淺談語文課堂輕松氣氛的創設

摘要：新課標指出“語文課程應該培養學生熱愛語文的思想感情”，“語文課堂的思想感情培養應在一個良好的課堂環境中進行”。良好的課堂氛圍，是激發學習興趣、煥發課堂活力的前提條件。新課標強調教師將傳授者轉化為促進者，將管理者轉化為引導者，教師要摒棄“師道尊嚴”的舊觀念，設身處地為學生創造輕松良好的學習氛圍，建立一個具有接納性、寬容性的課堂氣氛，形成一個互教互學的“學習共同體”，尊重學生的學習體驗，使學生無拘無束地大膽質疑、發表見解、與教師爭論。只有在這樣民主寬松的教學環境中，學生才會以愉快的心情鉆研問題、啟動思維、馳騁想象。那么，我們應該如何營造良好的語文課堂氛圍呢？

關鍵詞：語文課堂，氛圍，激趣

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。學習，興趣是關鍵，興趣是最好的老師，在課堂提高學生的學習興趣，可以很好地提高教學效率。而一個良好的課堂氛圍就能有效提高學生的求學興趣。但課下總聽到有些語文教師抱怨說課堂上學生不喜歡回答問題，死氣沉沉，他們學習興趣不高，還有厭學現象……總之，有些課堂氛圍不盡人意。到底如何營造這種氛圍呢？我根據多年教學經驗。談談幾點有關如何營造輕松愉快的語文課堂氛圍的體會。

一、教態促成輕松的課堂氣氛

教態是教師講課時的情緒的外在表現，是教師開展課堂教學的一種重要輔助手段。學生在課堂上會通過教師有聲語言的講解而“察其容”，而且還會通過教師的教態而“觀其色”。教師的教態在無形中形成了一種教學氣氛，學生在無形中感受到一種課堂氣氛。因此，教師的教學態度直接影響課堂氣氛。

教師的教態有先入為主的作用。當教師走進教師的那一刻，教師教態會直接影響到學生上課的情緒，這種先入為主的方式常常會有意想不到的效果。所以，教師要用親和、自然的教態去面對學生，及時調整好你的心態和精神面貌。

二、游戲輕松課堂氣氛

小學生天性好玩、貪玩，對于游戲有很強烈的興趣。陶行知說：“學生有了興味，就會用全副精力去做事。所以，學與樂是不可分離的。”因此，教師將學與游戲結合，學生對喜歡的東西學得就快，在“玩”中學，在學中“玩”。游戲活躍了課堂氣氛，調動了學生的學習情感，快樂、有效地學習語文。

三、創設懸念輕松課堂氣氛

由于長期受應試教育的影響，一些教師不愿活躍課堂氣氛，也不知怎樣活躍課堂氣氛，惟恐一發而不可收，形成了灌輸式的教育，學生在聽話的聽教師講課，整節課下來，教師講得多，學生說得少。課堂上教師在唱獨角戲，因此，教師必須改變這種傳統的教育觀念，建立活躍的課堂氣氛，讓學生做學習的主人。教師可以設置一些有趣的，帶有挑戰意味的，懸念式的情境，調動學生的參與積極性，讓課堂氣氛活潑起來。學生在懸念下產生認知矛盾，對疑問有了探究的欲望，自覺地去思考，分析問題和解決問題。教師讓學生大膽發言，組織討論學習，課堂氣氛活躍，激發了學生的思維，碰撞出靈感的火花。

四、對待學生要有一顆真愛之心

要營造輕松愉快的課堂氛圍，首先要有一顆愛之心，把你的愛無私地傾注給學生。學生大多非常敏感，教師是否真的愛他們，他們一眼都看得出來。所以，要想和學生搞好關系，光靠表面功夫是遠遠不夠的。教師必須蹲下來，聽聽他們的心聲，和他們做朋友。除了學習上，還要在生活上、思想上多關愛他們，讓他們覺得你是他們可以信賴的人。

五、微笑面對學生

要使課堂充滿生機和活力，教師應該帶上甜美的微笑走進教室，讓微笑感染每一個學生，帶給他們一個好心情。同樣，飽滿的精神狀態、輕松上揚的說話語調，這些都是使課堂氛圍變得愉快的引導因素，能使用權學生心里感到輕松，更快更好地進入學習狀態。對于發言較好的同學，微笑是對他的贊賞;對于想發言而又不敢說的同學，微笑是對他的鼓勵;對發言不夠好的同學，微笑是對他的安慰。你的微笑會拉近你和學生之間的距離?！坝H其師”，方能“信其道”。

六、真誠地贊揚學生

對于那些缺乏自信的孩子，真誠地贊揚他們取得的每一件成功十分重要。同時要記?。嘿潛P必須發自你內心。若孩子發現你在故意夸大其辭，或言不由衷，那么這份贊揚的“含金量”就會大打折扣，敏感的孩子就會有“你在做戲給我看”的感覺，或至少認為你對他的期望不像對其他孩子那么高。要避免孩子對你的贊揚“不領情”，你的贊揚應該既具體又準確，如：呀，你的字寫得很美，秀麗頎長、風姿翩翩，尤其是那筆鋒，蒼勁有力。

七、善于鼓勵學生

作為一個有自尊的人，學生渴望得到肯定。他們好動、好奇，自我表現欲望強烈，人人都有追求成功的愿望。對于他們的討論與回答，教師應該及時給予反饋，并堅持鼓勵為主，增強學生的學習自信心。而這種鼓勵應該貫穿于課堂教學的全過程，應該面對每一位學生。老師的鼓勵對學生很重要，成年人尚且喜歡聽好話，更何況是孩子。打擊呵斥并不能幫助孩子提高成績，有時甚至適得其反會使孩子徹底失去信心，自暴自棄。

八、了解學生，把握他們的需求

一個班級幾十名學生，他們的內心需求是不一樣的。了解學生，熟知學生，知道你的學生在想什么，希望做什么，愛好干什么，你都要心中有數。要想真正了解學生，就要喜歡他們，尊重他們，讓他們感到你的可親，可信，可靠，這樣，他們才能對你敞開心扉，使你真正了解他們的喜怒哀樂和內在需求。作為一名教師，無論在教學或是管理，都要明白：學生怎樣對待教師對自己的評價，學生是怎樣議論他人的。感受學生的目的是為了了解學生，理解學生，更好地教育和管理學生。

九、要用寬廣的胸懷和平和的心態，傾聽學生不同的聲音

老師應該有大海般的胸懷，給失誤的學生盡可能多一點包容。

總之，教師在教學中應樹立民主平等的觀念，要尊重學生、信任學生、贊賞學生，營造輕松濃郁的課堂氛圍，讓學生充分參與學習活動。在課堂上不能挫傷學生的自尊心，打擊學生的積極性;擯棄以往把語文課堂變成教師居高臨下向學生施舍知識的場所;擯棄家長制、霸道者的教風;要代之以民主平等的態度去真誠關心學生，愛護學生?！坝H其師，信其道。”學生才能喜歡語文，學好語文。

廣東省化州市平定鎮中心小學?鐘雪花