初中生動態視力與身體素質測試指標的相關性研究

李曉燕 王夢然

（昆山市新鎮中學，江蘇 蘇州 215337）

我國初中階段的“小眼鏡”越來越多，《國家學生體質健康標準》將視力列為檢測項目，動態視力是視力的一種，是指眼睛在觀察移動目標時，捕獲影像、分解、感知移動目標影像的能力，在運動狀態下動作完成的質量取決于動態視力的好壞，從2019年全國學生體質與健康調研結果看，學生的身體素質有所改善，本文通過對昆山市新鎮中學在校736名學生進行了動態視力的測試，與其身體素質測試進行對比分析，并提出改善學生動態視力的有效對策。

1 結果與分析

1.1 不同性別學生動態視力的差異

表1 不同性別動態視力的差異

從表1可以看出，男生的動態視力比女生的動態視力好，由于男女性激素的不同，男生這一階段喜好運動，女生不愛運動，導致男生的動態視力明顯高于女生。

1.2 不同年級學生動態視力的差異

表2 不同年級學生動態視力的差異

從表2可以看出，初二學生的動態視力明顯低于初一、初三，初二相比于初一多了物理、化學兩門課程，在初二學生更注重文化課的學習，然而忽視了動態視力的下降，到了初三有所適應并得到了改善。

1.3 不同年級左右眼靜態視力與動態視力的關系

表3 不同年級左右眼靜態視力與動態視力的關系

從表3可以看出，學生的右眼裸眼視力，不斷有所提高，12～16歲處于青春初期，視覺的發育也有所增長，而裸眼視力初二時達到峰值，但 P〉0.05，說明不同年級左右眼靜態視力與動態視力不存在顯著性差異。

1.4 各年級男女生BMI與動態視力的關系

從表 4可以看出，男生的 BMI比女生的高，結合表 1可以分析出，BMI較高的學生，動態視力相對于較好，但從表4各年級男女生BMI與動態視力關系來看，P〉0.05,表明各年級男女生BMI與動態視力不具有統計學的顯著性。

表4 各年級男女生BMI與動態視力的關系

1.5 各年級男生的身體素質與動態視力的關系

表5 各年級男生的身體素質與動態視力的關系

初三 122 3.68 0.54 0.71 0.69初一 男生 120 4.32 0.89 0.43 0.91引體向上 初二 122 1.09 2.45 0.00 0.0初三 121 2.72 1.95 1.98 0.18一分鐘仰臥起坐初一 女生 120 34.22 8.30 0.76 0.39初二 127 32.70 8.90 1.88 0.18初三 122 37.12 4.51 0.52 0.82

從表5可以看出，除坐位體前屈外，男生各項身體素質測試都比女生的高，初中階段是男女生身體素質的分水嶺，速度、力量、耐力、靈敏性在初中階段男生明顯高于女生，然而女生的坐位體前屈測試與動態視力的關系中，P〈0.05，說明女生柔韌性與動態視力存在顯著性差異，初一的男生耐力1000米跑與動態視力的關系中，P〈0.05，說明初一男生柔韌性與動態視力存在的顯著性差異，其余身體素質與動態視力的差異性不明顯。

2 結論

2.1 靜態視力的水平在初二處于高峰期，由于12～16歲處于青春初期，視覺的發育也有所增長，而動態視力的水平在初二處于低谷值，初步推測動態視力發展的敏感期為初一至初二階段，學生靜態視力與動態視力不存在著顯著性差異。

2.2 動態視力的發展與性別有一定的差異性，男生的動態視力明顯高于女生。

2.3 動態視力的發展與身體的柔韌性有一定差異性，從坐位體前屈與動態視力的關系中，P＜0.05得出身體的柔韌性與動態視力存在著顯著性的差異。

2.4 動態視力的發展與學生的耐力素質存在一定差異性，從初一男生1000米跑與與動態視力的關系中，P＜0.05得出耐力素質與動態視力存在著顯著性的差異，長時間的跑步既可以提高眼內調節肌收縮能力，又可以提高眼部血液的供應，從而保障眼部營養的供給，改善動態視力的效果。

3 建議

3.1 學校體育課可加強球類的教學，在球類運動中學生需要時刻觀察球的運動方向，弧度、落點，從而可以提高學生的動態視力。

3.2 體育課上課前集中注意力環節中，左右手里可以各拿一個軟式棒壘球，兩手在胸前伸直打開（略比肩寬）然后同時直線往上拋，眼睛只注視前方，通過余光來觀察球的軌跡，既可以達到集中注意力的效果，也可以提高學生的動態視力。

3.3 在訓練50米跑步的同時，可以在終點放一個旋轉的齒輪，邊跑邊觀察齒輪來訓練提高眼睛的靈敏性。

3.4 體育課上可以進行一些定向越野的趣味游戲，要習慣在跑步中觀察指示標,還可以提高學生的耐力素質。

3.5 在籃球課上手里拿著籃球，背向一面墻，然后轉身把球向墻拋去，球反彈時迅速的判斷反彈的方向，并快速移動把球接回。這樣既可以鍛煉學生的反應能力，也可以提高學生的動態視力。

3.6 在籃球胸前傳接球的教學中，可以在籃球上寫上數字，讓同伴傳給你球的同時，看清楚球上寫的數字，這樣既可以學會籃球胸前傳接球，又可以提高學生的動態視力。