虛擬仿真技術在視覺傳達設計課程中的應用研究

蔡茗慧

摘要：隨著社會信息化的高速發展，虛擬仿真技術在社會各個領域的應用越來越廣泛，它能夠給人們展示更多傳統手段無法實現的視覺效果。正因如此，在現實中很多事情都可以通過仿真虛擬技術得以實現，再加上交互設備的應用，促使虛擬仿真技術給人們更加真實的感覺。能夠給人們創造身臨其境的感知效果，增加人們對事物的體驗和認識，因此將這種技術應用于日常教學中，能夠起到事倍功半的作用。視覺傳達設計專業就是通過視覺途徑來向人們展示各種信息，使得人們更快更好的接受傳遞的內容。本文通過對虛擬仿真技術在視覺傳達設計課程中的應用進行深入研究，旨在幫助人們更好的熟悉虛擬仿真技術，進一步提高視覺傳達設計專業課程的教學質量，從而為社會培養更多高素質人才。

關鍵詞：虛擬仿真技術;視覺傳達;交互設備;VR技術

前言

科學技術的發展日新月異，時時刻刻影響著人們的工作和生活，極大的豐富著人們的社會實踐活動。虛擬仿真技術近幾年發展十分迅速，并且在各個領域中有了廣泛的應用。尤其是對教育領域更是具有較大的影響。就視覺傳達設計專業而言，虛擬仿真技術的發展促使視覺傳達設計課程朝著更加有利人才培養的方向發展，對高校的教學工作產生巨大影響，教師可以運用虛擬仿真技術來更加深入的分析研究視覺傳達設計課程，實現教學的高質量發展。

一、虛擬仿真技術概述

虛擬仿真又稱虛擬現實技術或模擬技術，主要原理就是運用一個人造的虛擬系統來模擬現實中真實事物的技術。早在20世紀40年代，由于計算機技術的高速發展，在生活實踐中慢慢形成了一類試驗研究的新技術。從另一方面講，隨著人們不斷的認識和理解自然界的客觀規律過程中，虛擬仿真技術始終有著較為廣泛的應用，但是計算機技術的發展和5G技術的普及徹底升級了虛擬仿真技術的格調，促使虛擬仿真技術逐漸發展成為一個單獨的體系，這正是人類不斷認識自然、改造自然過程中前進腳步的體現。

二、視覺傳達設計專業課程現狀

所謂的視覺傳達設計是指人們借助視覺媒介表現，向廣大觀眾傳遞視覺信息的設計。通俗來說，視覺傳達專業設計就是研究如何給人們看的專業課程。我國的教學改革一直在持續進行著，2012年新版的普通高校教學課本中，專業目錄增加了藝術門類學科，并對原先的專業進行了細化分解，藝術設計專業被細化為視覺傳達專業、產品設計專業等，時至今日，在互聯網通信為代表的信息革命發展浪潮中，視覺傳達設計專業在社會發展中起到的越來越顯著的作用，尤其是信息交互時代的現在，對于視覺傳達設計專業來說，互聯網、智能化技術帶來了的巨大沖擊，所以我們有必要加強對視覺傳達設計專業的深刻剖析，結合當今社會發展，尋找借助虛擬仿真技術有效推動視覺傳達設計專業的教學發展，科學設置視覺傳達設計課程，從而構建有效的專業教育格局。同時隨著社會的發展，教育教學不斷改革，視覺傳達設計專業由原先的一個專業方向，逐步被確定為一個明確的專業，因此，我們可以看出在進行專業課程的改革推進過程中，必須保證科學規范，教學改革要主動適應社會發展需要的同時，還要不斷繼承和發揚，這樣才能使專業課程越來越好。此外，視覺傳達專業在目前的專業設計學里絕對是具有較大影響力的課程之一。最后，隨著互聯網信息技術的發展，信息技術革命會推動整個社會出現巨大的發展機遇，視覺傳達設計專業也會有較大的發展空間，例如目前高校開設的設計來專業中，有九成以上的專業都是與視覺傳達設計相關的專業，高校可以借助互聯網、信息技術為手段，不斷嘗試開拓新專業和或者新的課程。與此同時我們也應該客觀看待，當前的部分高校在相關專業的教育方面，仍然存在落實的狀態，有的學校的課程主要還是停留在裝潢設計、視覺技能訓練的觀念，教學觀念還是比較落后，雖然國家每年都在大力提倡教學改革，可是對于視覺傳達專業學科內容的研究與拓展較少。

三、虛擬仿真技術在視覺傳達專業實踐課程中的應用

視覺傳達專業的教學過程，引入虛擬仿真技術，能夠顯著提升學生的學習興趣，增加學生的視覺體驗，學生掌握的專業知識更加扎實，因此，將虛擬仿真屬于與專業教學有機結合在一起，對于提升視覺傳達專業教學實踐質量具有重要意義。

（一）虛擬仿真技術課堂教學

在傳統教學中，由于課程具有抽象復雜性，單純的理論教學很難讓學生快速明白這門課程重點和難點，甚至會嚴重影響課堂的教學質量。引入虛擬仿真技術就是提升視覺傳達專業課堂教學效果的有效措施之一。通過這些技術不僅可以給學生創造良好的情景體驗，而且還能將一些抽象的知識以更加直觀的形式展現出來，甚至還可以實現三維可視化VR教學互動。因此，將虛擬仿真技術用到視覺傳達設計專業課程教學中也是對傳統多媒體教學手段的升級，教師應用虛擬仿真技術作為手段，實現對課堂教學板書具有更加豐富多元化的表達，使課堂的教學過程更加生動形象。

（二）虛擬仿真技術實驗教學

在視覺傳達設計的諸多傳統實踐課程中，由于專業教學的硬件設備和空間等關系，有關影像數字化的課程實踐操作不能有效進行。虛擬仿真技術能夠模仿現實環境，創造出學進行實訓所需要的虛擬設備和材料，還能夠根據教師和學生的需要更改教學設備和材料。

（三）虛擬仿真技術實踐教學

視覺傳達設計教學另外一個特點即教學實訓課時較多，學生需要全身心地投入到學習環境中去完成教師布置的課程實操內容以及項目的技能訓練。在實際的“VR+”實訓教學活動中，學生通過手機APP及課程的實訓指導書進行知識預習，任課教師利用VR“黑板”講解實踐內容;學生進行實訓，實踐過程中學生遇到問題，借助手機APP自主指導完成實訓。

四、結論與展望

虛擬現實是新生代的信息交互技術，近年來它不斷發展和完善，迅速在各個領域和行業都得到了廣泛應用，給人們良好的視覺體驗。對VR技術來說，它的基本特點就是將計算機仿真、智能傳感器與圖形顯示等多種科學技術結合起來，并用于與人類真實世界感知方式完全一樣的虛擬空間的創建，給予用戶沉浸式的體驗，因此在視覺傳達設計專業教學中具有廣闊的發展前景。

參考文獻：

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