英雄

英雄者，國(guó)之干;庶民者，國(guó)之本。習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“偉大出于平凡，英雄來(lái)自人民。”在民族復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期，我們要崇尚英雄，學(xué)習(xí)英雄，爭(zhēng)當(dāng)英雄。

只要每個(gè)人都盡職盡責(zé)，不負(fù)昨天，無(wú)愧今天，開(kāi)創(chuàng)明天，就是平凡英雄、普通英雄，就一定能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興！

閱讀訓(xùn)練一

最是凡人善舉動(dòng)人心

沒(méi)有從天而降的英雄，只有挺身而出的凡人，凡人善舉最動(dòng)人心。

2020年是極不平凡的一年，我們既遭遇了疫情、汛情的嚴(yán)峻考驗(yàn)，也感受到了凡人善舉的強(qiáng)大正能量。“中國(guó)網(wǎng)事·感動(dòng)2020”年度十位（組）獲獎(jiǎng)人物就是凡人善舉的典型代表，他們就像人海中的“一滴水”，_________________________________________________________________。

凡人善舉因大愛(ài)動(dòng)人心。遼寧省新民市梁山鎮(zhèn)41歲的大貨司機(jī)孫剛，面對(duì)起火的大貨車，選擇沖進(jìn)駕駛室，一路鳴笛，把“火車”開(kāi)出5公里，確認(rèn)旁邊沒(méi)人后，才跳車逃生;嶺俊救援隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)李俊嶺面對(duì)疫情肆虐，選擇從唐山遵化去武漢，開(kāi)始40多天的志愿服務(wù)……面對(duì)國(guó)之難、民之喚，這些平凡人心存大愛(ài)，把個(gè)人安危放在一旁，把他人健康安全前置，用逆行的無(wú)悔選擇迎戰(zhàn)危難，成為凝聚戰(zhàn)斗力、傳播正能量的平民英雄，令人崇敬、溫暖人心。

凡人善舉因堅(jiān)守動(dòng)人心。有這么一些人，他們用幾十年的時(shí)間默默做著惠及他人的好事。萬(wàn)佐成和熊庚香夫婦17年來(lái)為癌癥患者免費(fèi)提供炊具和調(diào)味品，用一間“抗癌廚房”點(diǎn)燃患者戰(zhàn)勝病魔的信念……這是平凡人的堅(jiān)守，亦是社會(huì)文明的火炬，照亮了前行的道路，點(diǎn)亮了未來(lái)的希望，激勵(lì)更廣大民眾堅(jiān)守崗位、無(wú)私奉獻(xiàn)。

凡人善舉因信念動(dòng)人心。信念深藏于內(nèi)心，也最能撥動(dòng)心弦。在脫貧攻堅(jiān)的主戰(zhàn)場(chǎng)，23歲石巖寺村駐村干部劉海川變身“宣傳員”“銷售員”“快遞員”，幫助村民銷售滯銷草莓4020斤;畢業(yè)大學(xué)生張海鑫到西藏追逐“高原夢(mèng)”，教貧困群眾如何做微商……這就是信念的力量，也是所有貧困人口脫貧的希望所在。面對(duì)中華民族千百年來(lái)存在的絕對(duì)貧困問(wèn)題歷史性地得到解決，這些平凡人的信念貢獻(xiàn)巨大、感人至深。

善良的人，不必頂天立地，卻又自有力量;溫暖的事，不必驚天動(dòng)地，卻總感動(dòng)人心。每個(gè)人都是平凡人，每個(gè)人也都可以成為平民英雄。2020年十大感動(dòng)中國(guó)人物用大愛(ài)、堅(jiān)守和信念撥動(dòng)了我們的心弦，我們當(dāng)把感動(dòng)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，心存大愛(ài)、甘于堅(jiān)守、樹(shù)牢信念，讓溫暖傳遞，讓文明傳播，如此方能匯聚更強(qiáng)社會(huì)正能量，讓文明新風(fēng)尚蔚然成風(fēng)、沁潤(rùn)心田。

（作者艾佩韋，選自《人民日?qǐng)?bào)》2021年1月7日，有改動(dòng)）

思考

1.結(jié)合全文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（? ）

A.第三段列舉孫剛、李俊嶺等人的事例作為事實(shí)論據(jù)，意在證明“凡人善舉因大愛(ài)動(dòng)人心”。

B.第四段先提出觀點(diǎn)，接著列舉萬(wàn)佐成和熊庚香的事例來(lái)證明長(zhǎng)期做好事的難處，最后強(qiáng)調(diào)平凡人的堅(jiān)守為社會(huì)帶來(lái)希望。

C.第六段提出號(hào)召，指出我們心存大愛(ài)、甘于堅(jiān)守、樹(shù)牢信念就會(huì)形成良好的社會(huì)風(fēng)尚。

2.根據(jù)你對(duì)全文內(nèi)容的理解，結(jié)合上下文，用“雖然……但是……”在第一段橫線處補(bǔ)寫(xiě)一句話。

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3.請(qǐng)判斷下面這則材料放到文章中哪一段最合適，并結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)明你判斷的理由。

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鏈接材料

張桂梅是一位人民教師。從1990年成為教師的那一刻起，張桂梅將畢生獻(xiàn)給了貧困地區(qū)教育事業(yè)，帶給山區(qū)孩子無(wú)限的希望與夢(mèng)想。如今已經(jīng)62歲的她一身病痛卻仍然堅(jiān)定前行。這份對(duì)教育事業(yè)濃到化不開(kāi)的愛(ài)，這份對(duì)貧困學(xué)生割舍不下的牽掛，無(wú)疑是這個(gè)時(shí)代里最美的風(fēng)景。

閱讀訓(xùn)練二

題字慰英雄

深秋時(shí)節(jié)的一天后晌，朱先生在書(shū)院背后的原坡上散步，金黃色的野菊花開(kāi)得一片燦爛，坡溝間彌漫著馥郁的清香，遍坡漫溝熱烈燦爛的菊花掩蓋不住肅煞的悲涼。他看見(jiàn)一輛汽車在河川公路上自西向東急駛，攪扇起來(lái)的滾滾黃塵驟起四散，汽車開(kāi)到書(shū)院對(duì)面時(shí)卻放緩速度，在滋水河邊上停下來(lái)，一個(gè)人挽起褲子涉水過(guò)河，沿著通往書(shū)院的彎彎小路走上來(lái)，朱先生看清他的衣著原是一位軍人，便轉(zhuǎn)過(guò)身依然瞅著山坡和河川深秋時(shí)節(jié)的田園景致。這里寧?kù)o安謐的田園景致與整個(gè)即將淪陷的中國(guó)是如此不協(xié)調(diào)，他怨憤以至蔑視中國(guó)的軍人，無(wú)法理解如此泱泱大國(guó)如此龐大的軍隊(duì)怎么就打不過(guò)一個(gè)彈丸之地的倭寇？看門(mén)的張秀才在書(shū)院圍墻外的坡田上呼叫他：“你的學(xué)生鹿兆海來(lái)咧——”朱先生撩起袍襟急步走下坡來(lái)。

走進(jìn)書(shū)房，鹿兆海神情激動(dòng)地說(shuō)：“先生，我想請(qǐng)你給我寫(xiě)一張字兒——”。

朱先生輕淡地問(wèn)：“你大老遠(yuǎn)兒從城里開(kāi)上汽車來(lái)，就要這一張字兒？”鹿兆海誠(chéng)摯地說(shuō)：“是的，是專意兒來(lái)的。”朱先生調(diào)侃地笑笑：“你不覺(jué)得劃不著嗎？為我的那倆爛字值得嗎？”鹿兆海并不覺(jué)察朱先生的情緒，還以為是先生素常的偉大謙虛，于是倍加真誠(chéng)地說(shuō)：“我馬上要出潼關(guān)打日本去了，臨走只想得到先生一幅墨寶。”朱先生揚(yáng)起頭來(lái)，急不可待地問(wèn)：“你們開(kāi)到啥地方去？”鹿兆海說(shuō)：“中條山。”

朱先生從椅子上站起來(lái)，滿臉滿眼都袒露出自責(zé)的赧顏：“兆海，請(qǐng)寬容我的過(guò)失。我以為你們?cè)诔抢镩e得無(wú)事把玩字畫(huà)。”鹿兆海連忙站起扶朱先生坐下：“我怎么敢怪先生呢！我們師長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)我要來(lái)尋先生，再三叮囑我，請(qǐng)先生給他也寫(xiě)一幅。他說(shuō)他要掛到軍帳里頭……”朱先生的臉頰抽搐著，連連“哦哦哦”地感嘆著，如此受寵若驚的現(xiàn)象在他身上還未發(fā)生過(guò)。朱先生近來(lái)常常為自己變化無(wú)常的情緒事后懊悔，然而現(xiàn)在又進(jìn)入一種無(wú)法抑制的激昂狀態(tài)中，似乎從腳心不斷激起一股強(qiáng)大的血流和火流，通過(guò)膝蓋穿過(guò)丹田沖擊五臟六腑再?zèng)_上頭頂，雙臂也給熱烘烘的血流和火流沖撞得顫抖起來(lái)，雙手顫巍巍地抓住兆海的雙肩：“中條山，那可是潼關(guān)的最后一道門(mén)扇了！”鹿兆海也激昂起來(lái)：“要是守不住中條山，讓日本兵進(jìn)入潼關(guān)踐踏關(guān)中，我就不回來(lái)見(jiàn)先生，也無(wú)顏見(jiàn)關(guān)中父老。”

朱先生滴水入硯親自研墨，鹿兆海要替朱先生研墨遭到無(wú)聲而又堅(jiān)決的拒絕。朱先生控制不住手勁，把漸漸變濃的墨汁研碾出硯臺(tái)。朱先生親自裁紙，裁紙刀在手中啪啪顫著，從筆架上提起毛筆在硯臺(tái)里蘸墨，手腕和毛筆依然顫抖不止。朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘彎以上，把赤裸的下臂塞進(jìn)桌下的水桶，久久地浸泡著，冰涼的井中水起到了鎮(zhèn)靜作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提筆，果然不再顫抖，一氣連筆寫(xiě)下七個(gè)道勁飛揚(yáng)的草體大字：

砥柱人間是此峰

朱先生停住筆說(shuō)：“這是我寫(xiě)的一首七絕中的一句。我剛中舉那陣兒年輕氣盛，南行回來(lái)登臨華山誦成的。現(xiàn)在我才明白，我連一根麥稈兒的撐勁都沒(méi)有，倒是給你的師長(zhǎng)用得上。”鹿兆海也情緒波動(dòng)，淚花涌出。朱先生重新鋪就一張橫幅，蘸飽墨汁再次然落筆：

白鹿精魂

朱先生寫(xiě)完放下毛筆，猛然抬起手咬破中指，在條幅和橫幅左下方按蓋印章的部位，重重地按上了血印。鹿兆海吃驚地看見(jiàn)朱先生中指上滴滴嗒嗒掉到字畫(huà)上的血花兒，撲通一聲跪下去：“朱先生放心，我一定要拿小日本一桶血賠償先生……”朱先生愴然吟誦：“王師北定中原日，捷報(bào)勿忘告先生哦！”

（作者陳忠實(shí)，節(jié)選自《白鹿原》，有刪改）

思考

1.圍繞“題字”，文中朱先生的情緒和行為都有哪些變化？

輕淡調(diào)侃—（? ?）—激動(dòng)題字—（? ?）—愴然吟詩(shī)

2.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析朱先生的人物形象。

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3.探究?jī)商庮}字“砥柱人間是此峰”“白鹿精魂”的意蘊(yùn)。

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（參考答案見(jiàn)下期）