有朋自遠方來

李春暖

文題亮相

當明月遠道而來，照亮心懷，內心一定裝滿欣喜;當成功遠道而來，證明實力，內心一定飛舞浪花;當朋友遠道而來，帶著別樣的情感，內心涌起的，定會是不同尋常的味道。

請以“有朋自遠方來”為題，寫一篇作文。

要求：（1）這個朋友可以是人，也可以是物;（2）表達自己的真情實感;（3）角度自選，立意自定;（4）文中不得出現真實的人名、校名和地名;（5）不少于600字。

佳作展示

有朋自遠方來

◎陳情鈮

這幾天有點疲倦，階段考過后，我之前緊繃的神經一下子松懈下來，仿佛天將明時，黑夜會慢慢離去，可是，心中依舊有些不自在。

夜晚，我走到陽臺上，聽到蟬鳴聲，時高時低，有和諧也有不安，這是我前段時間沒聽到的。微微拂動的葉子舒展在枝椏上，似乎在向我展示白天帶來的美好。葉子邊緣，有的地方亮著，有的地方暗著，明暗之間，如同一幅以黑夜為背景的水墨畫。

抬起頭，一輪明月正沖我微笑，安然而祥和。我忽然想到，月亮何時來的？許多個夜晚，我都沒有注意，也從來沒有與之傾心交談過。或許，月亮一直在關注我，還試圖與我交流，只是我不知曉而已。

此刻，我把月亮當成一個遠方的朋友。《論語》有言：“有朋自遠方來，不亦樂乎”，想到存在心里許久的心思，我趕緊與明月交流，明月應該懂我吧。

前段時間，因為自己的迷茫與無助，再加上母親的一味催促，我心煩意亂，一度與母親發生爭執。又想到自己與好友間的矛盾，我本想表達的是好友的成績還可以有進步的空間，一不小心說成了“這樣的成績還能實現理想，真是白日做夢”。好友說我對她有偏見，我呢，實在是冤枉，為此，我還后悔得哭了呢！

明月向我眨眨眼，分明領會了我的心情。它似乎告訴我，人生路上有迷茫與無助是正常的，只要朝著理想的方向不斷奮斗，不辜負生命就好;它還告訴我，矛盾與誤會，不經意間就會發生，這是常事;善于調整心態，內心坦蕩，前方就會充滿陽光。

接著，我又把當前的困惑一一講給明月聽，明月沒有說話，只是用一抹又一抹細膩的光芒，悄悄地灌注進我的心靈。

今夜，月亮是我的摯友，我們之間沒有忌諱，只有坦誠。

月亮來自遠方，我們不期而遇，我的生活也因此變得美好起來，因為我可以時常與這位摯友傾訴，而它，也是我最真誠的傾聽者。

（浙江海寧市鵑湖學校）

各抒己見

劉嘉：看到這個題目，我對這篇習作產生了好奇心：小作者會寫什么內容呢？按常規思維，寫人居多，因為有朋友從遠方來，內心涌起的激動與喜悅是不必言說的。

可是，如果這個“朋友”是物呢，會不會更加與眾不同呢？

莊宇潔：是啊，讀了本文后，果然有耳目一新的感覺。“有朋自遠方來”，月亮就是不期而遇的朋友，既獨特又新穎，而且，把自己的心事講給月亮聽，感受月亮給予自己的安慰，真是構思巧妙。

李老師：習作的選材確實別具一格，打破了“朋友”的界限，寫出了新意，表達了自己與月亮間的美好情意，這是難能可貴的。

可見，作文選材，要突破常規，不能只拘泥于一般大眾化的寫法，否則就寫不出新意來。

但無論怎樣選材，都要拿出真情實感來凸顯主題，寫出立意不凡的習作。

李梓涵：緊張的生活中能夠找到這樣一個知己，毫無保留地傾訴衷腸，一點兒也不違和，這的確值得我們學習。而且，習作的語言也十分美，流暢溫婉，感人肺腑。

李老師：陳情鈮同學能在緊張的學習生活中，通過與月亮的交流，排解壓在心頭的沉重的煩惱，同時也堅定了自己的志向。

文中的環境描寫、心理描寫等也是非常值得大家借鑒的，擬人、比喻等修辭手法的運用十分巧妙，結尾點題，使習作渾然一體，余味無窮。

徐睿：陳情鈮同學雖然也寫到自己的緊張、無助和茫然，但她善于調整自己的心態，這一點也值得我們學習。

習作融敘事、描寫、抒情于一體，平中見奇，奇中見美，令人回味。

經驗總結

本篇習作無論是選材還是立意，無論是技法還是行文表達，都有其獨到的一面，尤其是當小作者把月亮當成好友傾心交流時，突破隔閡，創新選材，彰顯了不同尋常的氣質。那么，如何彰顯文章不同尋常的氣質呢？寫作時，大家可從以下幾個方面入手：

一、從生活中找尋新意

好的習作，選材一定不是信手拈來的，要尋找能夠創新的地方。依題而思，首先想到的是我們眼前的生活。我們每個人都有自己的生活，寫得多了，便也不足為奇了。如若另辟蹊徑，發現尋常生活中的不凡之處，見別人所未見，思別人所未思，作為寫作的切入點，就會達到出其不意的目的。

如本次訓練文題中的“朋友”，就一定得是人嗎？這樣寫固然可以，但不夠新穎，不如把“朋友”想象成物，并與之傾心交流，所談之事只要不脫離自己的生活，就會有與眾不同的表達效果。

二、選材時應圍繞主題

這是說，無論怎樣選材，都要圍繞主題——“有朋自遠方來”展開敘述。如本文，既有感激，又有釋放，而且，還期待著下一次的相約。人與物就這樣友好而和諧地緊緊相依相偎，令人向往。這樣的主題表達，恰恰是人人能夠做到，卻又想不到的。

同學們切忌在選材時，一味為了創新而忽略了對主題的表達，這樣，就只追求了形式或外在，而忽略了核心與本質，這一點需要引起大家的重視。

三、表達技巧見語言功底

選用恰當的表達技巧，為自己的作文服務，這是表明語言功底的最佳途徑。

把明月當成知己，不呆板，不做作，反而有溫度，有情意，有魅力。

可見，寫作時，為了表達內心的感受，同學們可恰當運用比喻、引用等修辭手法，讓語言生出自己的光輝，自然能讓讀者心生喜悅與感動。或善于運用各種描寫手法，為習作增添光彩。如環境描寫，不僅渲染氣氛，還營造意境，更能表達人物心情;心理描寫，不僅能夠表達作者豐富的情感與心理變化，還能直接或間接地推動情節的發展;神態描寫，一種表情就是一面鏡子，能照出人心理的變化或波折。

作家示范

路邊的大樹開始褪去了枯黃，和田間的桃枝一起綻出新葉。我也受到了感染，心情頓時明媚了許多。路上行人明顯多了起來，漸漸恢復了往日的喧囂。不時看到戴著口罩、裝備齊全的騎行者，他們塌下身子，雙手穩穩地攥住把手，如一尾尾靈活的魚兒，在車流的汪洋中穿行。

第一批被春天喚醒的，總是鄉間的農人。在鄉村，春風是人們最好的朋友。它把山坡吹綠，把枝頭的新芽催綻，與田野上每一個守護著土地的人不期而遇，帶來花的清香與葉的肥嫩。

（摘自王韻《望春風》）

賞析

“有朋自遠方來”，很明顯，這里的“朋”指的是“春風”。春的到來，喚醒了在鄉間耕作的農人，帶來了無限美好的希望，字里行間，表達了作者對春的向往。