妙用對比，形象鮮明

張莉

技法講解

對比，文學創作中常用的一種表現手法，指把對立的意思或事物，或把事物的兩個方面放在一起作比較。運用這種手法，有利于充分展示事物的矛盾，突出被表現事物的本質特征，增強文章的藝術效果和感染力。

《紀念白求恩》一文中多處運用了對比手法，將白求恩同志與“不少的人”的情況進行對比，突出白求恩毫不利己、專門利人的精神，強調了我們學習白求恩高貴品質的必要性。

使用對比手法的好處有以下幾點：

1.通過對比，突出作者寫作意圖，表現作者強烈的思想感情

如《濟南的冬天》中就把濟南的冬天與北平的冬天進行比較，突出濟南的冬天無風聲的特點;把濟南的冬天與倫敦的冬天進行比較，突出濟南的冬天沒有霧，是“響晴的”;把濟南的冬天與熱帶地區進行比較，說明濟南的冬天無毒日，突出濟南的冬天“溫晴”的特點，贊譽濟南真是個“寶地”，表達了作者對濟南的喜愛之情。

再如海倫·凱勒《再塑生命的人》中，作者運用對比的手法，講述了莎莉文老師來到“我”家前，“我”的心理狀態是憤怒、苦惱，渴望光明的。莎莉文老師來到后，是她讓“我”體驗到了愛，靈魂被喚醒，擁有了“光明、希望、快樂和自由”。“我”前后的變化巨大，突出了莎莉文老師高超的教育藝術，表達了“我”對莎莉文老師的感激、崇敬之情。

2.通過對比，突出人物形象，使人物性格更加鮮明

如《植樹的牧羊人》中就多處運用對比手法來突出牧羊人這一人物形象。1913年，“我”看到阿爾卑斯山地一片荒蕪，那里到處是荒地，村莊變成了廢墟，泉水干涸，風猛烈而干燥，除了牧羊人，再也見不到一個人影;到了1945年，那里的廢墟上建起了干凈的農舍，地里又冒出了泉水，在路上能見到許多健康的男女，能聽到孩子們的笑聲。荒蕪和生機形成了鮮明的對比，凸顯了牧羊人不圖回報、堅持不懈、慷慨無私的高貴品質。

再如《阿長與<山海經>》中，小魯迅想要一本有圖的《山海經》，可是沒有人給他買。念念不忘的他對阿長說了，本來對她不抱希望，有一天，休假回來的阿長突然高興地對魯迅說：“哥兒，有畫兒的‘三哼經，我給你買來了！”作者說：“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來;趕緊去接過來，打開紙包是四本小小的書……”長媽媽沒有為自己辛苦尋找這本書而埋怨，也沒有為自己的功績而邀功，就說了這么簡單的一句話。將“山海經”說成“三哼經”，暗示了長媽媽買書的艱難，“別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠成功”與“別人”形成鮮明的對比，突出了阿長為人真誠、心地善良的性格特征，她是個熱心幫孩子解決問題、無比疼愛孩子的好保姆，字里行間流露出作者對她的濃濃的敬意。

運用對比手法，要存在可比點，選準可比點，否則，便收不到好的效果，甚至適得其反。選可比點時應注意：

1.將兩個事物或人物進行對比

就是指把具有可比性的不同事物、不同的人放在同一場合進行比較，比出真假、正誤、好壞，顯示出各自不同的特色。

2.將同一事物或人物的不同“表現”進行對比

即把同一事物、同一個人放在不同歷史時期、事物的不同發展階段進行對比，以現出變化、現出發展。

文題設計

一場演講，一次賽跑，一次馬拉松……人生的漫漫征途中，你將會經歷無數次比賽。比賽就有勝負，但比賽不只在乎終點，還有沿途的風景。如果你的表現足夠出色，即使沒有得到名次，也雖敗猶榮。

閱讀上面的文字，請以“比賽”為話題，寫一篇作文。

要求：（1）立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外;（2）題目自擬;（3）表達自己的真情實感;（4）不少于600字;（5）文中不得出現真實的人名、校名和地名。

思路點撥：以“比賽”為線索，運用對比的手法，書寫給你印象深刻的一場比賽（自己的或他人的），圍繞中心抓住一點集中去寫，比賽的過程不必面面俱到，但要寫出比賽對自己的重要意義。