多媒體在初中英語教學(xué)中的運用

黎丹

【摘? ? 要】多媒體因其具有的邏輯性、實踐性等特殊性質(zhì)，在初中英語教學(xué)中發(fā)揮著較大的教學(xué)作用。多媒體的良好運用不僅可以幫助學(xué)生理解英語內(nèi)涵，加強英語教學(xué)和時代的聯(lián)系，還能輔助教師進行分析，推動英語教學(xué)技能的有效更新。因此，教師不能忽略多媒體在英語教學(xué)中的作用。

【關(guān)鍵詞】多媒體? 初中英語? 運用

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.11.157

多媒體屬于有效的教學(xué)工具之一，因其具有的邏輯性、實踐性等特殊性質(zhì)，在初中英語教學(xué)中發(fā)揮著較大的教學(xué)作用。教師在實際英語教學(xué)環(huán)節(jié)中，為了補充更多的英語知識和技巧，拓展學(xué)生的英語知識面，往往需要多媒體這類現(xiàn)代教學(xué)工具進行教學(xué)輔助，使多媒體可以充分發(fā)揮自身的特性和教學(xué)作用。英語教學(xué)環(huán)節(jié)和多媒體的合理結(jié)合，可以激發(fā)教師的教學(xué)設(shè)計靈感，讓英語教學(xué)方法不再拘泥于課堂形式，可以說多媒體賦予了英語教學(xué)更多新的含義，教師應(yīng)明確掌握多媒體在英語教學(xué)過程中的實際教學(xué)意義。

一、多媒體在初中英語教學(xué)中產(chǎn)生的實際教學(xué)作用和意義

（一）加強英語教學(xué)的邏輯性，便于學(xué)生理解英語內(nèi)涵

教師對多媒體的正確認(rèn)識和使用，可以加強英語教學(xué)的邏輯性，便于學(xué)生理解英語內(nèi)涵，使學(xué)生能深入探究英語問題的核心和關(guān)鍵之處。多媒體具備教學(xué)辦公工具的大部分特質(zhì)，教師可以利用這些特質(zhì)對英語教學(xué)進行充分的準(zhǔn)備，理清教學(xué)內(nèi)容之間的關(guān)系，按照一定的邏輯安排英語教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)順序，使英語實際教學(xué)具有一定的邏輯性，突出英語教學(xué)準(zhǔn)備的重要性。教師對教學(xué)過程邏輯性的強化，更加有利于學(xué)生構(gòu)建英語學(xué)習(xí)框架，使學(xué)生以更加全面清晰的視角分析英語問題，并提升解決英語問題的速率，讓學(xué)生針對英語問題形成適合的學(xué)習(xí)思路。

（二）突出教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵作用，有利于教師教學(xué)技能的更新

多媒體和英語教學(xué)環(huán)節(jié)的有效結(jié)合，可以突出教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵作用，有利于教師教學(xué)技能的更新，使教師可以在英語教學(xué)設(shè)計過程中收獲更多教學(xué)心得，踐行現(xiàn)有的英語教學(xué)理論，實現(xiàn)英語教學(xué)設(shè)計的目標(biāo)。教師在運用多媒體進行英語相關(guān)教學(xué)設(shè)計的過程中，可以有效地思考教學(xué)設(shè)計的意義和內(nèi)涵。教師對教學(xué)設(shè)計的思考不僅包含前期精心的教學(xué)準(zhǔn)備，還包括正式英語教學(xué)環(huán)節(jié)和反思等過程，使教師可以在思考之余發(fā)展自身的教學(xué)技能，并領(lǐng)悟到英語教學(xué)的真諦，從而在英語教育領(lǐng)域挖掘出更多有用的教學(xué)方法。

（三）加強英語教學(xué)和時代的聯(lián)系，推動英語課程的創(chuàng)新化

多媒體在英語教學(xué)過程中的使用，不僅可以促進教師英語技能的發(fā)展，還能加強英語教學(xué)和時代的聯(lián)系，推動英語課程的現(xiàn)代化和創(chuàng)新化，使英語教學(xué)課堂不只是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的場所，還是學(xué)生鍛煉英語能力的一種途徑，不斷優(yōu)化學(xué)生在英語教學(xué)中的表現(xiàn)，便于教師及時根據(jù)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況完善教學(xué)計劃。多媒體為教師和學(xué)生提供了更多的機會來接觸英語世界，便于學(xué)生通過多媒體了解很多英語新知識和理念，樹立科學(xué)的英語學(xué)習(xí)觀念，引發(fā)學(xué)生關(guān)于當(dāng)下英語學(xué)習(xí)的積極思考。目前，英語實際教學(xué)受到許多因素的影響，具有一定的局限性，但多媒體的出現(xiàn)可以幫助教師打破固有的局面，增加英語教學(xué)的創(chuàng)新性。

二、多媒體在初中英語教學(xué)中運用的實際過程和相關(guān)環(huán)節(jié)

（一）借助多媒體營造英語學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生的課堂關(guān)注度

多媒體具有與時俱進的特性，教師可以借助多媒體營造英語學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生對英語課堂的關(guān)注度，增加學(xué)生的英語學(xué)習(xí)時間和頻率，使學(xué)生真正體會到英語學(xué)習(xí)的意義，為學(xué)生未來的英語拓展創(chuàng)造機會。教師不能只強調(diào)多媒體的英語教學(xué)作用，還需要將多媒體融入到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中。例如，教師可以借助多媒體布置相關(guān)英語作業(yè)，在學(xué)生完成英語學(xué)習(xí)后，讓學(xué)生分小組完成英語作業(yè)，并運用多媒體進行英語成果展示，使學(xué)生學(xué)會使用多媒體完成英語課堂作業(yè)，突出英語課堂學(xué)生的主體地位，進一步體現(xiàn)多媒體的課堂實踐作用，以多媒體為節(jié)點，為課堂重點內(nèi)容的引出做鋪墊。在多媒體的推動下，教師可以營造較為良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮英語課堂教學(xué)的實際效用，及時推動學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，使學(xué)生在接下來的英語學(xué)習(xí)過程中保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（二）結(jié)合多媒體的實踐性展開英語活動，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗

多媒體具備許多特性，可以幫助英語教學(xué)的優(yōu)化，教師可以結(jié)合多媒體的實踐性展開英語活動，優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)體驗，使教師和學(xué)生都可以在英語實踐活動中獲得進步。學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中容易形成固定的思維模式，不利于學(xué)生進行英語創(chuàng)新和反思，多媒體和實踐活動的相互結(jié)合，可以促進學(xué)生對當(dāng)下英語思考方式的完善，使學(xué)生可以在活動環(huán)節(jié)中進行自我審視，讓學(xué)生在有多媒體的實踐活動中補充英語知識。教師應(yīng)注意在英語實踐活動中對多媒體仔細(xì)安排，在多媒體使用環(huán)節(jié)中突出英語難點知識，讓學(xué)生在英語活動中不僅學(xué)習(xí)到英語重點內(nèi)容，還能掌握多媒體在英語實踐中的使用方法和技巧。

（三）加強多媒體與學(xué)生之間的聯(lián)系，推動學(xué)生英語能力的強化

教師不僅需要將多媒體融入到英語實踐活動中，還要加強多媒體與學(xué)生之間的聯(lián)系，推動學(xué)生英語能力的強化，使學(xué)生真正意識到多媒體對英語學(xué)習(xí)的影響力。例如，教師在進行英語單詞教學(xué)的過程中，可以通過多媒體進行英語單詞展示，讓學(xué)生對英語單詞的記憶更加具體和清晰，在英語課堂中增加學(xué)生和多媒體之間的互動，使學(xué)生有更多的機會體會到多媒體的特性，讓多媒體充分發(fā)揮自身的教學(xué)效用，學(xué)生也可以隨之增加英語詞匯量。英語教學(xué)質(zhì)量的提升不一定需要多媒體進行輔助，但多媒體和英語教學(xué)之間具有較為緊密的聯(lián)系，在英語教學(xué)中適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w進行教學(xué)調(diào)節(jié)，可以很好地促進學(xué)生對英語知識的吸收和實踐。

根據(jù)英語教學(xué)的實際情況，可以發(fā)現(xiàn)多媒體在英語教學(xué)進程中蘊含著重要的教學(xué)作用。多媒體在初中英語教學(xué)中的良好運用，不僅可以幫助學(xué)生理解英語內(nèi)涵，提升英語學(xué)習(xí)效率，還能輔助教師進行英語教學(xué)分析和設(shè)計，推動英語教學(xué)技能的有效更新。因此，教師不能忽略多媒體在英語教學(xué)環(huán)節(jié)中的關(guān)鍵作用，應(yīng)結(jié)合多媒體的特性，對英語教學(xué)進行綜合設(shè)計，使英語教學(xué)質(zhì)量獲得提升。

參考文獻

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