仿寫訓練在小學語文寫作教學中的應用方法分析

屈翠

摘 ?要：學生在實際寫作的過程中，經常會出現無話可說的情況。要想解決這一問題，鍛煉學生的寫作能力，教師就應當從仿寫開始，使學生在實際仿寫的過程中掌握更多的寫作方法和技巧，逐步提高學生寫作能力。基于此，文章先介紹了仿寫訓練的重要性，并提出幾點開展仿寫訓練的方法和技巧，保證仿寫訓練的有序開展。

關鍵詞：仿寫訓練;小學語文;寫作教學

【中圖分類號】G623.2???????【文獻標識碼】A ?????????【文章編號】1005-8877（2021）35-0141-02

Analysis of the Application Method of Imitation Training in the Teaching of Chinese Writing in Primary Schools

QU?Cui??（Tianruncheng branch of Nanjing No. 29 middle school，Jiangsu Province，China）

【Abstract】Students often have nothing to say in the process of actual writing. In order to solve this problem and exercise students' writing ability，teachers should start from imitation writing，so that students can master more writing methods and skills in the process of actual imitation writing，and gradually improve students' writing ability. Based on this，this paper first introduces the importance of imitation writing training，and puts forward some methods and skills to carry out imitation writing training，so as to ensure the orderly development of imitation writing training.

【Keywords】Imitation training;Primary school Chinese;Writing teaching

在語文學科的教學中，寫作訓練是教師必須攻克的難點和重點。仿寫訓練不僅可降低學生寫作的難度，還能實現學生表達能力和寫作能力的提高。在開展仿寫訓練的過程中，教師應當確定最恰當的教學目標，選擇合適的仿寫材料，開展不同類型的仿寫訓練，同時還要展示和評價學生的仿寫作品，真正激活學生的寫作熱情，提高寫作教學質量和效率。1.小學語文仿寫訓練的重要性

（1）保證新課程改革的落實

如今，新課程改革正在穩步推行中，語文學科的教學也逐漸出現全新的變化，無論是教學方法，還是教學目標都發生了較大的改變。在傳統的語文課堂中，教師的教學重點放在能力和知識方面，而全新的教學模式則更加重視學生的全面發展，在原有基礎上逐步培養學生的人文素養。通過開展仿寫訓練，學生能獲得更加豐富的情感體驗，其表達能力、語言組織能力也會得到提高，學生對學習產生濃厚的興趣。此外，仿寫訓練也是新課程改革的重要要求，能夠體現出國家對學生表達能力、寫作能力的重視。

（2）符合素質教育的需求

在新時期，素質教育的開展可保證學生的全面發展，而這也意味著語文知識的教學不應停留在教材中，要鍛煉學生應用所學知識的能力，將課本上抽象、呆板的知識轉變成學生的能力和素養，為其日后的人生做好充分的準備。小學階段是學生學習語文知識的重要時期，也是其學習其他學科的基礎。語文課能夠鍛煉學生的理解能力和表達能力，為其日后的學習和發展提供必要的條件，實現學生人文素養的穩步提升。

（2）選擇合適的仿寫材料

小學語文教材中的內容都是經過無數專家學者的認真篩選，其中蘊藏著非常多的教育價值和文學價值。在具體的教學中，教師要有目的性、針對性地篩選課文內容，將這些優秀的課文當成仿寫訓練的藍本。教師應當遵從因材施教的教學原則，積極尋找教材中的優秀課文，尋找最合適的內容開展仿寫訓練。同時，教師也可利用課外的諸多素材和資源，從表達方式、閱讀材料、語言組織三個方面入手，幫助學生積累寫作素材，切實提高學生的仿寫能力。

在選擇范文時，教師應當注意以下幾點：第一，典型性。范文要盡量選擇一些名家的優秀作品，如同書法臨摹一樣，這樣才能取得最理想的仿寫效果。第二，實效性。范文擁有非常廣的選擇范圍，既可以是教材中的課文，也可以是課外素材，但都需要教師能結合多方面的情況認真篩選。第三，時代性。教師所選擇的范文，應當注意范文的背景、時代等方面的內容，加入一些能體現時代思想動態的文章，保證學生的思維向著正確的發展趨勢和潮流成長。

（3）開展多樣化的仿寫訓練

第一，仿寫文章結構。

文章結構的仿寫就是仿寫訓練的重要框架。框架能夠展現出學生的寫作思路，而寫作思路將會影響學生的寫作質量。因此，要想真正提高學生的寫作能力，教師就應當從作文結構仿寫的角度入手，引導學生理清自己的寫作思路，使其能掌握和了解更多類型的文章結構。這樣的方式不僅可以避免學生在寫作時出現文章結構混亂的情況，還能讓學生形成良好的規則秩序意識。同時，作文結構的仿寫并非直接使用他人的寫作框架，而是要將框架中的精髓應用到自己的文章中，能夠從整體的角度分析寫作內容，切實提高學生對文章框架的掌握能力。

例如，教師可開展“你最喜歡的游戲”這一作文，引導學生在閱讀文章、仿寫的過程中掌握更多的寫作技巧。在正式教學時，教師可與學生一起閱讀《肥皂泡》，將其作為學生仿寫的文章。在這篇課文中，作者先去講解了吹肥皂泡的方法，再描寫肥皂泡被吹起來后的樣子，最后將自己觀看肥皂泡的想法記錄下來。在開展仿寫訓練時，教師可將課文的寫作結構呈現在黑板上，引導學生根據課文的結構去仿寫，利用這一文章結構將自己最喜歡玩的一個游戲呈現出來，使其能學會合理安排文章結構，寫出脈絡清晰的文章。

第二，仿寫課文的表達方式。

優秀的文章通常會使用不同的表達技巧和方法，結合表達需求選擇合適的表達方式，如說明、敘述、抒情、描寫等。因此，在仿寫的過程中，教師要引導學生去仿寫文章的表達方式。表達方式的仿寫不僅可讓學生學會描繪與刻畫事件、人物和環境，還能教給學生利用語言表達自己情感的方式，使其學會在不同的場景中選擇合適的表達方式。

例如，在教學《海底世界》時，該篇課文中運用多種表達方式將海底世界的特點呈現出來，讓學生真正體會和看到深海中各種魚類游動的畫面。在實際仿寫的過程中，教師可讓學生反復朗讀這些文章，細細品味和體會在不同場景下不同表達方式的應用，細細體會和感知表達方式的巧妙之處，使學生根據作文任務尋找合適的觀察對象，引導學生去模仿《海底世界》的表達方式進行寫作訓練。

第三，仿寫課文描寫方式。

作文的寫作需要學生具備較強的語言組織能力。描寫方法指的是學生能夠運用不同的句、詞等詳細地描述對象，切實提高文本的閱讀美感與可讀性。在仿寫訓練中，教師必須格外重視學生描寫能力的提高。在描寫方式中，最常見的就是肖像描寫，指的就是利用不同的方式去描寫人物的體貌特征。教材中有很多課文都詳細地描寫了不同人物的肖像，從衣服、表情、動作等方面將一個人物的情感充分描寫出來。除了運用肖像描寫外，語言描寫也是非常常用的一種方式，通常會借助語言的方式將一個人的權勢地位、性格特征等充分呈現出來。除了以上兩種外，還有心理描寫的方式，從心理的角度探究人物的內心世界，而這需要學生具備較強的文字功底。以上幾種描寫方式需要學生牢牢掌握，教師可在教材中找到對應的優秀課文，鼓勵學生嘗試運用和仿寫這些描寫方式，進而提高學生的仿寫能力，使其能夠掌握更多不同類型的寫作手法。教師可采用循序漸進的教學方式，先從較為簡單的肖像描寫入手，鍛煉學生把握細節的能力，利用語言描寫的方式鍛煉學生的寫作能力，再利用心理描寫的方式逐步加深學生的文字功底。

（4）展示和評價學生的仿寫作品

很多學生在實際仿寫的過程中，并未真正掌握和把握仿寫的精髓，因而需要教師能認真講解學生的文章，使其更加深刻地體會和感知要仿寫的形式與特點，這樣才能擁有扎實的基礎。教師應當給予學生展示自己仿寫作品的機會，這不僅可以了解學生的仿寫水平，還能增強學生的自信心，使其更加積極地參與到仿寫訓練中。在完成學生仿寫作品的展示后，教師還應當從全面、客觀的角度合理評價，認真評改學生的文章。在評改的過程中，教師能了解學生仿寫過程中的不足之處，記錄下學生的仿寫情況，制定切實可行的教學策略，保證學生在日后的寫作和仿寫中改正不良的習慣。如果教師發現學生較為優質的仿寫作品，要及時給予更多的肯定和鼓勵。在評改學生仿寫文章時，除了要關注學生的寫作內容外，還應當查看學生是否出現一些違背仿寫規范的情況。如果學生出現此類情況，就需要教師在第一時間制止，避免學生養成不良的寫作習慣。

例如，在仿寫《那個星期天》時，該篇課文的重點就是讓學生將情感融入具體的事物和人物上，在敘述的過程中將自己的情感自然流露出來。在實際仿寫的過程中，教師要引導學生聯系自己的實際生活，并展示學生各自的作品，與學生一起進行深入討論和交流，從而掌握更多的仿寫技巧和寫作方法，將學生的創造性和積極性呈現出來。3.結語

總而言之，在作文教學中，仿寫訓練的重要性不言而喻，可為學生寫作能力的提高奠定良好基礎。在具體的教學中，教師可結合多方面的情況確定最恰當的教學目標，選擇合適的仿寫材料，積極開展不同類型的仿寫訓練，同時還要展示學生的仿寫作品，對其做出全面、客觀的評價，為日后寫作訓練奠定良好基礎。