構建小學數學“美雅”課堂

摘要：教書育人應當堅持以“教書”為本，“育人”為重的教育新理念，推進人和社會的全面發展。本文首先是結合社會的現狀來論述構建小學數學“美雅”課堂的重要性，其次剖析構建小學數學“美雅”課堂的有效途徑，最后探討構建小學數學“美雅”課堂的新教學模式。

關鍵詞：教書育人 數學 美雅

“育人為本”不僅是一種教育理念，更是一種體現教師教育方式的實踐觀。教育是根據社會的需求，利用有效的課堂教學，培養優秀人才的重要手段。而現代社會缺乏的是德智體美勞全面發展的人才，并不是一味強調成績優異的人。因此，課堂教學應堅持“教書”為本，“育人”為重的教育理念，有利于教育教學改革、更新教育觀念，對實現人的全面發展有重要意義。

一、構建小學數學“美雅”課堂的重要性

千百年來，教育只重視“教書”，社會也從不缺乏成績優異的人才，但一連串“北大學生投毒事件”“弒母事件”等等這些悲劇為什么還會出現在在成績好的學生身上？這就凸顯了現代社會教育存在的弊端：只盲目強調學生的成績，忽略人格健康發展的重要性。更有調查顯示，在青年抑郁人群中父母做中小學教師的家庭比例占到40%。這也表明當今教師的觀念還停留在只抓成績層面上，忽視孩子們心理與思想的成長過程。因此，在教育過程中，“教書”是基礎，“育人”才是關鍵。而小學數學課堂更需要積極研究來落實核心素養，這必是當前小學數學課堂研究的重要內容，也為學生的全面發展帶來新的研究途徑。在小學數學教學中只有有效地進行“美雅”思想教育的滲透，才能在傳授數學知識的同時，培養學生健康優秀的個性品質。只有要求教師堅持德育智育兩手抓，教書育人兩不誤，使“美雅”教育融于數學教學過程中，才能徹底更新教師的陳舊觀念、推動數學新改革的發展。

二、構建小學數學“美雅”課堂的有效途徑

“美雅”教育在數學課堂中滲透：是指基于《中國學生發展核心素養》的六大核心素養和十八個基本要點，在數學課堂教學中，教師挖掘數學教材中蘊含能培養學生審美情趣、勇于探究、珍愛生命、國家認同等因素的知識內容，聯系生活中的實際情境等，在適當時機滲透美雅教育。而構建小學數學“美雅”課堂主要有以下三個步驟。

（一）研讀教材，挖掘“美雅”教育

首先教師要仔細研讀教材，分析教材中與前后章節的聯系，掌握學生的學情分析，抓住與社會生活有聯系的知識點，適時滲透“美雅”教育。其次，教師要正確理解什么是“美雅”教育，只要能培養學生具有健康的審美價值取向，具有國家意識，能理解生命意義和人生價值，能不畏困難，有堅持不懈的探索精神，從而幫助學生逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀和是非觀，成為知書達禮的“美雅學生”，這樣的教育都可以稱為“美雅”教育。最后，怎樣挖掘數學課堂上的“美雅”教育與數學教材的聯系？充分利用現實生活和時事熱點，找準知識的切入點，以點激起面，達到規范學生行為、提升課堂知識或提高學生意識的目的。

（二）課堂教學，滲透“美雅”教育

在數學課堂上不要盲目地為滲透“美雅”教育而胡塞硬湊，切忌亂扯游離于數學之外的美雅教育，所滲透的美雅教育都要為數學知識點服務，實現數學知識與“美雅”教育的有機結合，起到畫龍點睛的作用。

（三）活動延伸，應用“美雅”教育

數學課堂的延伸是課內教學的重要補充，開展形式多樣的數學課外活動，可以潛移默化地滲透“美雅”，在學與用中提升了對“美雅”教育的認識。

三、構建小學數學“美雅”課堂的新教學模式

（一）美情境，暢雅言

課堂的開始，教師可以創設與此課題相關的美雅情景來美化數學課堂，用美雅的語言引領學生走進情境，以此揭開本節課的課題。例如，在教授《觀察物體》一課時，可以引用“橫看成嶺側成峰，高低景色各不同”的詩句開端，帶領學生走進詩詞語境，領悟觀察物體的不同角度的方法，從而引出課題。美情境，暢雅言可以培養學生在數學學習過程中的美感，提高學生的情商。

（二）美探究，聚雅思

在課堂上采取自主探究式教學方式，教師可引導學生進行相應的探究學習活動，讓他們參與知識的探索過程，有利于激發學生的主動性和創造性，鍛煉學生在數學學習過程中的思維。

（三）美收獲，踐雅行

“實踐知真知。”教師為學生設置有趣的練習環節，讓學生在教師的指導下進行動手操作訓練，深化數學知識的形成過程，達到鞏固知識，升華學習的目的。

（四）美應用，激雅趣

知識的應用環節是檢驗學生是否掌握知識、會運用知識解決問題的重要課堂教學手段。通過聯系生活實際讓學生參與到練習中來，強調數學來源于生活運用于生活這一理念，培養學生運用數學知識去思考與解決生活中問題的行為習慣。例如，在教授《搭配中的學問》一課中，可以讓學生思考“如果學校的運動會需要制作一個機器人，你可以運用不同的頭盔、盔甲與盾牌來搭配出幾種不同的機器人？”結合有趣的運動會，讓學生應用搭配中的學問，提高解決生活問題的能力。美應用，激雅趣這一環節可以培養學生在日常生活中的數感，提升學生的應用能力。

（五）美延伸，達雅致

課后的延伸能吸引學生的注意力，把整節課的學習推向高潮。例如在教授《觀察物體》一課時，在課后延伸部分引用時事熱點“全球首次拍攝出黑洞照片”，以抖音視頻的方式介紹從不同角度拍攝出的“黑洞”照片，不僅讓學生加深了對本課的“觀察物體”方法的理解，還可以激起學生的興趣，在數學課堂滲透正確的科學研究意識，為社會培養新一代科研技術人才。美延伸，達雅致這一環節可以培養學生積極進取、勇于創新的精神品格，提升學生的開拓創新能力。

小學數學課堂滲透“美雅”教育不僅教給學生終身受益的數學精神、思想、方法，促進學生綜合素養的全面提升，更提倡“教書”為本，“育人”為重的教育理念。此外，構建小學數學的“美雅”課堂更是對教師的一種高質量的課堂教學要求，不僅要關注學生的知識和技能的獲得情況，更應關注學生在學習的過程中的情感態度和價值觀等方面的發展，是一種相得益彰的課堂教學成長模式。

廣東省清遠市清城區東城街中心小學 麥茵茵