《霧凇》教學設計

知識與技能：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、了解吉林霧凇奇觀形成的原因以及霧凇的奇異景象，感受霧凇的美。

過程與方法：

在課件的幫助下，將圖文結合，引導學生反復朗讀，理解課文內容，認識吉林霧淞的美麗與奇特，了解霧凇的奇異景象及霧凇形成的原因。

情感態度價值觀：

通過語言文字感悟吉林霧凇的奇特美麗，激發學生喜愛霧凇、熱愛大自然的思想感情。

教學重點：

通過觀看課件，閱讀課文感悟吉林霧凇的奇特美麗，了解霧凇形成的原因和經過。

教學難點：

體會課文中的思想感情則，能準確理解課文最后兩句詩的含義。

教學具準備：

課件

教學過程：（第二課時）

一、新課導入

1.唐朝詩人岑參有這樣一句詩“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”說的就是吉林霧凇的美景。這節課我們繼續學習《霧凇》這一課。（生齊讀課題）

2.那么她到底有多美呢？想不想一睹她的容顏呢？”我們大家先來欣賞一下（電腦出示霧凇圖片）。大家邊欣賞邊思考你看到的霧凇是什么樣子的，可以用什么詞語來形容你所看到的霧凇（生回答自己看到的霧凇形象）。

3.師：這就是聞名全國的吉林霧凇奇觀。為什么說吉林霧凇是聞名全國的奇觀呢？現在就讓我們一起走近霧凇吧。

二、精讀、感悟

（一）第一自然段

1.請同學們自由讀課文第一段，在地圖上指出吉林的具體位置（電腦出示地圖）。

2.（電腦出示：松花江畔的十里長堤上，潔白晶瑩的霜花綴滿了枝頭，在陽光照耀下，銀光閃爍，美麗動人。）請同學們這句話，在找出描寫霧凇美的詞語。（潔白晶瑩、銀光閃爍）從這些詞語和大家的朗讀中我聽出來了，霧凇很美。這么美的霧凇大家想看看嗎？我們一起來欣賞。（電腦展示霧凇圖片）

（二）精讀第二自然段

1.吉林的霧凇多美呀！你想不想知道它是怎樣形成的嗎？（想）其實它的形成也別有一番情趣的，下面請同學們帶著霧凇是怎樣形成的這一問題自由讀第二自然段。

2.你能從文中找出簡要描寫霧凇形成原因的一句話嗎？指名答。

說明：?。涸诘乇砘虻孛嫖矬w上，云霧或雨滴遇冷凝結成的冰晶 。（電腦出示：凇的圖片）

（霧凇，俗稱樹掛，是在嚴寒季節里，空氣中過于飽和的水汽遇冷凝結而成。）自由輕聲讀第一句話，小組討論霧凇形成要具備哪些條件。

生答：有兩個個條件：（1）過于飽和的水汽;（2）遇冷凝結。

板書：霧凇 遇冷凝結 過于飽和的水汽

3.齊讀第一句話，再次感受霧凇形成的原因。

4.通過剛才的討論我們知道霧凇的形成需要三個條件，那么這“過于飽和的水汽”又是從哪里來的？自由讀第二自然段找找哪些句子描寫了霧氣的飽和，哪些詞語有描寫了霧氣的濃？指名答。

（映示：2、3句）從當年12月至第二年2月間，松花江上游豐滿水庫里的水從發電站排出時，水溫在4攝氏度左右。這樣，松花江流經市區的時候，非但不結冰，而且江面上總是彌漫著陣陣霧氣。（指名朗讀。）

你們讀懂了什么？

①霧氣是什么時候形成的？

②霧氣是從哪里來的？

5.霧凇的形成是不是只要有了飽和的水汽就可以了？（不）那么它還需要什么條件呢？（生答遇冷），那要冷到什么程度呢？（生答零下30攝氏度）零下30攝氏度可真冷??！當氣溫下降到零下30攝氏度，這霧氣有什么變化？霧凇的形成氣溫要低到零下30攝氏度，真是滴水成冰呀！用我們課文里的一句話說這可真是：（三九嚴寒，大地冰封）生答。

6.出示第四句話：每當夜幕降臨，氣溫下降到零下30攝氏度左右時，這霧氣便隨風飄蕩，涌向兩岸，籠罩著十里長堤。樹木被霧氣淹沒了。

自由朗讀這句話，你覺得這霧氣怎么樣？（濃）

是的，霧氣非常濃，達到了飽和的狀態，從哪些詞中可以看出。（涌向彌漫）再齊讀這句話。

7.霧氣是怎么凝結成霧凇的呢？

出示第五句話：漸漸地，燈光、樹影模糊了。這蒸騰的霧氣，慢慢地，輕輕地，一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀。（齊讀）

小結：這個過程就叫“凝結”。

再讀這句話。霧氣是怎樣鍍在松針、柳枝上的？

“慢慢地”——寫出了什么？（凝結的速度慢）指名讀句。

“輕輕地”——寫出了什么？（樣子輕，無聲無息）女聲讀句。

“一層又一層地”——說明什么？（霧氣不斷，逐步結成）齊讀。

假如把這三層意思用三句話來寫：

這蒸騰的霧氣，慢慢地給松針、柳枝鍍上了白銀。

這蒸騰的霧氣，輕輕地給松針、柳枝鍍上了白銀。

這蒸騰的霧氣，一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀。

指名讀（要求要讀出霧凇形成時的緩慢和靜無聲息來）你感覺怎么樣？

作者只用一句話，把霧氣凝結時的情形寫得既具體生動，又十分精煉。讓我們再來欣賞一下。齊讀。

8.至此，霧凇已形成了，文章可以告一段落了，可是，作者又連著寫道……（電腦出示）最初像銀線，逐漸變成銀條兒，最后十里長堤上全都是銀松雪柳了。誰來讀一下這段的最后一句話？

這句話寫出了什么？指名朗讀。（這段話具體地敘述了霧凇的形成過程。電腦出示：銀線、銀條、銀松雪柳）

9.小結：霧凇形成的過程是這樣的奇特。齊讀第二自然段，再次感受霧凇的美。

（三）精讀第三自然段

1.學生自由朗讀第三自然段。

清早，寒風吹拂，霧氣繚繞人們漫步在松花江邊，觀賞著這千姿百態的瓊枝玉樹，便會情不自禁地贊嘆：這真是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”呀！

2.通過朗讀，相信你們也感受到了清晨霧凇的美。你能用一個成語贊美一下美麗的霧凇嗎？（銀裝素裹、瓊枝玉樹、美不勝收、千姿百態、潔白晶瑩、粉妝玉砌……）

3.漫步在松花江畔，看了這千姿百態，奇特壯美的霧凇奇觀，人們又是怎么贊嘆它的呢？（生回答）

課件出示“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開！”你們見過梨花嗎？什么顏色？聯系課文想想：這里的“梨花”比喻什么呢？

4.讓我們飽含贊美之情，齊讀最后一段。

三、拓展延伸

1.出示唐朝詩人岑參的詩《白雪歌送武判官歸京》繼續理解“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！?/p>

2.欣賞名人佳作《詠霧凇》

3.請你為霧凇寫一句廣告語。

四、小結

吉林霧凇千姿百態，奇特壯美，它以獨具的魅力和風姿而享有中國四大自然景觀之一的美名，難怪人們稱它是——聞名全國的（吉林霧凇奇觀）生齊讀。（課件展示四大奇觀）

五、作業

1.小練筆以“霧凇景觀千姿百態”為中心寫一段話。

吉林霧凇有的像（），有的像（），還有的像（），……真是千姿百態。

2.網上收集有關吉林霧凇的資料，繼續了解為什么吉林霧凇能聞名全國。

六、板書設計

黑龍江省大慶市讓胡路區宏偉小學 喬艷敏