“生態(tài)校園文化”背景下的化學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐

唐麗達(dá) 王潔琦

摘要：生態(tài)問(wèn)題是近些年國(guó)家以及全球建設(shè)和科研發(fā)展的重要方向，本文所提倡的生態(tài)文化背景下的化學(xué)課堂是依據(jù)學(xué)生所在的學(xué)校、城市為素材背景，與化學(xué)學(xué)科知識(shí)有機(jī)結(jié)合在一起，力求讓學(xué)生切身體會(huì)到化學(xué)學(xué)科對(duì)生態(tài)環(huán)境建設(shè)做出的巨大貢獻(xiàn)，盡力引起學(xué)生共鳴。在此理念指導(dǎo)下，筆者以與本校有著密切關(guān)聯(lián)的渣山為背景，設(shè)計(jì)了《看渣山百年沉浮》一課，在結(jié)合了鐵及其化合物和硅酸鹽等學(xué)科內(nèi)容的基礎(chǔ)上，融入了學(xué)生團(tuán)日活動(dòng)素材，李雙良“以渣治渣”事跡，習(xí)總書(shū)記與太鋼素材等系列與學(xué)生共情度高的思政要素，既達(dá)到了學(xué)科內(nèi)容，學(xué)科素養(yǎng)的教學(xué)，也達(dá)到了感染學(xué)生立志運(yùn)用所學(xué)知識(shí)為生態(tài)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：生態(tài)校園文化 化學(xué)課堂 渣山 化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)

前言：

近年來(lái)，在人民物質(zhì)生活不斷提升的背景下，國(guó)家越來(lái)越重視生態(tài)環(huán)境建設(shè)，黨中央一再指出既要金山銀山，也要綠水青山。在此指示下，我校結(jié)合自身特點(diǎn)，創(chuàng)建了具有本校特點(diǎn)的生態(tài)校園文化。而文化的滲透很大一部分還是要源自課堂，筆者認(rèn)為要根據(jù)生態(tài)建設(shè)與化學(xué)課堂的契合點(diǎn)，展開(kāi)具有特色的課堂教學(xué)，有效結(jié)合關(guān)聯(lián)的學(xué)科知識(shí)，進(jìn)行既有學(xué)科素養(yǎng)又有家國(guó)情懷的有效教學(xué)設(shè)計(jì)。本文以《看渣山百年沉浮》為例說(shuō)明。

第1章 內(nèi)容分析

1.1地位與功能

本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生對(duì)渣山治理，我校校史，元素化合物知識(shí)，綠色化學(xué)觀念，化學(xué)反應(yīng)原理等內(nèi)容已有一定了解的基礎(chǔ)上，以治理渣山為視角，感受化學(xué)在社會(huì)發(fā)展中起到的重要作用，體會(huì)雙良精神的內(nèi)涵，增強(qiáng)作為太原人的自豪感。從內(nèi)容和形式上都比較注意激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重視培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

1.2 育人價(jià)值

本節(jié)課緊緊圍繞教育部提出的落實(shí)“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)和習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政理論課教師座談會(huì)上的重要講話：“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰(shuí)培養(yǎng)人”等一系列重要指示，結(jié)合化學(xué)學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生現(xiàn)狀進(jìn)行開(kāi)展，力求培養(yǎng)有遠(yuǎn)大志向，并有強(qiáng)大科學(xué)文化素養(yǎng)的擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度，立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。

第2章 教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)影視資料，感受雙良精神，渣山變化，太鋼文化，增強(qiáng)愛(ài)太原，以太原人為傲的家鄉(xiāng)情感。

2.通過(guò)一系列數(shù)據(jù)資料，感受化學(xué)在渣山治理過(guò)程“以渣養(yǎng)渣”中的重要作用，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究、方案設(shè)計(jì)、高考題演練的活動(dòng)，加強(qiáng)證據(jù)意識(shí)，提升“科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)”、“科學(xué)精神與社會(huì)責(zé)任”等化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。

3.認(rèn)識(shí)化學(xué)對(duì)產(chǎn)生更多物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富、滿足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要的重大貢獻(xiàn)。樹(shù)立利用科學(xué)文化知識(shí)投身建設(shè)家鄉(xiāng)和建設(shè)祖國(guó)的遠(yuǎn)大志向，勇做新時(shí)期的“時(shí)代新人”。

第3章 教學(xué)流程

第4章 教學(xué)反思

本節(jié)內(nèi)容的選題依據(jù)是結(jié)合我校校史，講述化學(xué)在渣山治渣中發(fā)揮的重要作用，旨在建立學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)為生態(tài)建設(shè)做貢獻(xiàn)的志向。內(nèi)容設(shè)計(jì)緊緊圍繞課標(biāo)要求和習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)學(xué)校思政課教師座談會(huì)上的重要講話展開(kāi)，力求為學(xué)生打造符合身心發(fā)展規(guī)律的高效的，內(nèi)涵豐富的課堂。

總體來(lái)講，本節(jié)課比較好地完成了教學(xué)目標(biāo)，既增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)化學(xué)在生態(tài)建設(shè)中起到重要貢獻(xiàn)的認(rèn)識(shí)，又加強(qiáng)了“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”“科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)”“科學(xué)精神與社會(huì)責(zé)任”等化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，深受大多數(shù)同學(xué)的喜愛(ài)。

此外，筆者認(rèn)為本課的教學(xué)實(shí)踐模式完全可以推廣到日常的教學(xué)課堂中，教師可以借助當(dāng)?shù)仄髽I(yè)，市政等與化學(xué)相關(guān)元素開(kāi)展生態(tài)教學(xué)，具有一定的模式示范作用。

參考文獻(xiàn)

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[2]孟紅.太鋼：改革注活力 創(chuàng)新立潮頭[N].太原日?qǐng)?bào)，2018-11-26

山西省太原市第五十五中學(xué) 唐麗達(dá) 王潔琦

（本文系山西省教育科學(xué)規(guī)劃課題研究成果，課題編號(hào)：GH-19380）