重點。在實際的音樂教學過程中，課程內容的選擇很大程度上取決于教師。在教學過程中，教師會選擇幾首歌曲。代表性歌曲的教學方法是唱歌的語言。許多學校甚至沒有錄音機，只能依靠音樂教師的聲音來教書。隨著時間的流逝，許多學生對音樂課失去了興趣。為了更好地進行初中音樂教育，使學生體會到音樂的魅力，在初中音樂教學過程中應改進教學方法和技術。為了滿足教學需求，應該選擇一些語言室和多媒體課程來幫助教授音樂，使學生可以更好地學習音樂，并且提高興趣可以滿足初中音樂教學的需求。

2.逆向哲學

在初中音樂教學的實際過程中，許多音樂教師對新課程的標準不了解，其教學理念也很落后。由于刻板印象的影響，一些教師甚至不愿改變教師的初始教學方法。公開課中采用的教學理念和方法非常符合新課程標準的要求，但通過正常的音樂教學過程可以恢復原來的教學方法和教學理念。在初中音樂教學過程中，許多教師都只是在唱歌，學生在整個教室里學習和練習新歌，但是學生一點也不欣賞，而且教學過程效果不佳。

二.初中音樂教學的有效教學策略

1.讓學生了解創作音樂作品的背景，加深對歌曲的理解

學生需要了解創作音樂作品的背景。在教學之前，教師可以了解歌曲的基礎，目的和特征，以便學生不僅可以學習歌曲，還可以了解作者及其創作意圖，從而更深入地了解和體驗作者的理想思想，表達音樂創作的魅力，了解創意音樂的背景可以充分動員學生學習音樂的積極性，并為學生提供參與音樂學習的機會。

2.培養學生的學習興趣，激發學生對音樂的熱情

音樂是一門非常實用的東西，與學生的生活息息相關。教師將音樂教學與學生的生活緊密聯系在一起，使學生可以通過學習更好地理解生活，并理解生活中的各種音樂現象。對音樂感興趣并更積極地探索，從而不斷提高學生的積極性和主動性，創建有效的音樂課，加深對重要知識和基于現有知識的各種音樂現象的理解。通過深入思考和研究，并提高教師的探索意愿，這樣的教學自然會是有效的。

3.評估學生并發揮優勢

有人說，教學的目的不是傳授知識，而是鼓勵和喚醒。在教室里，學生希望得到教師的批準和確認。對于有勇氣進行表演并在表演中發揮作用的學生，教師應積極做出反應，以發現學生中最突出的地方，并積極鼓勵學生在每種教學中唱歌，教師應積極指導和糾正教師在學生工作中的真實感受。在教學過程中，無論是在生活中還是在學習過程中，及時發現學生的需求，及時提供幫助，使學生能夠真正享受音樂，集初中生的熱情，并讓教師積極追求學習興趣。

4.改變教學觀念，改變教學角色

在初中傳統的初中音樂教學過程中，音樂教師扮演著許多教學角色，例如音樂知識的擁有者、教學內容和教學方法的選擇以及學生評估分數。在這些教學角色中，學生被視為知識的被動學習者，教師與世隔絕并且與學生相距遙遠，這無形地加劇了師生之間的矛盾。新的課程標準促進了以學生為中心的學習。為了滿足新課程標準的需求，音樂教師需要改變其角色，并將學生視為教學的關鍵要素。教師有目的地指導和指導學生學習音樂，以前，教師不再扮演音樂知識的權威，而是學生音樂學習的促進者和學習方法的選擇。

5.教學生學習和提高教師的學習技能

雖然許多學生喜歡唱歌，但教師通常是盲目的、隨意的和膚淺的。音樂學習旨在使學生從專業的角度理解基本的音樂理論，鼓勵學生科學地使用聲音和呼吸，并鼓勵學生從藝術的角度理解音樂，欣賞音樂，理解音樂的美，以及培養學生的欲望。觀察、豐富的想象力和生動的表情。有些音樂可以發展氣質，培養個人的審美品味，并鼓勵學生對自然的熱愛，對生活的熱愛以及對音樂，真理，善良和美的追求。在初中音樂教育中，結合學生音樂基金，教學生掌握基礎練習和歌唱技巧，使學生在實踐中逐步掌握和理解、實踐和科學提高，逐步培養學生的音樂欣賞和創造能力。

結論

總之，通過推廣新課程，初中教師應通過改變各種新的教學方法，改變以前的教學方法，提高學生對音樂學習的興趣，增加學生在課堂上的參與度，并強迫學生發揮音樂魅力，以增強教師的音樂魅力和音樂素養。教師應讓學生了解音樂的重要性，養成情緒并通過音樂改善自我教育，逐步培養學生的音樂欣賞和創造能力。

參考文獻

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