中職德育教育融入社會主義核心價值觀的重要性

楊麗

【摘 ? ?要】中等職業教育面向的是即將進入工作一線的在校學生，他們的思想道德品質不僅代表學校的精神風貌，也決定未來從業者的職業道德素質。把社會主義核心價值觀融入德育工作，是加快現代職業教育發展、落實頂層設計的必然要求，能進一步增強德育教學的針對性和實效性。因此，教師要更新教學理念，在教學方法上進行創新，在德育課中有效融入社會主義核心價值觀教育，進而提升中職德育教育的時代感、使命感和價值感。

【關鍵詞】中職德育教育 ?融入 ?社會主義核心價值觀 ?重要性

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.08.121

一、社會主義核心價值觀的內涵概述

黨的十八大提出，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀其實是一種介于國家、社會及個人三個層面共同的價值觀念，是思想意識在全體公眾層面的和諧與統一。“富強、民主、文明、和諧”，是國家層面的價值目標。是我國社會主義現代化國家的建設目標，也是從價值目標層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練，在社會主義核心價值觀中居于最高層次，對其他層次的價值理念具有統領作用。“自由、平等、公正、法治”，是社會層面的價值取向，是對美好社會的生動表述，也是從社會層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練。它反映了中國特色社會主義的基本屬性，是我們黨矢志不渝、長期實踐的核心價值理念。“愛國、敬業、誠信、友善”，是公民個人層面的價值準則，是公民基本道德規范，是從個人行為層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練。它覆蓋社會道德生活的各個領域，是公民必須恪守的基本道德準則，也是評價公民道德行為選擇的基本價值標準。這一論述明確了社會主義核心價值觀的基本理念和具體內容，指出了社會主義核心價值體系建設的著力點，是對社會主義核心價值體系建設的新部署、新要求。正確理解社會主義核心價值觀的內涵，深刻把握積極培育和踐行社會主義核心價值觀的重要性，對于推進社會主義核心價值體系建設，用社會主義核心價值體系引領社會思潮、社會全面進步、凝聚社會共識，實現中華民族偉大復興中國夢的強大正能量，具有重要現實意義和深遠歷史意義。

二、中職德育教育融入社會主義核心價值觀的重要性

青年是國家的未來、民族的希望，青年的價值觀決定著未來整個社會的價值取向。新時代，要堅持以社會主義核心價值觀滋養青年，培養擔當民族復興大任的時代新人。

中職教育面向的是即將進入生產一線的在校學生，他們自身的品德素質不僅代表了學生自身及學校的精神風貌，更直接決定了未來從業者的職業道德素質。中職階段是學生身心成長的關鍵時期，在對學生開展技能訓練的同時，必須要提升中職德育的時效性。社會主義核心價值觀融入中職德育教育可以教會學生以更為寬廣的胸懷，悅納當前社會的諸多新鮮事物，指導學生在成長的過程中以堅定的意志面臨各種困難，同時在價值觀層面它能教會學生更好的為人處事、待人接物。社會主義核心價值觀的學習還可以顯著激發學生的民族自豪感及國家意識，這對于學生未來的長遠性發展具有十分重要的意義。

中職德育中融入社會主義核心價值觀具有必要性，首先，中職學生是建設祖國的技能型人才，是未來事業的接班人。在中職學生中培育和踐行社會主義核心價值觀，對于彰顯價值觀“最大公約數”、在全國各族人民中統一思想、凝聚力量，對于黨和國家事業長遠發展具有重大而深遠的意義。其次，引導中職學生培育和踐行社會主義核心價值觀是廣泛匯聚實現中國夢的青春力量的現實需要，是固本興魂、確保黨和國家事業后繼有人的現實需要，是促進當代中職學生健康成長的現實需要。最后，社會主義核心價值觀的融入為學生未來的發展指明了方向。中職學生的價值取向決定了未來整個社會技能型人才的價值取向，而中職學生又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。因此，在中職德育教育中融入社會主義核心價值觀既是時代的要求也是時代的主題，能提升中職德育的時代感、使命感和價值感。

三、中職德育教育融入社會主義核心價值觀的路徑

1.創新教育理念，整合資源，構建社會主義核心價值觀教學體系。傳統的教學方式已不能滿足中職學生思政教育的需要，要不斷更新教育理念，創新教學方式。首先，尊重大學生的主體地位和主體意識，注重培養和發揮大學生的積極性。其次，精心組織并設計教學方案，把社會主義核心價值觀為引領的思政教育講深、講透、講活、講實。“職業生涯規劃”“經濟政治與社會”“心理健康”等課程，符合德育教學的標準，每門課程中都包含社會主義核心價值觀的內容，但是側重點有所不同，教師要按照教材的走向和德育的要求進行資源整合。對其中所包含的社會主義核心價值觀教學資源進行深入的挖掘，培養學生的思想道德品質，一切從實際出發，在社會生活中做出正確的價值判斷，讓學生對社會主義核心價值觀有清楚和正確的認識，真正地入心、入腦。

2.依托德育課堂，創新教學方法，開展實踐活動，提升綜合素質。德育課堂是對學生進行社會主義核心價值觀學習的主陣地，是促進學生形成正確價值觀的主渠道。教師要轉變教育理念，摒棄“填鴨式”“灌輸式”教學方式，采取學生喜聞樂見的方式。教學內容方面要與中職生的思想實際、生活實際和身心發展特點相結合，將學生感興趣的內容作為德育素材。如，故事滲透、榜樣示范、國內外熱點效應等。讓學生積極思考、踴躍發言，從而幫助學生樹立正確的價值觀，增強前進的動力，強化學生社會責任感。針對中職生來說，實踐是對學生進行德育的重要途徑，教師要積極搭建各種實踐平臺，針對中職生特點有的放矢地開展各種德育實踐活動。在開展技能比拼方面，利用中職生的專業知識與技能開展職業技能大賽，讓中職生認識到只有具備扎實的專業知識技能，練就過硬的本領，才能在異常激烈的競爭中脫穎而出。

3.構建實踐活動，以任務驅動帶動學生學習熱情，以案例教學喚醒學生心底的共鳴。要構建實踐活動長效機制，將實踐課程融入到教學中，以此實現人才培養計劃，并將實踐體驗與理論傳授進行有效的結合，通過多元化的教學形式對社會主義核心價值觀的深入理解。對社會主義核心價值觀學生們都能夠準確被背誦，但對于它的貫徹和理解，學生們做的還遠遠不夠。針對此狀況，教師可以以任務驅動的方式帶動學生的學習熱情，然后讓學生對社會主義核心價值觀開展深入性學習。鼓勵學生通過報紙、電視、網絡等多種途徑開展個性化學習，對社會主義核心價值觀的內涵深刻把握。讓他們結合自己的所見、所聞、所聽、所看、所感來發表自己的理解和感悟，這樣就能有效將社會主義核心價值觀納入學生自身的思維體系。在中職德育過程中很多學生都會因教師講解的理論過于枯燥而昏昏欲睡，這時教師如果能引入幾個案例就能為課堂注入新鮮活力，以生活中的案例教學來喚醒學生心底的共鳴，使學生充分意識到社會主義核心價值觀的踐行價值。

4.深化思政理論課改革，建立實踐平臺，加強模擬實踐增強學生踐行意識。中職德育教育課程需要創新教學理念，更新教學模式，在學生思想教育過程中思政理論課尤為重要，不僅要靠理解和感悟，同時還需要學生能夠落實到具體的行動中。社會實踐也是社會主義核心價值觀的一種反映，是生動的活潑的形式，更是實現社會主義核心價值的關鍵途徑。德育課堂的教學教師可以有針對性地給學生創建各種類型的活動，讓學生去鍛煉。能有效樹立大學生正確的三觀，主要是因社會主義核心價值觀是中職生成為社會主義接班人的行為指南，不但需要對他們自我修養進行全面的完善，還能夠完善個人思想。因此，必須深化思想政治理論課改革，以此提升其教學質量。中職德育可以結合職業生涯規劃課程進行模擬實踐，教師作為面試官讓學生們親自來參與面試，讓學生們自己組織詞語來證明自己的才能。通過真實的情景再現，要讓學生清醒認識到自己的優勢和劣勢，用自己的敬業精神打動對方，用自己的實際行動贏得這份工作。在就業擇業過程中既不能過于自卑，更不能耍小聰明。教師要在教學實踐中以社會主義核心價值觀的內容鼓勵學生發揚艱苦奮斗，不畏困難的精神，努力學習專業技能，將來成為愛崗、敬業、誠信、友善的技能人才，為國家富強和偉大復興貢獻自己的一份力量。

5.建設優秀的思政教師隊伍，營造良好校園環境，弘揚道德能量。優秀的思政教師隊伍對于學校開展德育工作有重要影響，因此，學校要圍繞社會主義核心價值觀積極開展德育課程體系的教學研究，為教師將社會主義核心價值觀融入中職德育工作的各個環節奠定基礎。同時，學校要廣泛組織教師進行踐行社會之一核心價值觀的活動，讓教師受到社會主義核心價值觀的熏陶，成為中職生的德育榜樣。校園是學生每天學習生活的地方，校園的一草一木都會對學生的思想道德、價值觀念等產生潤物無聲的影響。學校可以充分利用文化墻、黑板報、展覽廳、教室走廊、提示牌等載體，將社會主義核心價值觀內容直接展示給學生，讓學生在長期浸染中受到教育和熏陶。積極開展籃球賽、運動會、藝體節、專業匯報展演等豐富多彩的文體活動，讓學生從中受到集體主義教育，培養學生的拼搏精神和堅強意志，促使其逐漸養成良好的道德行為習慣。利用校園廣播、網站及微信公眾號，開展踐行社會主義核心價值觀系列宣傳活動，積極傳導正能量，營造良好的校園氛圍。

參考文獻

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