論小學班主任和家長共同教育孩子的策略

崔寧晏

教育包括家庭教育、學校教育和社會教育。家庭教育和學校教育對孩子來說是最重要的。家庭教育主要的責任人是父母，學校教育主要的責任人是班主任、老師。在教育過程中，老師和家長的溝通至關重要。班主任是這兩者之間的橋梁，若溝通到位則很多事情會事半功倍。

一、互相交流，樹立榜樣效果好

首先，父母要以身作則，做孩子的榜樣。父母是孩子的第一任老師，家長的一言一行、一舉一動都對孩子起著潛移默化的影響。有什么樣的家長就有什么樣的孩子，所以家長要時刻注意自己的言行，在孩子心中樹立起自己的威信。有的父母自己都做不到的事，卻要求孩子去做，這是不合適的。在學校里班主任是學生們的榜樣，他的一言一行都會給學生造成影響，學生在教師的帶動之下健康快樂地成長；在家里，父母是孩子的榜樣，父母的榜樣力量影響孩子的成長，家長和教師共同用榜樣的力量激勵孩子，他們才能健康快樂成長。

其次，善于用身邊的榜樣教育孩子，教育孩子最好的方式就是讓他們學習別人的好思想和好行為。家長可以讓學生通過看電視和閱讀書籍的方式，選擇出具有影響力的人物，樹立正面的形象，通過這些人物的事跡和言行來影響孩子，讓學生養成良好的道德品質。2020年疫情在中國大暴發，八十多歲的鐘南山多次深入疫區了解疫情，體現了醫者的大愛；那些“00后”的新兵，一聲號召，沖在了疫情的最前方，表現出了保家衛國的決心；那些在不同崗位為疫情而奮戰的身影，堅定了我們戰勝病毒的勇氣。通過這些事例讓孩子明白，他們不計報酬、不畏生死的這種精神叫責任，叫擔當，叫使命。正因為有這些人負重前行，才有我們的歲月靜好。作為家長要教導孩子，這些榜樣的力量是無窮的，是具有極大魅力的。

我們都知道近朱者赤近墨者黑的道理。作為班主任老師，在學校里我們要身體力行做榜樣來影響學生，作為家長在家里要用良好的言行來影響孩子。家校共育，班主任和家長要緊密地結合起來共同促進學生的成長。

二、互相磨合，為養成好習慣而努力

孩子好好學習健康成長，這既是我們對孩子的希冀，也是我們作為老師和家長的責任。孩子在學校的時候，習慣的養成由班主任老師負責，但孩子在家里的時候，家長必須讓孩子養成專心學習的習慣。家庭才是孩子生活學習的主要場所，家庭教育是孩子成長中最關鍵的因素。家長要盡可能地給孩子提供一個獨立的學習空間。 學習是一項枯燥的腦力勞動，孩子只有靜下心來，認認真真地學習，才能提高學習效率。當孩子學習的時候，全家人要安靜下來，盡量不要影響孩子，把電視關掉或調小聲音；把手機收起來，給孩子創造一個舒適安靜的學習環境，這將有利于提高學習效率。堅持一段時間后，孩子就會主動認真學習，把學習當作生活的日常。大人的態度和周圍的環境直接影響著孩子對學習的態度，古代的孟母三遷就是這個原因。良好習慣的養成，需要班主任和家長共同來培育。家長要多向班主任請教，班主任老師畢竟是經過專業培訓的，他們的教學經驗和方法要比家長豐富；作為班主任要和家長多溝通交流，切實了解學生在家里的學習情況。二者互為補充，做到無縫銜接，讓孩子養成良好的學習習慣。

上課鈴響了，老師都來上課了，有些孩子才慢騰騰地拿出課本。這就要求老師和家長要共同讓孩子養成做事講求效率的好習慣。在家要引導孩子在最短的時間內高效率地完成某項工作。在寫作業的時候，可以讓孩子給每門功課規定時間，并盡量在規定的時間內完成，這就迫使孩子做作業時專心致志，避免發生寫作業時拖拖拉拉的現象，作業寫完后要認真檢查，看看有沒有漏的作業；要隨時收拾好書桌，及時整理自己的書包，看看上課需要的書籍是否帶齊，而不是等到了學校才發現作業課本落家里，讓家長送來。要讓學生從小養成做事善始善終的好習慣。一個孩子能夠養成良好的習慣，不但對他的學習有很大的幫助，對以后的人生也有極大的益處。

三、互相切磋，找對方法事半功倍

隨著孩子的長大，叛逆期的到來，孩子越來越不服家長的管教。作為家長要以說服教育為主。很多家長都說，孩子越大越不好管教，說輕了不聽，說重了和你對著干，動不動就離家出走。面對孩子這種不服管的現象，家長們的教育方式五花八門，有棍棒教育、有怒吼教育、有命令式教育，這些教育方式會對孩子產生負面的影響，使孩子變得焦慮、敏感和自卑，并且會使孩子朝暴力方向發展。所以，家長對孩子進行教育的時候，一定以說服教育為主，這是最有效的一種教育方式。所謂的說服教育就是通過擺事實講道理，讓孩子明白事理，提高自己的思想覺悟。家長在進行教育的時候一定要控制好自己的情緒。一定要在相互信任和尊重的基礎上，有針對性地耐心啟發引導，讓孩子明白錯在哪里，公正地指出孩子的錯誤，達到預期的教育目的。班主任和家長的期望是一樣的，作為班主任我們也是希望孩子能夠健康快樂地成長，不希望家長以棍棒的方式來教育孩子。在素質教育大力推行的今天，班主任老師的教育方式也是講道理、擺事實，和孩子講明白問題的根源而不是體罰和變相體罰學生，更不是通過體罰教育讓學生屈服于我們。事實證明，體罰學生是最無能的表現，作為家長，體罰孩子也是最失敗的教育方式。

小學生明辨是非的能力不是很強，犯錯誤是在所難免的，當孩子犯錯以后，家長要學會接受孩子的錯誤，進行教育以后，選擇原諒他們。選擇原諒并不代表以后會允許這樣的事情再次發生。無規矩不成方圓，為了防止再出現類似的錯誤，家長要與孩子制定相應的規矩，明確哪些事情不能做，如果做了應該承擔什么樣的后果。在制定規矩時要充分考慮孩子的意見，這樣孩子才會自覺遵守，規矩一旦制定就必須執行，只有這樣才能避免孩子犯重復性的錯誤，幫助孩子養成良好的道德品行。

四、學會表揚，老師、學生、家長共同進步

表揚過程而不是表揚結果。家長要讓孩子知道世上沒有人能夠隨隨便便成功，成功都是不懈努力的結果。家長應該注重孩子學習態度，對處理事件過程中所做出的努力進行表揚。當孩子在學習中遇到難題，嘗試了好幾次還是沒做出來，但仍然堅持，一定要及時鼓勵孩子這種永不放棄的精神，而不是對孩子潑冷水，粗暴地說這么簡單的題也做不出來，簡直笨死了。如果家長過分注重結果，對孩子表現出的積極態度視而不見，這樣會打擊孩子的積極性，讓孩子喪失自信心。所以家長要表揚孩子努力的過程，即便最終失敗了，過程才是最重要的。家長可以這樣說，你花了很長時間也做了多次努力，一直那么認真，沒有放棄，你真的很棒。

真心表揚孩子而不是隨便說說，家長在表揚孩子的時候一定要讓孩子感覺到是發自內心的。一個發自內心的微笑，一個肯定的眼神，必要的時候來一個擁抱，比一句空洞的贊揚好多了。當我們的學生在學校受到老師的表揚，回家把這一好消息告訴家長的時候，家長的態度不要敷衍，一定要放下手頭的工作，認真傾聽孩子的訴說，把握好時機對孩子進行表揚。學會傾聽，要找準時機，表揚孩子，促使三方共同進步。

在整個教育孩子的過程中，家長、學校、老師，三者缺一不可。作為家長一定要和班主任建立長期的聯系，互相溝通，做好孩子的榜樣，同時多交流，培養孩子良好的習慣。老師家長應共同努力，找對教育孩子的方法，學會傾聽，學會表揚，讓孩子在一個輕松愉快的環境中成長。