音樂欣賞活動中教師教育行為研究

高佳

目前，大多數(shù)人都非常重視幼兒能否健康地成長，家長也運用了多種方式來培養(yǎng)幼兒。我們知道音樂可以陶冶人的情操，卻往往忽視了音樂在幼兒成長過程中的重要性。那么音樂對幼兒成長究竟起到什么樣的作用呢？音樂教育有多么地重要呢？這就需要我們?nèi)ヌ骄苛恕?/p>

一、調(diào)查對象與方法

（一）調(diào)查方式

本次研究以問卷的方式進行調(diào)查。

（二）調(diào)查對象

幼兒園小班的10名家長進行問卷調(diào)查。

（三）調(diào)查目的

幼兒健康成長始終是教育者（包括家長）們非常重視的話題，而音樂教育在幼兒成長過程中，究竟發(fā)揮著多么重要的作用？通過這次調(diào)查，使我們認識到音樂教育對幼兒全面發(fā)展的重要性，從而有效的完善音樂教育。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

本次調(diào)查共發(fā)放問卷10份，收回10份。

（一）數(shù)據(jù)（一）

在胎教時期就開始給孩子聽音樂的有6位，占60%，出生后和一歲開始給孩子聽音樂的分別有1位，各占10%，兩歲開始給孩子聽音樂的有2位，占20%。

1.在胎教中進行音樂教育

2.孩子三歲之前進行音樂教育是大腦發(fā)育的黃金時期

（二）數(shù)據(jù)（二）

認為學習音樂對孩子的德、智、體、美等方面起著潛移默化的作用的有3位，占30%，認為學習音樂能滿足幼兒活潑的天性，另其心情愉快的作用的有7位，占70%。而對學習音樂只能培養(yǎng)幼兒的歌唱水平或?qū)W習音樂對幼兒的成長沒有作用的占0%。從調(diào)查結(jié)果看，家長已經(jīng)有了學習音樂對孩子的成長起著重要作用的意識，但是大部分家長只知道音樂可以陶冶孩子的情操，使孩子心情愉快，及少部分家長認為學習音樂對孩子的德、智、體、美等方面起著潛移默化的作用。

（三）數(shù)據(jù)（三）

認為對孩子進行音樂教育非常有必要的有10位，占100%。音樂教育對孩子而言是非常重要的，幼兒好動，愛唱愛跳，通過音樂活動能培養(yǎng)幼兒豐富的情感，讓幼兒同伴間合作共奏、合唱共演，在活動中發(fā)揮幼兒主動、自覺探索知識的能力，培養(yǎng)其良好的記憶力和專注的學習態(tài)度;發(fā)展其創(chuàng)造力及分析綜合能力;培養(yǎng)幼兒審美的情趣和能力，在藝術(shù)活動中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。所以對孩子進行音樂教育非常有必要。

（四）數(shù)據(jù)（四）

在培養(yǎng)幼兒的智力中，認為音樂對幼兒的感知覺有影響的有8位，占80%。認為音樂對幼兒的語言能力有影響的有5位，占50%。為人音樂對而的思維能力有影響的有5位，占50%。認為音樂教育對幼兒的智力沒有影響的占0%。

1.感知覺的發(fā)展是智力發(fā)展的基礎(chǔ)

我們在對孩子進行音樂教育時要及早重視孩子的感官訓練。如：讓孩子閉上眼睛用耳朵聽聽周圍的聲音，說出哪個聲音高，哪個聲音低，哪個聲音長，哪個聲音短。可讓孩子模擬其熟悉的音響節(jié)奏。如：小鴨叫，青蛙叫，汽車、火車的笛聲等，并鼓勵孩子用簡單的動作把對節(jié)奏的感受和反映表達出來。讓孩子拍拍手，跺跺腳，說一說，敲一敲，培養(yǎng)孩子的眼，口，耳，手，腳的協(xié)同配合。

2.語言能力是智力發(fā)展的重要條件

語言能力的培養(yǎng)對于孩子智力發(fā)展有著非常重要的作用。“提高幼兒的語言表達能力是非常重要的，而使幼兒養(yǎng)成敢說、愛說、會說的習慣，善于和老師、小朋友交流是提高幼兒語言表達能力的重要手段。”

我們可以借助于歌曲對兒童強烈感染力，選擇一些優(yōu)秀的兒童歌曲，使孩子在聽聽唱唱中不知不覺地豐富詞匯。可以讓孩子欣賞一些富有兒童情趣的樂曲，讓孩子用聽覺辨別各種不同音色的樂器，同時還可以為孩子創(chuàng)設(shè)一個編故事的環(huán)境，促進孩子語言的發(fā)展。如：歌曲《兩個小娃娃》，孩子可以憑借自己對音樂的感覺和理解，結(jié)合自己生活實際，編出自己喜歡的，生動活潑的歌詞給別人聽，從中促進語言的發(fā)展。

3.思維能力是智力的核心

幼兒的思維是隨著語言的掌握而發(fā)展起來的。我們在教孩子唱歌時，可以有意識地讓孩子在熟練掌握歌曲旋律的基礎(chǔ)上，鼓勵孩子自己想，自己編，填上自己想唱的歌詞，并配上與歌詞相適應(yīng)的動作，以達到促進孩子思維能力發(fā)展的目的。

三、建議

一是家長與教師可以對幼兒進行一些音樂教育，如舞蹈，聲樂，歌曲欣賞等。音樂可以陶冶情操，豐富情感，可以提高幼兒的素養(yǎng)。

二是在音樂活動中，要激勵幼兒主動自信的參與活動，首先要滿足幼兒自我表現(xiàn)的需要。在幼兒的表演中不能有“好”，“壞”之分，都應(yīng)加以鼓勵，我們應(yīng)將音樂教育作為手段，促進幼兒全面和諧的發(fā)展，使每個幼兒都能積極主動自信地參與活動。

三是在幼兒聽到音樂后不自主的舞動時，家長與教師不應(yīng)干涉，孩子們之所以情不自禁地隨著音樂手舞足蹈 ， 源于音樂是表情達意的藝術(shù) ， 孩子對音樂天然的熱愛和向往 ， 對我們發(fā)出了信號 ： 每個孩子都需要音樂 ， 每個孩子都有接受音樂的愿望和要求。

美國加州大學的科學家證實，接受音樂訓練兒童的智商明顯高于其他同齡兒童;日本幼兒開發(fā)協(xié)會的母親們證明，給寶寶聽莫扎特小夜曲能使他們的孩子更加活潑聰明。現(xiàn)代科研結(jié)果證明，音樂的神奇力量確實有助于孩子的成長與發(fā)育，并對其一生起到潛移默化的深遠影響。這也足以證明了，音樂在幼兒成長過程中的重要作用。