英語學術論文摘要和關鍵詞撰寫方法探析

陳乾峰

摘 ?要：學術論文摘要和關鍵詞是論文的一扇“門戶”、一個路標，是論文的一個重要組成部分。該文研究學術論文摘要和關鍵詞的內容要素、語言特點和注意事項，通過系統地分析摘要的各組成部分和關鍵詞的科學選取，發現摘要一般包括研究背景、研究目標、研究方法、研究結果和研究意義等，并有特定的英文詞匯可選。該文旨在幫助更多學者更加規范地撰寫英文學術論文。

關鍵詞：學術論文 ?摘要 ?關鍵詞 ?英語表達

中圖分類號：H315 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號：1672-3791（2021）02（a）-0231-03

An Analysis of Methods in Writing English Academic Abstracts and Key Words

CHEN Qianfeng

（Qianjiang College， Hangzhou Normal University， Hangzhou， Zhejiang Province， 310016 China）

Abstract： Abstract and key words， window of an academic paper， are the integral part of a paper. This paper probes into the basic components and linguistic features of abstracts and key words， and systematically analyzes the proper academic words. The result reveals that abstract comprises background， aims， methods， results and implications with fixed words. This article aims to help more scholars write academic papers in English more standardized.

Key Words： Academic papers; Abstract; Key words; English expressions

學術論文有別于其他體裁的文體，它具有很強的學術性，常常會使用規范性、學術性的表達方式和表達用語，使文章更具學術性和專業性。那么作為論文的門戶和窗口，摘要和關鍵詞是學者必讀的部分。因此，寫好摘要和關鍵詞是寫好整篇論文的關鍵所在，也有必要系統地、科學地探究英語論文摘要內容組成部分、語言范式和特點，從而更好地幫助學者寫好英語論文，發表在國際學術期刊上。

1 ?論文的摘要

摘要，又稱概要或內容提要。摘要是學術論文的基本構成要素之一[1]，它和關鍵詞一起一般置于論文正文之前，是論文的一扇“門戶”、一個路標。對于期刊而言，一個好的摘要能讓編輯第一時間確定這篇論文是否符合該期刊用稿要求，是否進一步外審;能讓讀者快速地掌握整篇論文梗概，并決定是否進行全文閱讀;也能幫助數據庫管理員更快地進行條目和索引歸類。

在撰寫論文之前，學生可以先簡單地寫個摘要，初步確定論文的寫作思路、框架和內容。當然也可以先寫論文，再寫摘要。由于論文的創作是一個比較復雜的過程，要經歷選題、初稿、修改稿以及最后定稿，內容有增刪、結構需調整。因此，我們建議學生先寫正文，最后定摘要，這樣可以一氣呵成全面呈現論文的要點。

1.1 摘要的內容要素

根據內容的不同， 論文摘要一般可分為： 信息性摘要和指示性摘要。前者是簡要地呈現論文的研究背景、目標、方法、結果等;后者則概述論文的主題、內容和意義，不呈現研究結果。由于英語專業畢業論文涉及語言學、文學、翻譯、教育學和商務等方向，因此學生論文既有信息性摘要，也有指示性摘要，或是兩者的結合。總之，任何一種摘要都有一定的規律可循，一般包括研究背景、研究目標、研究方法、研究結果和研究意義等[2-3]。

在撰寫摘要時，我們就可以把這些問題看成一個項目清單，只要對其進行一一作答，就能寫出一個完整的摘要了。

1.2 摘要的語言特點

畢業論文摘要是按照一篇論文的脈絡結構和順序對全文的一個總結或概述，一般控制在1～2個段落，4～10個句子，100～200個單詞左右。從上面的內容要素分析來看，摘要有其獨特的寫作目的和語言特點。下面分別就其中幾個要素列舉一些常見的學術詞匯[4-6]，方便作者充分挖掘規范、有效和地道的表達方式，從而提升論文語言的學術性和規范性。

1.2.1 研究背景和目的

investigate、examine、discuss、present、analyze、address、focus、explore、aim等;例如：……考察教師教學自主權對其創新性教學行為的影響、采用調查法和對比分析法對當前河北省城鄉體育設施建設進行調查與分析、檢驗工作能力支持量表在就業年齡腦卒中患者中的信度和效度、了解農村家長對幼兒性教育知識的需求情況及影響因素、探究第二輪承包期到期后再延長30年政策對農戶土地流轉意愿的影響因素、探討復方鱉甲軟肝片的抗肝癌潛能及其組方功效配伍的特點、旨在從多個角度入手來營造優良的體驗環境、旨在完善相關領域理論體系、闡述初中信息技術課堂的教學現狀、文章旨在研究授權型領導與員工任務績效之間的“過猶不及”效應及其影響機制。

1.2.2 研究方法

compare、conduct、employ、hypothesize、implement、utilize等;我們列舉數例：采用實地發放紙質調查問卷和網絡調查相結合的方式、采用文獻計量學方法對近10年針灸防治青少年近視研究的選穴進行統計分析、利用西安交通大學的滾動軸承加速壽命試驗數據集、與2013年能力驗證比較分析。

1.2.3 研究結果

reveal、show、find、identify、underline、highlight、claim、confirm等;results indicate that…、results show that等。我們對以上詞匯進行分別舉例說明：不同年級的754名學生進行電子問卷調查發現、研究結果表明、找出目前德昂族酸茶傳承推廣過程中存在的問題、實證結果顯示、強調科學研究與評估認證在建構新典范時的重要作用、實驗證明，在測量距離為2.5m處……

1.2.4 研究意義

support、corroborate、highlight、reinforce、recommend等。具體的例子如：提出如下針對性建議、可用于評估中青年腦卒中患者重返工作過程中的工作能力支持、以期在呈現此領域全貌的基礎上凸顯文體學情感研究的特點、為今后的優化工作奠定了基礎、又提出了具體的應對策略、促進初中美術教育質量的提升、研究結論證實了授權型領導潛在的消極效應、為圖書館未來開展智能化和高質量的服務提供一些參考。

此外，寫摘要時，一般注意以下幾個方面：首先，多用通俗詞匯，少用專業性太強的詞匯。其次，常用一般現在時態，在闡述研究方法時偶爾可以使用過去時。再次，盡可能少使用第一人稱復數“we”作主語，幾乎不用“I”作主語，可以使用被動語態結構，這樣做是為了避免加入個人主觀色彩。最后，避免使用首字母縮略詞，縮寫詞或其他特殊符號。

2 ?論文的關鍵詞

論文標引關鍵詞的目的是為了能使其在數據庫中被快速、準確地檢索到。關鍵詞在論文中僅是一小小的部分，但是隨著國內外數據庫的不斷發展，關鍵詞的選擇是否恰當，將直接關系到文獻檢索的查全率和查準率。目前，還是有許多人忽視關鍵詞的重要性和必要性，不知道如何規范、科學地選取論文關鍵詞。下面我們探討關鍵詞選取存在的若干問題。

2.1 選擇各種詞性和詞類作為關鍵詞

從詞性上來講，論文關鍵詞通常使用名詞、動名詞或名詞詞組形式，不使用無實質性含義的介詞、連詞、代詞、冠詞、副詞、形容詞、感嘆詞等，如具體性concreteness代替concrete;雙語bilingualism代替bilingual; 翻譯性translatability代替translate。若詞組作為關鍵詞時，也盡量避免使用上述這些詞，力求簡潔、專指，如轉碼switching the code，要去掉the，并調整結構code switching。

2.2 選用缺乏深度的詞作為關鍵詞

如選擇analysis、investigation、application等詞作為關鍵詞。這些詞往往具有普適性，幾乎出現在每一篇學術論文上，因此，無法準確地反映該論文的主題內容，也就起不到關鍵詞的關鍵作用。關鍵詞可以從論文標題、摘要或正文中選出，這些詞基本上覆蓋了論文的主要領域，包括研究對象、研究手段或方法等。所以關鍵詞是論文主題的濃縮和概括，一般要選用能反映文章主題概念或內容，通用性比較強的名詞或者是名詞詞組。

2.3 選擇多個近義詞作為關鍵詞

一篇論文的關鍵詞數量有限，一旦被多個近義詞占用，就會失去多個有價值的信息檢索點，從而影響文獻的檢全率。因此，我們只需要出現其中一個概括性較強的近義詞，舍棄其余，留出位置給其他關鍵詞，提高論文的被檢索的概率。

2.4 中英文關鍵詞不一致

具體表現為詞序不對稱、數量不一致、翻譯不準確。如lexical phrases; academic writing; genre-based approach; working memory——學術寫作;類型法;詞匯短語，對應的中文關鍵詞應該改為詞匯短語;學術寫作;體裁教學法;學術寫作。

2.5 選取數量和排序過于隨意

比如：automated writing evaluation; formative assessment; English writing——寫作智能評判系統;形成性考核;英語寫作。專業性和主題性越強的詞排在越前面，方便讀者第一時間檢索到。此外，每篇論文關鍵詞一般控制在3～5個左右。

2.6 分隔符號五花八門

可以發現有作者用括號、逗號、頓號或空一字來進行關鍵詞分隔，顯得過于隨意和不規范。通常我們用分號“;”來分隔關鍵詞，如 interaction; oral assessment; role play; conversational analysis; interlocutor effects——動態評估;外語寫作;教師介入;同伴介入。

3 ?結語

從上面分析來看，論文摘要和關鍵詞應該和正文一樣重要，需要引起高度重視。論文摘要一般包括研究背景、研究目標、研究方法、研究結果和研究意義等，且對于每一塊的內容，可以使用一些常見的學術詞匯，來更加精確、規范地表達學術觀點;此外，在撰寫關鍵詞方面，需要注意多個方面，從而體現學術規范性和專業性。

參考文獻

[1] 黃珊.應用語言學國際期刊學術論文摘要的語步結構和跨語步語言特征研究[D].北京外國語大學，2019.

[2] 王立非，劉霞.英語學術論文摘要語步結構自動識別模型的構建[J].外語電化教學，2017（2）：45-50.

[3] 劉永厚，張穎.中外學者國際期刊英語學術論文摘要寫作的對比研究[J].外語界，2016（5）：20-27.

[4] Punjaporn， Pojanapunya. Tailoring academic words to multidisciplinary EAP classes[J].TESOL，2019 （3）：81-100.

[5] Holly B. Lane， Linda Gutlohn， Wilhelmina van Dijk. Morpheme Frequency in Academic Words： Identifying High-Utility Morphemes for Instruction[J].Literacy Research and Instruction，2019（3）：184-209.

[6] Crosson， McKeown， Ward. An Innovative Approach to Assessing Depth of Knowledge of Academic Words[J]. Language Assessment Quarterly，2019（2）：196-216.