課題《惠東漁歌教學(xué)的有效策略研究》的研究報告

一、課題背景及意義

惠東漁歌品種繁多，有20多個品種，旋律有地方戲曲音樂和廟堂音樂韻味。但是新時代之后，以前耳熟能詳、人人會唱的漁歌漸被淡忘，面臨失傳。

二、研究的理論依據(jù)

《綱要》提出“充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)踐感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感”教育目標(biāo)?；輺|漁歌作為一種非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，應(yīng)從幼兒抓起，引導(dǎo)幼兒感受原生態(tài)漁歌的文化。

三、課題研究目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

通過在班級進(jìn)行一年半研究，探索出一套比較完整科學(xué)，能適合惠東縣實(shí)驗幼兒園沿海文化園本課程教育發(fā)展需要的教育實(shí)踐經(jīng)驗，形成園本特色漁歌音樂教材。

（二）具體目標(biāo)

1.探索出在漁歌教學(xué)過程中，有效策略的一般規(guī)律。

2.讓幼兒在有效策略引領(lǐng)下主動學(xué)習(xí)，激起對漁歌的熱愛，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)愛祖國情感。

3.提高教師設(shè)計教學(xué)活動的方案，形成有效的園本漁歌教材。

四、課題研究內(nèi)容

經(jīng)過研討，根據(jù)藝術(shù)目標(biāo)“喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品”與教育建議“創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品”，結(jié)合年齡特點(diǎn)，在原有教學(xué)基礎(chǔ)上，采用以下幾種藝術(shù)形式組織與設(shè)計教學(xué)活動。

五、研究的方法、對象

（一）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法：

通過網(wǎng)絡(luò)、雜志、拜訪惠東縣漁歌歌手等途徑，查閱、收集有關(guān)漁歌、幼兒音樂活動各種文獻(xiàn)資料。

2.行動研究法：

在實(shí)踐研究中，邊研究邊總結(jié)，不斷評價、反饋，找出漁歌與音樂多種表現(xiàn)形式融合的策略及原則。

3.經(jīng)驗總結(jié)法：

在研究對象的漁歌音樂活動研究過程中，加以回顧、反省、總結(jié)、通過分析和思考，提煉教學(xué)策略。

（二）研究的對象

幼兒園3--6歲兒童

六、課題研究的步驟

（一）課題準(zhǔn)備

1.擬制、撰寫課題立項報告書

2.開研討會、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資料

3.分階段落實(shí)工作，由自我學(xué)習(xí)、熟識各個漁歌教材

4.組織成員擬制教案、繪制教材

（二）課題實(shí)施研究

1.制定制度，每月一個會議，集中反饋情況，反思、調(diào)整實(shí)施狀態(tài)。

2.收集并編輯圖文并茂的歌譜、教案

3.要求成員有研究成果或課例或論文

（三）課題總結(jié)

1.形成創(chuàng)新、獨(dú)特的漁歌教學(xué)策略

2.采用多種形式組織幼兒開展活動

3.讓漁歌活動從班級走向幼兒園

4.反思、反饋好的教學(xué)情況，存在不足要馬上調(diào)整。

七、課題研究成果成效

（一）實(shí)踐成果

1.在中期基礎(chǔ)上，增加并改編適合幼兒學(xué)習(xí)的歌譜。

2.日常教學(xué)活動編寫教案集。

3.獲獎成果：

（1）論文

《漁歌教學(xué)活動有效策略研究》獲廣東省教育學(xué)會學(xué)前教育專業(yè)委員會年會論文二等獎;

《漁歌在音樂教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用》獲廣東省教育學(xué)會學(xué)前教育專業(yè)委員會年會論文一等獎;

《漁歌在幼兒園教學(xué)中的價值和運(yùn)用》獲廣東省教育學(xué)會學(xué)前教育專業(yè)委員會年會論文二等獎;

《用多種藝術(shù)形式組織與設(shè)計漁歌教學(xué)活動》獲縣論文評比一等獎，同時獲惠州市論文評比一等獎;并在《教育研究》刊登;

（2）課例

歌唱活動《唱歌也要茶潤喉》獲廣東省教育學(xué)會雪橇教育專業(yè)委員會征集和評選中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課例二等獎;

創(chuàng)編活動《對歌》獲廣東省教育學(xué)會雪橇教育專業(yè)委員會征集和評選中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課例三等獎;

（二）理論成果

1.打造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍

漁歌過去只是漁村婦女的藝術(shù)，只有漁婦才唱。漁民們利用漁歌傳播生活知識，訴說思想感情，表達(dá)對生活的態(tài)度和事物的愛憎。漁歌具備濃郁本土氣息，沿海風(fēng)情。

2.請漁民走進(jìn)課堂，言傳身教

我們邀請漁歌傳承者走進(jìn)課堂，為幼兒講述漁歌故事，讓他們更直觀地感受漁歌豐沛的情感。老漁民原始的聲音，讓幼兒真切感受到本土音樂，打開興趣之門，調(diào)動積極性。

3.充分創(chuàng)設(shè)漁文化課堂

通過有趣的設(shè)計讓孩子喜歡上漁歌，后采用說說唱唱多種藝術(shù)形式，鼓勵幼兒以自由或合作方式，挖掘幼兒對漁歌音樂內(nèi)在潛能，發(fā)現(xiàn)漁歌的美，從而表現(xiàn)。

（1）講述故事、引發(fā)興趣;（2）帶上律動融入情感（3）將音樂知識簡單化，趣味化;（4）在樂器中體驗節(jié)奏美

4.漁歌教學(xué)與多領(lǐng)域活動相互滲透

根據(jù)沿海文化各班開展不同內(nèi)容沿海主題，如“揚(yáng)帆起航”、“沿海風(fēng)尚”等，每個班根據(jù)自班孩子的興趣點(diǎn)展開一系列主題活動，多方位感受沿海文化。除此之外，各班根據(jù)本班主題特色開展區(qū)角活動，動員家長搜集文化相關(guān)的典故，如媽祖典故和傳統(tǒng)紀(jì)念節(jié)日等，舉辦了一場“沿海民俗文化展示”主題活動和成果展示。

5.調(diào)動家長參與度，重溫漁歌文化

《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，實(shí)現(xiàn)家園互動合作共育?！痹跐O歌教學(xué)活動中，家長都成了我們的幫手。

八、研究存在主要問題及今后設(shè)想

（一）存在問題課題

1.本土風(fēng)采打擊樂器比較少。

2.家長工作開展比較少，在社區(qū)中拓展的影響不是很大。

（二）今后設(shè)想

讓漁歌活動走出幼兒園，全社會都來關(guān)注，多制作具有本土風(fēng)情的打擊樂器。

課題《惠東漁歌教學(xué)的有效策略研究》于2017年6月確定為惠東縣2017年教育科研課題。

廣東省惠東縣實(shí)驗幼兒園?包佳艷