新時期幼兒感官統合訓練方法探微

崔景蘭

【摘 ? 要】 ?感官統合訓練能夠刺激兒童神經系統不同感覺，從而引導幼兒對自身神經感官需求進行適當的反應訓練。這種訓練方式在近些年發展起來，能夠有效提升兒童的運動感知、語言交往、生活自理和社會適應能力，這對于他們的學習、生活和發展是至關重要的。

【關鍵詞】 ?幼兒;感官統合;訓練方法

隨著經濟的發展，人們的生活水平也逐漸提高，由于家長對兒童進行過度的保護，使兒童缺乏相應的鍛煉。感官統合訓練能夠以兒童身體游戲為基礎，將兒童通過各種專門的器械，有針對性地對兒童進行一定的體育游戲活動指導。在進行此類游戲時，兒童的大腦接受強烈的感官刺激，做出相應的反應，能夠提高兒童的統合能力，這種寓教于樂的方式，能夠對兒童的身體進行有效鍛煉，促進兒童的身體協調能力，達到身體運作需要。

一、感官統合訓練對幼兒教育的影響

感官統合訓練對于幼兒的幫助是十分大的，它通過將幼兒的日常活動融入訓練中的方式，有助于提高兒童的運動協調能力，在日常的鍛煉中增強兒童的體魄，讓兒童擁有一個良好的身體，不僅對身體方面有作用，還有助于提高兒童的智力水平。這項運動中需要兒童對一定的運動做出適當的反應，在這個過程中，能夠有效提高兒童的智力，提高操作能力、視覺辨別能力和反應能力。

例如，感官統合訓練過程中，能夠讓兒童的動作更加協調，情緒也更加穩定，注意力也更加集中，這樣一來，學習成績也會顯著提高。它在運動的過程中，能夠培養兒童競爭意識，團隊協作的意識，比如在一些需要相互合作的競技運動中，就能有效培養兒童克服困難、超越自我的堅毅品質以及良好的社會適應能力。

二、能有效進行感官統合訓練的思考

兒童進行感官統合，訓練的過程中不能進行單一機械的練習，幼兒在面對無趣的訓練時，很難集中注意力去學習，這樣就起不到它應有的作用。教師應該根據幼兒的具體情況改變和完善這種機械、重復練習為主的模式，采取更加生動有趣的活動，對幼兒進行積極的引導。在開展感官統合訓練的過程，也要根據幼兒不同階段的發育特征，科學合理地調節幼兒的心理負荷和身體負荷，掌握好訓練的節奏，保障課程的合理性，動靜結合。教師要引導學生將觸覺系列、球類系列、平衡系列的訓練相融合，在一段時間內不斷重復和交互各類感覺，從而加強身體素質的訓練。同時，幼兒園也要充分利用社區的教育資源，確保幼兒教育的相關器材及時更新、維護和升級，為幼兒的學習環境提供良好的支持。

例如，可以通過引導幼兒積極參與游戲，將感官統合訓練和游戲相結合，從而改善傳統的訓練模式，幼兒在面對游戲時都是十分積極的。這樣的訓練方式能夠讓幼兒感受到輕松和愉悅，體會到訓練的樂趣，這樣也就激發了他們的訓練想法。幼兒活動過程的準備應該切實根據幼兒的身心發展需求去制定，教師需要不斷去調整，以適應幼兒的身心發展需要。幼兒園利用好社區資源，可以開展相應的活動，然后社區居民都能夠充分了解感官統合訓練的方法和原理，從而營造良好的社會學習環境。

三、幼兒的感官統合訓練的方法

要進行兒童的感官統合訓練，首先要從視覺上刺激，消除幼兒對陌生環境的恐懼感和緊張感。在第一次訓練時，要讓兒童能夠接受陌生的環境，對教師產生興趣，才能順利地進行后續的活動。在訓練過程中，與生活相結合，采用幼兒熟悉的物品進行教學，能夠讓幼兒個人更好地適應，從而啟發幼兒的感官統合訓練。感官統合訓練的大肌肉活動也是不可缺少的一項，能夠有效地幫助幼兒協調平衡能力。

例如，一開始是腳的訓練，教師就應該在幼兒剛進入活動場地時，以輕松的語氣對幼兒進行問好，并且讓他們依據自己的喜好來選擇不同顏色的場地，教師在整個過程當中起到指導作用，更多的是用這種愉快輕松的氛圍打消幼兒的陌生感，讓他們迅速融入環境。在利用生活中的物品對兒童進行感官統合訓練時，可以采取用滑板車，因為兒童大多都接觸過滑板車，這對于他們來說比較熟悉，他們可以通過自己對車的操控達到訓練的目的。訓練過程中，教師就起到了引導作用，同時也要提醒兒童在整個過程中要注意安全。最后的大肌肉活動是整個活動的一個難點，孩子不是借助物品進行訓練，而是進行肌肉活動。對此，教師可以設置走平衡木的活動，通過平衡木的訓練，一方面能夠對身體進行放松，另一方面也能鍛煉兒童的平衡能力，這個過程需要教師采取恰當的方式對兒童進行指點鼓勵，克服兒童的心理恐懼。

兒童是國家的未來，家庭的希望，他們的身心健康至關重要，不僅關乎兒童個人的命運，家庭的幸福，更關乎民族的希望，培養兒童不僅從知識、禮儀、學習方面進行培養，更重要的是讓兒童擁有一個健康的體魄。通過感官統合訓練，提高他們的身心健康，從根本上解決兒童運動能力差、注意力不集中的問題，能夠促進兒童綜合能力的發展，增強兒童體質，對于兒童身心發展是至關重要的，所以老師和家長都應引起重視。將感官統合訓練進行改進提升，使它更符合兒童的心理特點與學習特點，這個過程是較為漫長的，需要教師不斷努力。