孩子對抗挫折的底氣只有家庭能給

小樹媽媽

有一則新聞讓人痛心：在江蘇句容，有個9歲的小男孩兒，因為撞碎了學校的玻璃，害怕受到懲罰，留下一封遺書之后，從17樓跳了下去。

在我們很多成年人眼里，童年是最無憂無慮，最天真無邪的時光。其實不是，孩子的童年也充滿著挫折。打破了學校的玻璃、考試沒拿到理想的分數(shù)、攢了很久的錢丟了、作業(yè)沒有寫完挨批了、被同伴們嘲笑了……這每一件小事在孩子眼里都可能比天還大。他會擔心，他會害怕，他會覺得羞愧、內(nèi)疚和無助。有時候，壓死駱駝的，未必是最后一根稻草，而是每一根稻草。

父母在孩子遇到大大小小挫折時候的反應，有時候會給孩子帶來跨越困境的底氣，有時候卻會成為讓孩子無法擺脫的枷鎖。

父母包容接納的態(tài)度，是孩子把挫折說出來的底氣

上海語文教材上有一篇課文。似乎能解釋為什么很多孩子遇到挫折，第一反應是瞞著父母自己承擔，而不是尋求父母的幫助。那篇課文的名字叫《我喜歡小動物》，作者回憶小時候跟自己養(yǎng)過的一些小動物們的趣事。他說：“有一次，家里買回幾只鱉來吃，我要求留下一只給我玩，大人不答應。我再三懇求，大人不勝其煩，只好答應，但是再三囑咐道：‘要小心哪，不要給咬著，如果給咬了，還得打你一頓鞭子！”

在正常的邏輯看來，孩子被動物咬了，父母應該做的事情是幫助孩子處理傷口，安撫孩子的情緒。但是在生活中，常有些父母覺得這是孩子“自作自受”。 背后的想法是，希望能夠通過懲罰性的后果，讓孩子提高警惕，不敢犯錯。

可是這樣做真的管用嗎？課文后面的話正好可以印證。作者偷偷跟那只鱉玩，他覺得鱉不敢咬他，不斷伸出手指逗弄那只鱉。可是沒想到，當他再次把手指伸到十分接近鱉的時候，它突然迅速伸頸一咬。他的手一下子就被咬住了。作者寫道：“鱉咬的痛楚，是很難形容的。但我強忍著，不敢哭喊，生怕給大人們知道。我舉起手來，企圖甩脫它。但鱉懸在半空中，仍然不肯松口。我只好拼命用力甩，過了好一陣子，才把它甩脫，可是手指已經(jīng)變得血淋淋了。”

生活中，很難想象到底有多少孩子被挫折“咬得鮮血淋漓”卻不敢開口。成年人以為自己的告誡能夠讓孩子“長記性”，可實際上，在孩子眼里，這成了一種威脅。當他真正遇到問題的時候，就會害怕承擔“罪責”，本能地想著躲避父母。

對于孩子來說，只有父母能夠接納他包容他，他才會感覺到安全和放心，才有底氣說出自己遇到的問題。如果父母能夠先安撫孩子的情緒，再幫孩子改正和解決問題。在這樣的環(huán)境中長大的孩子，內(nèi)心才會真正信賴自己的父母，才有底氣說出自己遇到的問題。

明智的父母，會幫孩子分析問題，給他一個向更好方向邁進的動力和支持。孩子會明白，原來犯錯了也不是最可怕的事情，父母會跟他一起面對。那么，孩子以后再遇到困難，會從正面的角度去想怎樣解決，而不是被挫折壓得喘不過氣，困守在惡性循環(huán)里。

父母支持維護的態(tài)度，是孩子跨越挫折的底氣

心理學家武志紅老師，曾在他的《為何家會傷人》中，提到過一個真實的案例。一個叫阿蘭的姑娘在高中畢業(yè)之前，一直都是聰明、漂亮、性格活潑的尖子生，人人都覺得她能考入重點大學。但她在高考中卻考砸了，只能上一所普通的本科。上了大學的阿蘭性格很快發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，她不再跟高中同學聯(lián)系，因為擔心被嘲笑;她也瞧不上自己的大學，不跟大學同學來往，因為覺得他們不配做她的朋友。最后她連課都沒辦法上，大二就退學了，在家把自己關在臥室里不再出門。

心理咨詢師跟進之后發(fā)現(xiàn)，這個姑娘把自己關起來，其實都是為了逃避來自他人的否定。原來阿蘭的媽媽一直以來對孩子都是高壓政策，如果孩子考不到前三名，就懲罰她面壁跪半個小時“思過”。媽媽的想法是，這種教育方式能夠督促女兒專心學習。可是沒想到，長期的這種教育，讓女兒把高壓內(nèi)化成了自己人格的一部分，考得不好時，阿蘭會自動跪上半個小時自我懲罰。好成績，成了阿蘭最大的心理支柱。一旦這個支柱垮了，她的精神世界就崩塌了。

孩子的思維還不夠成熟，很多事情都容易繞到死胡同里出不來。作為孩子的父母，我們能做的其實就是在日常的點滴小事中，給孩子傳遞出我們的支持和愛。我們要告訴孩子：“你是我的孩子，我愛你，無論你怎么樣，我都會無條件地愛你。”

父母接受了那個不完美的、失敗了的孩子，孩子才能接受那個不完美的、失敗了的自己，才能走出改變自己的第一步。當他面對生活以后的曲曲折折，大大小小的不如意，想到父母是他的退路，家是隨時可以依靠的港灣，他心里就能平添一份勇氣。

作為孩子的父母，只有用接納、積極、信任的態(tài)度對待孩子，他才會有底氣跨越一次又一次的難關，最終成為內(nèi)心強大，陽光健康的成年人。