游戲點燃專注力

劉方宏

專注力是指在一定時間內把注意保持集中在某一活動上的能力，是認知、記憶、思維、想象活動的組織者和協調者;是腦部的網狀結構及邊緣系統對外界刺激的警覺程度和維持的長度。

小學生在學校里是否能專心專注地學習，從而取得優異的學習成績已經受到家長、學校及社會的高度關注。研究發現，近年來專注力缺失的兒童數量呈快速增加的趨勢，從幼兒園到中小學，專注力缺失的兒童都普遍存在，不僅給孩子的學習和生活帶來了不利影響，還影響了家庭的和諧幸福和學校的教育教學質量。

國外對專注力缺失的治療一直沿用的是藥物治療為主、訓練為輔的方式，容易讓專注力缺失兒童對藥物產生依賴性，而且藥物治療只是在治療期間改善癥狀，并不能治愈。而中國教育學會“十二五”教育科研課題《培養兒童專注力的理論與實踐研究》的研究人員經過十多年的潛心鉆研，從理論和實踐方面均取得了重大成果，我們學校也開展了專注力訓練的試點工作，課題組指導我們對兒童專注力訓練完全采用自行研發的游戲課程進行訓練，讓孩子們在愉快的游戲中不知不覺地提升專注力和學習能力，激活孩子自身的潛能，讓孩子先培養學習興趣，再具備學習的能力。

我在學習專注力和教學實踐中發現，專注力游戲能大大提高學生的學習興趣和學習效率，而且隨著專注力的提升，學生其他方面的能力，如記憶力、觀察力、理解力、邏輯思維力、交往能力明顯提升。因此，我把專注力的訓練和學習能力訓練相結合，通過提高學生的專注力，來提升學生自身的學習能力。

心理學上認為：人在游戲時精神興奮，對外界的刺激體驗最強烈，對外部信息的接受也是最快的。孩子在游戲中、想贏、多贏、快贏。積極動腦、實現高效課堂。在游戲中學會知識、應用知識、創新知識、樹立規則意識、體現了動腦第一、習慣第一。孩子們對游戲都有興趣，專注游戲教學是對常規教學的補充和提高。

調動起學生玩游戲的興趣就等于學生對學習有了興趣。課堂教學以游戲為主，達到做游戲就是學知識的目的。凡感興趣的東西都不是負擔，快樂地教與學、玩的入迷、使學生不愿意下課。充分調動學生的情感因素，使其興趣、愛好、思維和需求得到和諧發展。專注力游戲教學促進人人動手、個個動腦、快樂于“游戲”之中。游戲教學極大激發學生興趣和參與欲望，使每個人積極參與并擔任游戲角色和成員、不留課堂死角。 在游戲中、使學生不知不覺地學到了教材中的內容和必須掌握的知識。它體現在激烈的學習競賽中、在無比的興奮中、甚至是在強烈競爭刺激中和廢寢忘食的上癮中。高效課堂應達到在40分鐘內達到游戲玩的入迷，學科知識基本學會的目標。游戲上課提高了學生的自信、養成了學習習慣、享受了學習過程、最終也提高了學習成績。專注游戲教學在課堂和家中都可以應用，受到老師和家長的支持和歡迎。

專注力游戲教學要求教師變成演員，用游戲提高駕馭課堂的能力，老師的吸引力決定了孩子的專注力，改變老師的一言堂上課，學生僅是自助餐食者的局面。老師引導、師生互動、把課堂變成游戲場。

下面是專注力游戲課堂中的實例，供大家參考。

從買彩票得到啟示：把彩票數字變成英語單詞。看！買彩票的人多么認真呀！買彩票人對每一個數字反復考慮與推敲，記在本上、這次不中下次改改。如果同學們會面對書上的每一個單詞、詞語或公式反復考慮、推敲（促進記憶）。 該游戲如同買彩票的情況一樣，我們把這種研究精神嫁接到課堂游戲教學中，創設了心靈溝通法。

請同學們研究、思考，寫出七個單詞或公式或詞語等，設法與老師想到一起，促進了對知識的記憶，增加心靈溝通能力。

游戲方法和規則：

1.老師先讓每個同學根據目前所學的課本內容，一節課、一單元，讓同學認真思考后在紙條上寫出七個自己感興趣的英語單詞，詞語或數學公式等。可與前后位商量，也可有個規定思考的范圍（如與學習有關的單詞短語或漢字、成語、數學、公式等，考慮方向應盡量爭取與老師想的和寫的一模一樣，要求前后次序也一樣，寫完后交給同位保存。

2.幾分鐘后，老師也在黑板上寫出七個英文單詞、詞語或數學公式等。

3.看看那位同學能與老師心想到一起，是否與老師完全一致（這需要有同位看后舉手來證實）。如果都不一樣，看誰寫的有幾個與老師寫的相同或完全一致。

4.老師要表揚這位同學與老師心靈溝通好。給予適當獎勵。

5.評比得獎情況，如同買彩票一樣、七個內容完全相同，一等獎。六個相同的二等獎、五個相同的三等獎、四個相同的四等獎，三個相同的五等獎。最后宣布獲獎名單

游戲目的：

1.可通過游戲方式把所學知識點全面復習和鞏固

2.培養學生快速找單詞或詞語，提高學生的視覺綜合能力。

3.培養同學速記知識的能力、大面積復習和牢記知識點

4.培養記憶力，動腦思考，推敲老師的心理。

5.加強專注訓練，提高學習效率

6.提高同學參與命題測試的積極性。

該游戲可反復做2--3遍，起到大面積快速強記單詞的作用。

以上是專注力游戲教學的一個實例，我在專注力游戲教學中還在不斷摸索。專注力教育、專注力游戲教學法還需進一步的研究和開發。希望有識之士加入專注力的研究中，開發出更多的專注力游戲，豐富我們的課堂教學。