基于提升教師素養的語文課堂研究

書名：于漪教育視點叢書：涌動生命的課堂

作者：于漪

出版單位：山西人民出版社

出版時間：2011年

ISBN：9787203074557

定價：40元

語文是一門特殊又重要的基礎學科，它兼具工具性與人文性。隨著綜合素養的提出和推廣，人們對語文學科也寄予了更多的期望，提出了更高的要求：弘揚民族精神，傳承中華優秀傳統文化，塑造健康美好的情感、積極向上的人生態度和高尚健全的人格。同時，語文教學應該貼合實際生活，引領學生成長，引導學生積極參與社會生活實踐，學習認識自然和自我，促進學生全面發展。當前的語文課堂亟待變革和創新。被譽為“全國教書育人楷模”的于漪老師，長期躬耕于語文教學事業，致力于課堂創新并自成風格，堅持教文育人，她著的《涌動生命的課堂》一書由山西人民出版社于2011年出版，堪稱是語文課堂創新的先驅和范本。

該書收錄了于漪老師在知識短文教學、說話教學、閱讀教學、寫作教學四個方面的十節語文課堂實錄。每堂課都做了針對性、操作性極強的教學設計，對教學語言進行了深入錘煉，讓課堂教學的吸引力與感染力大大增強。這些課堂實錄反映出了于漪老師對課堂教學的目標定位、結構功能、節奏容量、價值意義的獨特理解和認識，給人以無限啟迪。于漪老師從事語文教學一線工作六十多年，不斷改革創新，探索語文教學的內在規律，她的這本《涌動生命的課堂》內容豐富，不但客觀展現了其專業造詣、學術思考、教學成效和成長歷程，也全方位地體現了她靈活多樣的教學方法與厚重精深的教學理念。筆者以為，其中特別值得一提的有以下幾點：

第一，教師要勤于思考，善于反思，并不斷超越自我。首先要在課堂教學上下苦功，特別是備好課。教育是一個過程，每一節課都是不可重復的生命體現。教師要使課堂成為學生積極學習知識、主動運用語文思維解決問題的活動場所并不容易，備課就成為上好課的關鍵一步。其次要不斷探索新的教學模式，把課堂教學的科學性和藝術性統一起來。于漪老師反復備課、反復修改，不斷進行自我檢查、自我反思的做法，值得廣大教師學習和推廣。

第二，教師要有廣闊的知識視野和淵博的學識素養。教師想要給人一碗水，自己先要有一壺水。于漪老師在書中所展現出來的幽默的語言、豐富的語文知識、生動的教學案例等，都顯示出了她深厚的功底。特別是在知識獲取空前便捷的當下，學生的知識面也難以估量地寬廣，這就對教師的知識量和學習力提出了更高的要求，教師要不斷勤奮學習，加強自身修養。

第三，教師要勇于發揮個性魅力，創新教學情境，激發學生興趣。教師要有銳意進取、敢于創新的追求與勇氣，教學思想和實踐不拘一格，善于發揚自己獨特的個性魅力，以自己的獨特視角和策略解決問題，帶領學生體驗語文的博大精深，走進語文的美妙世界。

一個國家和民族的希望在教育，而辦好教育的希望在教師。《于漪教育視點叢書：涌動生命的課堂》的出版，對于探索語文教育改革和提升教師隊伍素質具有重要的意義。該書語言簡潔、內容深刻、思路清晰，對于語文教師的教育理念革新和教學實踐探索頗具參考和指導意義。

（山東省菏澤市牡丹區長城學校 楊永革）