高中英語寫作教學方法探討

李承嬪

【摘? ? 要】高中英語寫作重點考察的是學生的詞匯積累量、語言組織能力和結構劃分能力。自古以來，寫作一直是英語教學當中的難點，也是考試題型當中重點考核的部分。因此，教師應該注重研發創新性的英語寫作教學模式，注重提高課堂的教學效率，提高學生的英語寫作成績。

【關鍵詞】高中英語? 寫作方法? 重要性

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.12.126

目前，在大多數高中學校中，教師由于教學壓力過大，課程任務繁多，往往忽視了培養學生的英語寫作能力。很多教師采用的是傳統的教學方法，即教師隨機地給學生指定一個作文命題，學生在課堂之下按照教師的要求完成作文的寫作，再統一交由教師進行批改。由于作文安排的比較多，每周的作文任務比較頻繁，教師很難及時進行批改。最終導致教師與學生之間未形成良好的互動與反饋，導致學生整體的英語寫作成績不理想。

一、英語寫作的重要性

英語寫作是教育部考核學生綜合素質能力的形式之一，作文考核旨在運用自主命題或者隨機命題考核學生的語言組織能力和表達能力。英語是目前世界上使用人數多，使用地區最廣的一門語言。無論學生走到哪個地方，英語都將成為他們的第二門語言。英語可以幫助他們在個人的專業領域獲得更好的成就，獲得更好的職位。因此，教師有義務幫助學生養成良好的英語學習習慣，幫助他們練就優質的寫作能力。如果學生具備了扎實的英語寫作功底，他們就可以巧妙地記下大量的單詞以及句子，熟悉各種句型的使用。

例如，定語從句、狀語從句、復合從句等，這些從句是學生在寫作的過程當中通常都會用到的。寫作可以幫助學生建立良好的語感，使得他們練就極佳的表達能力，幫助他們熟練地掌握該門語言。學生在寫作過程中還可以及時發現自己在單詞拼寫、句子組織、結構建造等方面的不足，進一步幫助他們主動利用資源，彌補缺點，及時發現在構建作文時的問題，使得他們真正走上考場、遇到考題時能夠更加得心應手，獲得更好的寫作成績。

英語寫作還可以成就學生的語言表達能力。在考場上，由于寫作的時間比較短，學生需要運用高效的注意力，在短時間內形成反射弧，在心中打好草稿，快速寫下作文。這對學生各個方面的綜合能力都有著極高的要求。由此可見，英語寫作在考核學生的綜合能力方面起著十分重要的作用，教師應該注重培養學生的英語寫作能力，打破傳統的教學方法，采用創新性的教學模式，使得學生的語言水平能力以及寫作表達能力都能得到更好提升。

二、高中英語寫作教學的方法

（一）注重扎實學生的單詞、句子積累

正所謂“萬丈高樓從地起”，一篇優質的英語作文是由不同的單詞、句子、復合句所構成，教師想要學生獲得更好的作文成績，就應該幫助他們扎實英語單詞以及句子。在日常的學習當中，教師應該定期給學生訂閱外刊，讓學生通過閱讀外刊積累單詞和句子，定期進行單詞聽寫，由學生互相進行批改，發現拼寫問題。在考場之上，拼寫錯誤一個單詞就會扣0.5分，別看這小小0.5分，它將影響學生未來的學習生涯以及專業方向。因此，教師應該幫助學生降低犯小錯誤的機率，使得他們的單詞拼寫、詞句積累都能夠達到合格的標準，讓他們在真正遇到考題時，在緊張和忘詞的情況下，也能夠靈活地組織語言和運用句子，憑借個人扎實的語言功底，寫出一篇優質的作文。

單詞的積累不是一天或兩天就可以實現的，而是一個長期的過程。教師必須要將其培養成學生的良好習慣。如果一個學生堅持一件事情21天就可以養成習慣，堅持90天就可以養成終生的習慣。那么，教師就應該每天都給學生聽寫單詞，讓他們閱讀外刊，叮囑學生自行準備一個單詞的積累本。每當學生在看報紙、閱讀文章時，看到優美的句子或者單詞時，就把它們摘抄下來，轉換為自己的語言材料庫。當學生看到對應的命題時，就可以查找自己的單詞材料庫，將他們組織起來，形成優美的句子。這些句子都是來自原創，肯定能夠獲得更高的分數，也有利于學生給教師留下良好的印象。

（二）定期開展作文批改

由于高中課程任務比較繁多，教師的批改任務也比較大。如果每次發布了作文命題，都讓學生交作文本上來，由教師進行批改，將可能導致教學質量低下，教師的精力以及時間都有限的，他們不僅要給學生安排課程任務，更要進行備課，還要批改學生作業。這將導致教師的精力得不到良好的分配，最終引起課堂教學效率低下。因此，為了使得學生的作文得到批改，每間隔一周安排課代表統一收全班學生的作文本，由教師統一選取命題作文，并進行批改。教師在批改的過程中，應該結合該學生的學習水平以及當前階段的學習進度，給予合適的評價，學生做得好的地方一定要及時進行鼓勵。如果學生有做得不好的，應該委婉的指出并嚴格要求學生改正。教師還可以讓同桌與同桌之間進行交互批改，學生個人難以發現自己作文所存在問題的。只有將作文交給他人批改，讓學生互相發現存在的問題，而且學生與學生之間距離感比較少，可以友好地指出彼此的不足，一起完善和進步。

（三）正確看待作文在英語學科中的位置

英語作文在一張試卷的比例當中占據了十分重要的位置。作為英語教師，必須理性看待作文的重要性。在日常的教學中，應該合理安排教學任務，合理地安排各種題型的講解時間，切忌注重閱讀題、聽力題的講解，而忽視了培養學生的寫作能力。寫作將幫助學生打下良好的語言基礎，從而使得學生熟練地運用單詞、句子，并掌握作文語法。學生通過寫一篇作文，將從各個方面提高他們的語言寫作能力。因此，在日常教學當中，教師不僅要時刻將作文放在教學任務當中的首要位置，更應該時刻叮囑學生要注重英語寫作，要熟記英語單詞，練好英語書寫，整齊的書寫可以給考官留下第一好印象，獲得更高的分數。

綜上所述，高中英語教師應該正確看待作文在英語這門學科當中的位置，幫助學生合理安排教學目標，制訂合理的教學計劃，全面提高學生的英語寫作能力;定期給學生訂閱外刊;讓學生之間互相進行作文地批改，扎實學生的單詞積累量和句子積累量;針對學生不足的地方，委婉地指出并幫助他們及時改正，使得學生的語言表達能力和組織能力都得到更好提升。

參考文獻

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