《筆算幾百幾十加、減幾百幾十》教學設計

教學內容：

教材第14頁例3及相關內容。

教材分析：

本課內容是小學三年級數學人教版第二單元《萬以內的加法和減法》，筆算幾百幾十加、減幾百幾十是兩位數加、減兩位數的基礎上編排的，學習這些內容不僅可以進一步鞏固兩位數加、減兩位數而且還為后面學習多位數的筆算加、減法做準備。教材第14頁為學生提供了“海寶銷售”富有現實且與學生生活實際密切聯系的素材，通過研究“學生根據信息提出的問題”引出幾百幾十加幾百幾十，再看主題圖，引出幾百幾十減幾百幾十。

學情分析：

學生已學過口算兩位數加、減兩位數有一定的基礎。接下來再讓學生利用已掌握的兩位數加、減兩位數筆算方法。自主探索幾百幾十加、減幾百幾十的筆算。對于三年級學生而言，根據學生年齡特點，他們的口頭表達能力和歸納總結能力比較弱一些，在平時教學過程中多引導學生。學生能在教師的引導下，有序地進行討論，具備一定的合作探究解決問題的能力。

教學目標：

1、學生理解掌握幾百幾十加、減幾百幾十的筆算，并能正確計算。

2、學生經歷探索幾百幾十加、減幾百幾十的筆算方法的過程，滲透“轉化”的思想。

3、學生感受數學與日常生活的緊密聯系，在探究的過程中獲得成功的體驗。

教學重點、難點：

算理教學既是教學重點又是教學難點，知識遷移轉化的學習方法是本課的教學難點。

教學過程：

一、情境導入

師：今天有一位小客人走進我們的數學樂園。你們想知道它是誰嗎？

生：海寶。

師：這是世博園里的一個紀念品商店，今天售貨員阿姨正在出售“海寶”，我們一起來看看吧！

（設計意圖：通過對問題情境的創設，調動學生學習數學的積極性，培養了學生收集信息和提出問題的能力，同時體會數學與生活實際密切聯系。）

二、探究新知

教學例3（1）

師：出示信息，同學們！你能提出什么數學問題？

預設問題1 上午和下午一共賣出多少個“海寶”？

預設問題2 下午比上午多賣出多少個“海寶”？

上午比下午少賣出多少個“海寶”？

師：下面我們先解決第一個問題，請同學們獨立思考在練習本上做一做，做完之后小組交流。（教師巡視過程中請一位同學上臺板演）

生口述列式： 380+550= （師板書）

預設生1口算：38個十加55個十是93個十，所以380+550=930。

預設生2筆算：學生板演

師：請你把計算過程和大家分享一下。

預設生1：相同數位要對齊，個位上0加0得0，十位上8+5=13，十位滿十向百位進一，百位上3+5=8，再加上十位上進上來的1得9，百位上寫9。（設計意圖：培養學生表達能力以及歸納總結能力。）

師：為什么百位上不是8呢？

師：同學們說的非常到位，表揚！同時同學們要注意，筆算時，進上來的1要加上。

觀察筆算和口算這兩種方法，又發現了什么呢？

預設1：口算方便，節省時間。

預設2：遇到簡單的計算時用口算方法，復雜的計算用豎式計算比較好。

師：小練筆（加法）

小結：誰能說一說幾百幾十加幾百幾十的方法？

預設：相同數位要對齊，從個位加起，哪一位滿十就向前一位進一。

（板書：這就是我們今天學習的筆算幾百幾十加、幾百幾十）

2、教學例3（2）

師：第一個問題我們研究完了，下面我們來解決第二個問題。請同學們獨立思考在練習本上做一做，做完之后小組交流。（師巡視中請一位同學上臺板演）

生口述550-380=

預設生1：口算 55個十減38個十等于17個十，也就是170。

預設生2：筆算生板演

師：請你把計算過程和大家分享一下。（預設相同數位要對齊，個位0減0得0，在個位上寫0，十位5-8不夠減，要在百位退一當十，和十位上5合起來是15個十，十位上15-8=7，所以在十位上寫7，百位上的5退1剩4，4減3得1，所以百位上寫1。）

師：為什么百位上是4減3？（因為十位上5-8不夠，要在百位退一，因此百位上是4減3。）

師：同學們要注意，筆算時，一定不要忘記減去退位的1。

師：請同學們思考這個問題上午比下午少賣出多少個“海寶”？怎樣列式呢？

生：和上一個問題的列式及計算方法一樣。

師：小練筆（減法）

師：小結 誰能說說筆算幾百幾十減幾百幾十的方法？

（預設：相同數位要對齊，從個位減起，哪一位不夠減就從前一位退一當十，與本位上的數合起來再減。）（同學們自己讀一讀）

（板書：這就是我們今天學習的筆算幾百幾十加、減幾百幾十）

（設計意圖：通過自主探索、小組合作交流等，多種算法交流探討，完成幾百幾十加、減幾百幾十的筆算方法。培養學生能用我們以前學過的兩位數加兩位數知識，遷移到今天這節課所學的內容上，提高學生的學習興趣。）

三、鞏固練習

1、我是小醫生（判斷題）。

2、練習三第2題。

（設計意圖：鞏固本課所學的計算方法，并能正確的筆算，培養學生應用所學知識解決實際問題的能力。）

四、課堂小結

通過這堂課的學習你有什么收獲？在筆算幾百幾十加減幾百幾十時應注意什么呢？

（設計意圖：再次回顧本課重點內容，培養學生總結歸納能力。）

河北省井陘縣秀林鎮南張村學校北張村教學點 仇秀娥