基于初中班主任德育教學的實踐思考

季靜

【摘 ? 要】 ?初中是一個人身心發展最不穩定的階段，也是一個學生建立起正確的價值觀、世界觀、人生觀的關鍵時期，初中階段的學生正處于青春叛逆期，面對現實生活中的誘惑，往往會難以自控，容易受到社會中不良風氣的影響。因此，在教學過程中，教師要加強對學生的道德教育。本文從實踐活動中的道德教育、班會中的道德教育以及教學中的道德教育這三方面，具體闡述初中班主任促進道德教育的方法。

【關鍵詞】 ?初中班主任;道德教育

在班級管理過程當中，班主任要在學生生活和學習的方方面面滲入道德教育，通過德育的滲透促進學生身心健康發展，幫助學生構建良好的道德品質，促進學生快樂成長。

一、通過實踐活動開展道德教育

班主任要充分運用實踐活動的形式促進學生道德品質的提高，在實踐活動當中，學生身體力行投入具體的活動中，能夠在活動環節體會到樹立良好道德品質的重要性，同時，運用實踐活動的形式，也可以提高德育工作的效率，促進學生心理健康成長。

例如，在“雷鋒日”活動過程中，教師就可以組織“學雷鋒，做好事”的主題活動，運用實際行動，讓學生投身幫助他人的集體活動當中，讓學生在集體活動當中樹立道德觀念，培養學生良好的品質。班主任可以帶領學生到敬老院去看望老人，給老人掃地、洗衣服、洗頭，通過這樣的形式可以培養學生尊敬老人、樂于助人的良好品質;班主任還可以帶領學生去參加社區義務勞動，幫助打掃社區衛生，從而體會到勞動的辛苦以及社區工作人員工作不容易，讓學生更加珍惜如今來之不易的生活，促進學生的環保意識;班主任也可以在日常生活中組織學生開展紀念館參觀的活動，讓學生了解先輩拋頭顱灑熱血的歷史，通過對紀念館的參觀和對相關影片、視頻的觀看，學生就能夠認識到國家強大的重要性，促進學生的民族自豪感。通過學生身體力行的相關實踐活動，可以有效促進學生的道德教育，使學生形成良好的道德品質，讓學生在親身經歷的實踐活動中領悟相應的道德品質，幫助學生構建正確的三觀，促進學生道德品質的發展。

二、通過班會開展道德教育

在初中班級管理過程中，班會的開展是不可缺少的。在班會中，教師要對學生最近的學習情況、心理發展等多方面情況進行總結和反思，通過班會促進班級更好地發展，更重要的是，教師要在班會開展的過程中對學生進行道德教育，幫助學生更加健康地成長。通過主題班會還可以促進學生道德品質的多元化發展，幫助學生更加積極向上地學習新知識。

例如，在十九大召開之際，教師就可以開設“弘揚十九大精神，培養學生愛國情懷”的相關主題班會，促進學生對于祖國的熱愛之情，帶領學生了解十九大召開的意義，讓學生對國家體制政治有更深刻的了解。在學習課本知識之外，更讓學生開闊眼界，了解國家大事，通過這樣的形式促進和培養學生的愛國情懷，增強學生的愛國情操。愛國主題班會可以分為幾個流程來開展，第一個流程可以讓學生收集關于十九大的相關資料，并在班會上進行分享，向學生普及什么是十九大，十九大的召開具有什么重要意義？第二個流程是學生講述愛國故事，學生在課堂上可以講述岳飛精忠報國的故事，通過故事，將愛國教育融入到故事當中，促進學生的成長。最后教師可以帶領學生一起奏唱國歌，通過這樣的形式激發學生的愛國情懷，促進學生的道德建設。在主題班會中，教師運用多樣化的方法促進了德育工作，使學生能夠更加健康地成長。

三、通過學科融合開展道德教育

在課堂教學過程中，教師不僅僅為了促進學生的課本知識學習，更重要的是要在課堂教學過程中融入一定的道德教育，促進學生生理和心理的發展，培養學生正確的人生觀、價值觀和世界觀。道德教育可以融入文化知識的教學中，通過雙管齊下的方法促進學生道德品質的提升。

例如，在學習道德與法治《青春有約》這一章內容時，教師就可以在課堂中讓學生欣賞有關于青春的相關影視片段，讓學生感受到青春的美好，在這美好的青春中，如果浪費時間、浪費光陰是多么可惜。因此，教師在課堂教學中就可以激勵學生珍惜大好青春時光，在青春時光中進行頑強拼搏和努力奮斗，去創造更加美好的未來。通過這樣的形式，學生的世界觀就會逐步清晰起來，就會懂得設定一定的人生目標，通過努力去實現人生價值。在教學語文《綻放生命之花》這一內容時，教師要讓學生懂得每一個生命都是有價值的，應該尊重自身和他人的生命，知道怎樣的生命才更有價值，懂得要提升生命的價值應從點點滴滴的小事做起。《史記》的作者司馬遷受了酷刑依舊頑強生活，通過這一課教學，要讓學生悟出要勇敢面對生活、不輕言放棄的道理。

在德育過程中，教師要運用多樣化的教學模式和正確的教學方法，提高德育工作的效率，使道德教育的種子在學生的心中美麗綻放。

【參考文獻】

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