“網”事不再“特異”

無恒

2020年2月24日

是的，它來了，既在意料之外又在情理之中的網課來了！其實很早之前就陸續聽到其他學校的同學說，疫情當前肯定不能返校，他們的學校已經開始準備網課了，甚至有些開學早的，已經開始線上授課了。我頂著一頭正月留下的過眉長發，開始盤算如果真的需要進行一些視頻電話什么的，那這一頭“秀發”應該如何瀟灑地出現在攝像頭面前？

釘釘、ZOOM、雨課堂這些我之前連見都沒見過的軟件一時間聲名鵲起。我原以為學校會統一安排一個軟件進行線上授課，結果，老師們卻“各自為政”，有的用ZOOM，有的用騰訊會議還有的老師干脆不用軟件，直接在平臺上發布課件、教材和視頻。天啊，對于我這種上課必須面對面跟老師交流互動的人來說，簡直就是噩夢！這不就是自學嗎？確實有“自學成才”一說，但這個詞肯定不能用在我身上，我連前兩個字都保證不了，還妄想后兩個字？不過在家上課的確挺舒服的，吃喝拉撒都不用操心，而且在家上課約等于延長假期，可謂是一段奇妙的體驗。

2020年2月28日

下周就要網課試運營了，而我的羽毛球體育課卻莫名其妙地“變成”了氣排球。其實也不能說是莫名其妙，因為老師說把體育課放到MOOC平臺上了，會有視頻講解和線上討論，而MOOC開設的體育課種類有限，我只好調課了。什么體育課都無所謂，但為什么會是線上？要我在網上“云體育”？這種體育課除了鍛煉手指肌肉外，啥也沒鍛煉，反而讓我脖子更僵，眼睛更酸！另外，除了理論知識，其他的體育項目怎么考試啊？比打字速度嗎？

2020年3月7日

試運營幾天后，我發現了更為嚴峻的問題——“網絡授課”，授什么課不要緊，關鍵是網絡啊！我的房間和WiFi的距離，就差沒把WiFi放到別人家了！站在屋內、門口，腦中不禁響起“往前一步是幸福，退后一步是孤獨”和“網課后，憂愁是好幾堵墻，我在這頭，路由器在那頭”平時看劇、聊天用手機流量還行，打游戲就去客廳或者餐廳打一會，但是上網課如果還用流量，那豈不是在給運營商捐錢。學習最好在自己的房間，自己的房間最好有WiFi，很顯然我沒有。

試想一下，我家能搜到WiFi的幾間屋子：廁所，在這上課混響音效倒是挺好，而且有坐的地方，上廁所也方便，都不用請假，就是沒有桌子，味也不大好，還容易耽誤別人上廁所;廚房，有臺子，但是沒椅子，沒地方坐，雖然我們家廚房不開伙，但是坐在灶臺上危險系數也太大，不過離冰箱近，吃的東西多;餐廳和客廳令我左右為難，餐廳桌椅齊全而且網絡質量最好，還有插座，就是椅子太硬坐一整天受不了;客廳網絡也不差，沙發確實舒服，學累了在這會睡著還有就是茶幾太矮，沒辦法寫字敲鍵盤，而且視角不對會影響老師看見我“英俊”的面容。不過最后為了努力學習，我還是選擇了餐廳。別人為了鉆研，“板凳要坐十年冷”，我這大概最長也就坐一個學期，好歹是把椅子，知足了。

《基礎英語》的讀書清單幾乎全部內容直接排版在網頁平臺上的《中國傳統原典導讀》

2020年3月26日

呵呵，我太天真了！我不僅看不到不用會議軟件的老師，甚至其他很多老師也看不到，因為老師們根本不想開攝像頭！全程只有PPT和老師的畫外音。不過我發現了線上上課的莫大好處——可以錄屏回放。有的老師甚至兩手準備，提前錄好上課視頻以備不時之需，所以如果上課沒能跟上節奏，不必像在校上課時那樣驚慌失措，課后回看美得很。

最終我還是向沙發妥協了，轉移了學習“陣地”，因為我發現電視有一條HDMI線可以接到筆記本上，于是我將電視當成了第二屏幕。人在沙發坐，大屏上網課，同學直呼內行，我直呼過癮。在大屏的映襯下，老師的聲音仿佛更溫柔了，PPT更加奪目了，網絡更加流暢了，代碼的bug也更清晰了，清晰的還有我那張放大的臉

2020年4月11日

網課上了一個月了，沙發雖然舒服，但坐一天也是腰酸背痛，尤其是脖子更僵硬了;大屏雖然過癮，但亮度也比電腦屏幕高，更刺眼，眼睛越來越干了;剛開始上網課時的新奇感也消失了，由于基本不怎么離開家，比學校的兩點一線更無聊。每天周而復始地打開電腦、電視，也不想洗漱，坐在沙發上看著前一天茶幾上還沒收拾的書本、文具，想著今天要上什么課。哦，對了，為了增高，我把一個箱子搬到茶幾上當桌子用，但因為茶幾離沙發靠背太遠了，只能全程挺著腰記筆記。

雖然我好像遇到了很多問題，但畢竟是年輕人，對電子設備、新軟件的熟悉速度明顯比老師快得多。很多老師在這段“直播”時期，遇到了很多在我們看來不是很難解決的問題，有的甚至都不能稱之為“問題”，但上課遇到問題的那一瞬間很多老師都有點手足無措。有的老師不熟悉軟件，甚至不熟悉常規操作，有時詢問學生解決辦法，又總不得要領。剛開始的時候，我覺得學校弄這么多平臺，老師們“各自為政”用這么多軟件，實在是平添許多麻煩，但是一個月后，看到老師努力克服這些問題時，我才發現老師也為網課付出了許多。畢竟學校不可能對老師們進行大規模的有針對性的培訓，每一位老師都在盡自己最大的可能，通過網絡與天南海北的學生建立聯系、傳授知識。我們所遇到的困難，老師們也會遇到，但老師解決這些困難花費的時間和精力遠比我們要多。

2020年5月1日

勞動節來了，不過我好像一直在家“放假”。按照法定節假日要求，這幾天連網課都沒有了，疫情有些緩和，人們也開始走到戶外了。這幾天可以出去走走，但是又不能出遠門旅游，所以就近踏青是個不錯的選擇。

我將學習“陣地”搬回了自己房間，沒錯，我有自己的網了。因為我仔細梳理了一下家里的埋線，發現網線剛好到我房間結束，我找到了末端的線所在位置，只不過沒有水晶頭。也就是說如果我能在我屋里安一個水晶頭，把弱電箱里的線的另一端連在調制解調器上，我的房間也就有了一條“有網的線”。事實上我用兩天時間獲得了成功，并買了新路由器。

我上課的地點距離我的床更近了，我也逐漸發現網課不再像網課。最早沒有這種特殊的上課形式時，我對網課的認知是“生活中通過網絡學習知識”，但現在我的網課好像逐漸演變為“通過網絡學習知識的生活”。網課已經徹底失去了“特異感”，逐漸成為我的生活。

2020年6月28日

我有一門晚課于今日結課。平日，這位老師在給我們上課時，經常網絡不佳卡出“電音”，直到今天我們才被告知原因——老師這一整個學期都是在酒店完成網上授課的。至于為什么在酒店，理由很簡單，老師因為公事出差，結果疫情襲來，沒辦法回到自己的城市，因此一直住在酒店，依靠酒店的WiFi上課。當我們反饋信號不好時，老師就會切換到自己的流量。我聽到這個消息的時候，內心生出一絲波瀾。因為無論是之前的不適應，還是現在的習以為常，我至少還待在自己家中，有一個舒適的環境。可這位老師一整個學期只靠一臺電腦、一副耳機和極不穩定的網絡，卻在異鄉完成了授課。

到目前為止，我們每個人都付出了不同程度的努力，也許這些努力不盡相同，但對每個人來說或許又是足夠努力的。

責任編輯：丁莉莎