陳銘
養(yǎng)花重在愛花,愛花貴在用心。養(yǎng)花的經(jīng)歷讓我體悟到了做一個花匠的辛苦與快樂。這讓我聯(lián)想到了我的班主任工作。我所帶的班級就是一個“花園”,學(xué)生就是“幼苗”,而我則是“花匠”,用匠心培育著幼苗。
在我的眼中每個孩子都是獨特而美麗的,我的責(zé)任就是走進他們獨特的個性世界,喚醒他們內(nèi)心的種子,幫助他們綻放出獨一無二的“花朵”。我所新帶的班級是三年級一班,在這之前,這個班已經(jīng)換過兩任班主任了,三年級又正是學(xué)生由低年級向高年級轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵時期,生理和心理都有明顯的變化。新學(xué)期,我發(fā)現(xiàn)班級凝聚力不強,學(xué)生兩極分化嚴(yán)重,參加實踐活動的主動性不夠。基于此,針對班級的實際情況,我開展了一系列工作:嫩芽扎根,班級公約自己定,班務(wù)承包有責(zé)任;開枝散葉,師徒結(jié)對互幫助,簽訂天使責(zé)任書;百花齊放,運用體驗式班級活動,培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。
嫩芽扎根:班級公約自己定,班務(wù)承包有責(zé)任
為了讓一群小“幼苗”們深深扎根在沃土里,我堅持做到“班級公約自己定,班務(wù)承包有責(zé)任”。首先,班級公約自己定。開展班級公約的制定活動,經(jīng)過全班學(xué)生的討論,最終確定了符合班級情況的“班級公約”。這是學(xué)生公認(rèn)的“班級公約”,不僅是全班學(xué)生需要共同遵守的準(zhǔn)則,更是學(xué)生自我約束和相互監(jiān)督的指南。其次,班務(wù)承包有責(zé)任。我先在班內(nèi)民主選出6個組長,再由組長提出招聘組員的要求,最后進行組員競聘,學(xué)生可以根據(jù)自已的意愿應(yīng)聘。此外,我還根據(jù)本班學(xué)生的特點和班級的實際需要設(shè)置了不同的崗位并擬定崗位職責(zé)。班級管理事務(wù)分為幾個部門,各部長又具體設(shè)置服務(wù)性崗位若干,實行承包責(zé)任制。制定班務(wù)承包公約,契約內(nèi)容制定完成后,在班內(nèi)公開競標(biāo),確定承包責(zé)任人后,以班集體的名義與個人簽訂契約,并在粘貼欄公布并接受其他學(xué)生的監(jiān)督。堅持做到人人參與班級事務(wù)管理,人人有所承包。
開枝散葉:師徒結(jié)對互幫助,簽訂天使責(zé)任書
幼苗初長成,在積極向上的班級體氛圍中開枝散葉。陶行知先生的“小先生制”啟發(fā)了我在學(xué)生身邊樹立榜樣,通過師徒結(jié)對建立捆綁評價機制。結(jié)合學(xué)生的意愿,組織師徒隊伍并制定合同,合同內(nèi)容包括師徒組合的名字、師徒各自的職責(zé)、溫馨提示等事項。由于規(guī)則都是學(xué)生自己討論和制定的,因此師徒結(jié)對的配合度很高;建立師徒捆綁評價機制,學(xué)生的日常行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣、平時成績等都進行量化賦分管理;個人存折制和小組PK制,雙管齊下,對表現(xiàn)出色、師徒默契、配合度高的小組,及時給予獎勵;班內(nèi)實行“周周插紅旗”的激勵措施,在量化評價機制的牽引下,促進了各小組你追我趕的良性學(xué)習(xí)競爭氛圍。
此外,我為學(xué)生打造“天使守護國王”的角色扮演游戲,每個小學(xué)生化身天使,抽簽找到自己的國王。國王寫下近期的一個小愿望,再由我將國王的愿望公布給學(xué)生,天使要默默記住自己守護的國王,每天做一件事幫助國王實現(xiàn)愿望,并且記錄在天使責(zé)任卡上,但又不能讓國王發(fā)現(xiàn)。每完成一個時間段,班級就舉行一次天使答謝會。國王要準(zhǔn)備一個小禮物感謝天使們?yōu)樽约耗胤瞰I,然后再開啟新一輪的游戲。就這樣,每個人身邊都有一個默默關(guān)心自己的人,每個人都在為別人傳遞著愛,我們的班集體因此充滿了溫暖。
百花齊放,飄逸芬芳
要實現(xiàn)百花齊放,就要為花兒們的成長提供所需的陽光、雨露。為此,我通過開展體驗式班級活動,來培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。
通過活動,培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。例如,拔河比賽中,我班的參賽選手們咬緊牙關(guān)不放松,拉拉隊員們吶喊助威,大家齊心協(xié)力贏得了比賽的一等獎。小活動,大智慧,比賽精神,集體意識伴隨學(xué)生的成長,使學(xué)生終生受益!
抓住節(jié)日,塑造學(xué)生的良好品德。2020年的清明節(jié)因新冠肺炎疫情而變得特殊。對此,我組織學(xué)生召開“孝悌忠信,敦宗睦族”云班會,師生共聚云端,緬懷先烈,祭奠疫情中逝去的英靈。學(xué)生們暢所欲言、用心體會逆行者們舍小家、顧大家,堅守初心,鑄就不凡的堅毅品質(zhì),并用畫筆、聲音、行動等實際行動發(fā)揚革命精神,傳承紅色基因,實現(xiàn)自我價值和社會價值!
學(xué)科整合,實施可持續(xù)發(fā)展教育。作為一名教學(xué)語文學(xué)科的班主任,為培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的好習(xí)慣,我通過一系列的閱讀活動引導(dǎo)學(xué)生浸潤在書香中。在學(xué)校開展的“悅讀益生”讀書活動中,我嘗試采用讀書足跡、讀書報告單、讀書征文比賽,推薦好書和故事等形式,讓學(xué)生建立自己的閱讀檔案,積累自己的閱讀收獲。在書香的浸潤下,孩子們的精神世界得到充盈。
身于幽谷處,孕育百花香。經(jīng)過我的精心培育,我的花兒們由“小幼苗”到“百花齊放,花香滿園”。作為一名經(jīng)驗尚淺的“花匠”,我深知自己還需勤加鉆研,用心培育。我相信,總有一個幸福有愛的花園在不遠(yuǎn)處等待著我!
(作者單位: 北京市順義區(qū)裕龍小學(xué))