淺談提高高中政治教學有效性的方法

徐英

【摘? ? 要】高中政治是學生了解社會發展與進步的重要途徑，有效教學不僅能夠提高學生的成績，還能幫助學生提高政治素養，對學生的成長有重要幫助。本文從六個方面對提高高中政治教學有效性的方法進行了探索與討論，希望能給各位教師提供參考意見。

【關鍵詞】高中政治? 教學有效性? 有效方法

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.16.067

政治是一門文化學科，對于提高學生的思想、見識、人格都有著重要的影響。教師在教學中除了要幫助學生學習政治知識以外，還要讓學生在實際生活中感受到政治的魅力所在，不斷提高學生的學習積極性。政治教學對教師的專業素養要求較高，教師要緊跟時事政治，不斷更新思想，對現實進行思考，提高自身的專業水平，幫助學生取得更大的進步與成長。

一、提高教師的專業水平

教師在教學中有著重要的作用，除了要教授學生一定的學科知識，還要提高學生的自主學習能力，讓學生通過自身的努力去探索未知的領域，對學生的成長有很大的幫助。高中政治是一門理論性較強的學科，雖然學生能通過課本的內容了解到很多知識，但是學生對知識的理解僅僅停留在表面，想要深入透徹地理解其中的深刻含義還需要教師的講解與引導。教師在課堂上要懂得運用一定的手段和方法幫助學生掌握知識。教師的教學方式會對學生的上課積極性產生重要影響，如果教師沒有制定良好的教學計劃，講課過于隨意，就會引起學生的反感，影響學生的學習效果，無法保證教學的有效性。部分教師上課的時候習慣照本宣科，沒有對學生進行全面的了解，不能滿足學生的學習需求，學生無法信任教師，這種情況會對學生造成不良的影響。

教師要提高自身的專業素養，幫助學生解決問題，增強學生對教師的信任，從而促進教學有效性的提升。教師在上課的時候需要保持良好的精神面貌，這會對教學效果產生積極的影響。同時教師也要注重上課時的語言和態度，不能過于嚴肅或者刻板，容易讓學生感到乏味，教師可以在保證教學工作正常進行的情況下，適當地運用一些較為幽默或者通俗易懂的語言講課，以此促進教學效果的提高。政治相對于其他學科來說會比較枯燥，如果教師與學生沒有形成默契，教學效果將會不理想。良好的師生關系是提高教學有效性的重要因素，教師除了要用專業素養贏得學生的信任之外，還要修煉自身的人格魅力，平時多與學生交流溝通，做到真正關心學生，加深學生對教師的印象，學生在上課時就能更加認真地聽講，教學效果將會不斷取得新的突破。

二、提高學生對政治的學習興趣

政治是一門綜合性較強的學科，需要學生在學習中學會分析和理解知識，這樣才算真正掌握了政治知識點。如果學生對政治沒有興趣，整個政治學習過程就會變得較為艱難，學生只會跟隨教師的節奏學習，不會主動探究知識。興趣是學生對知識進行深入研究和學習的基礎，教師要在教學中培養學生對政治的興趣，提高學生的學習積極性，增強學生的主動性，從而取得更加優異的教學成果。如果學生對政治不感興趣，教師一味地強迫學生去學習，往往會適得其反，學生對政治的學習熱情也會降低。教師要從根本上發現問題并且解決問題，注意觀察學生的興趣愛好，可以做一些調查來了解學生感興趣的教學模式，將學生的興趣與教學結合起來吸引學生的注意力，讓學生逐漸對政治產生良好的印象，激發學生的學習熱情，從而有效提高教學的有效性。

學生無論處在哪個年齡段，都喜歡幽默風趣的課堂氛圍。傳統的教學過于正式和規矩，不利于學生思想的活躍。教師要改善課堂教學，結合一定的課堂活動，增強教學的氛圍感，提高學生的參與感。另外，教師不能在教學中把課本知識生搬硬套，而應通過對課本的理解將課本語言轉化為自身的語言進行教學，這樣才能達到良好的教學效果。

三、對學生進行差異性教學

每個學習階段的學生會有不同的學習效果，這是因為每個學生都有獨立的思想和特定的行為方式，會對知識作出不同的思考，也會產生不同的效果。學生之間的差異性是不可避免的，教師要及時發現問題并且找到合適的解決方法，幫助學生學好知識。但是在高中政治教學中，部分教師往往會忽視學生的差異性，把學生成績的主要原因歸咎于學生的學習態度，一味地采取統一的教學模式，這樣的教學方式不利于學生的個性發展與成長。教師要根據學生的特點將集體教學與差異性教學結合起來，不斷提高學生的學習效果。

教師要注意觀察學生的缺點，讓學生形成互補學習的模式，讓學生互相學習對方的優點，從而促進自身提高。在高中政治教學中實施差異性教學對學生未來的發展方向都會產生很大的影響，教師要把握學生之間存在的差異性，不斷尋求最優的解決辦法，以提高教學的有效性。

四、加強多媒體教學

隨著社會的發展和進步，多媒體教學變得更加普遍。多媒體教學能夠讓教師快速地找到有關案例來輔助教學，增強學生的理解能力，同時通過多媒體能夠改變傳統的教學模式，提高教學效率。除此之外，多媒體教學還能夠增長學生的見識，讓學生接觸到新興事物，拓寬學生的眼界，有助于學生學習的進步。學生生活在互聯網時代，習慣通過互聯網了解一些事物，也能很快地接受新型的教學模式。加強多媒體教學，有利于構建新穎的課堂，提高學生的上課興趣，從而促進教學有效性的提高。教師要不斷學習新事物，研究和制定多媒體教學方案，將傳統教學與多媒體教學更好地結合在一起，促進學生政治素養的全面提高。

在高中政治教學的過程中，教師可以利用視頻或者圖片教學優化教學模式，促進教學的多樣性。比如，在講到“文化的多樣性與文化的傳播”這一知識點的時候，教師可以利用多媒體給學生播放一段藝術表演的視頻，也可以給學生展示書畫的視頻，既能讓學生了解文化傳播的多樣性，也能讓學生受到文化的熏陶，提高學生的藝術修養，促進學生綜合素養的發展。政治學習與時事新聞有著重要的聯系，在下課的時候，教師可以給學生播放一些新聞，讓學生及時了解實時熱點，提高學生對新聞的熟悉度，對學生的政治學習有很大的幫助。教師在講到一個知識點的時候，可以立刻去網上搜索一些案例，讓學生進行討論，最后教師再給出答案，通過教師的參與，能夠帶動學生一起思考和探究問題，提高學生的思維水平。多媒體給教學提供了很多便捷，幫助教師不斷地優化課堂，有利于教育的進步與發展。

五、增強教學與生活實踐的聯系

政治來源于生活，雖然學生處在政治生活中，但學生平時對政治沒有太多的關心，所以在學習的時候經常會遇到知識盲點，有些政治詞匯其實都來源于生活實踐，只不過書面表達上會更加專業化，使學生不太容易理解。教師要將政治教學與學生的生活聯系起來，讓學生在生活中理解政治的真正含義，這樣才能真正學懂政治。“實踐上是檢驗真理的唯一標準”，部分教師在教學的過程中過于重視教學理論而忽視了教學實踐，導致學生對政治知識理解得不夠透徹，不利于學生政治知識的積累。教師要科學合理地結合實際對學生進行政治教學，幫助學生提高政治思想覺悟，使學生健康快樂地成長。

例如，教師在講到“收入與分配”的時候，可以結合實際情況給學生解釋兩者之間的關系。如每天上班所獲得的收入，這種情況就屬于按勞分配。教師還可以讓學生列舉身邊的例子，并且共同討論收入的分配問題，有利于學生積極開動大腦，加強政治知識與生活的聯系。又如，當教師講到“國際關系的決定因素”時，可以讓學生發揮主觀能動性，對影響國際關系的因素進行討論，從而探究問題的答案。之后教師可以對學生加以引導，讓學生根據對現實的思考和觀察給出自己的答案。教師要對學生的答案進行評價和分析，了解學生產生這種思想的原因，對學生錯誤的觀點進行糾正，用現實理論來說服學生。通過對現實問題的思考與討論，能夠加深學生對政治知識的印象，促進教學效果的提高。

六、引導學生合作交流

很多靈感都來源于交流，交流往往能夠碰撞出思想的火花。學生處在高中階段，在學習了一定的政治知識之后，對政治各方面的問題都會形成自己的看法，學生通過思想交流，能夠對出現的問題進行辯論和討論，有利于促進學生政治思想的進步，提高學生的政治思維能力，學生也能在交流中認識到自身的不足之處并加以改正，交流對學生的查漏補缺有著積極的作用。高中政治教師在教學中要注重學生的交流，交流是提高學生政治學習效果的重要手段，也是學生成長的必經之路。雖然部分教師更注重學生獨立思考能力的培養，但與人溝通交流的能力更應該在政治教學中得以體現。由于立場不同或者文化差異，政治本身就充滿了爭議性，學生通過交流更能發展自身的個性，提高對生活和政治的思辨力，有利于培養學生良好的思想品格，促進學習效果的提高。

教師在上課的時候可以讓學生之間多進行交流和溝通，學生之間沒有距離感，想到什么就說什么，最能夠體現學生對政治知識的理解。教師可以將學生分為多個學習小組，將上課的內容先歸納為幾個問題，讓學生帶著這些問題去預習和討論，并且寫出討論的結果。教師再根據學生對問題的理解情況制定教學計劃，在教學中解答學生的疑惑。學生經過討論之后對知識點已經有一定的了解，教師再通過講課來加深學生的理解，能提高學生對知識的掌握度。教師還可以通過一些政治辯題讓學生參與辯論比賽，學生在比賽的準備過程中能夠明白事物的兩面性，也能在辯論的過程中認識到很多事情都沒有絕對的答案，培養了學生用辯證的眼光看待問題。辯論賽能夠提高學生的思考維度和廣度，提高學生對政治的多樣化理解，也能夠站在不同的角度去思考問題，幫助學生更加輕松地學習政治知識，提高政治學習成績。

高中是學習的關鍵時期，也是學生思想進步的重要階段。政治與我們的生活息息相關，教師要培養學生明辨是非的能力，讓學生擁有健全的人格與思想，成長為一個對社會有用的人。高中教學工作強度相對較大，也有一定的質量要求，教師要在教學中不斷總結經驗，改進教學方式，提高教學大的有效性。

參考文獻

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