《生活大爆炸》中喜劇效果的多模態認知語用研究

摘? 要：《生活大爆炸》（The Big Bang Theory）是美國一部非常受歡迎的情景喜劇。本文對生活大爆炸中的兩個情節進行多模態語用和認知的分析，以探索情景喜劇中隱含意義的構建過程和功能以及喜劇效果是如何產生的。以期為同類影視作品提供新的研究視角并驗證多模態認知語用理論在同類影視作品中的可行性。

關鍵詞：生活大爆炸;多模態;認知語用;關聯理論

作者簡介：路子玥（1996-），女，漢族，河南南陽人，天津外國語大學在讀碩士研究生，研究方向：英語語言學。

[中圖分類號]：J9? [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2021）-09--02

一、引言

近年來對于認知語用的研究逐步深入，如從認知語用視角研究修辭、隱喻以及一些語法現象，特別是對于認知語用學的主要理論：Dan Sperber和Deirdre Wilson提出的關聯理論（Relevance Theory）。認知語用研究注重說話人和聽話人交流時的語境因素以及說話人是如何表明自己意圖和聽話人是如何處理說話人提供信息的認知過程。語境中不止一種模態，以往的多模態認知語用研究從廣告、政治漫畫入手，本文試圖從情景喜劇中驗證其可行性。

Desilla（2011）在關聯理論的框架下對電影中隱含的語用進行了多模態語用研究。她指出，電影中的暗示不僅通過電影的對話來傳達，還通過電影的語言符號和非語言符號來傳達。在浪漫喜劇電影中，隱含的、情節設定的攝影技術和/或非語言的原聲帶可以共同實現喜劇和/或敘事的效果，有助于在主角之間營造幽默親密的氛圍，促進情節的發展。

筆者認為情景喜劇是一種小電影。所以這個想法適用于電影，也適用于情景喜劇。在此基礎上，首先稍微改變Desilla的分析框架，然后運用改進的分析框架對《生活大爆炸》中的兩個情節進行多模態分析和認知語用的分析，以探索情景喜劇中隱含意義的構建過程和功能以及喜劇效果是如何產生的。

二、理論框架

根據關聯理論，語言交際是一個明示-推理的過程，講話者發送明示刺激（詞）來闡明意圖，而聽者則基于明示刺激結合語境假設來識別講話者的意圖。對詞語的處理在新舊假設之間進行。詞義理解過程是聽者根據新的假設（基于說話者提供的信息）和已經被處理的舊假設形成新的語境假設，并找到與之最相關的解釋的推理過程。關聯的必要條件是語境效應。當話語所提供的新信息對當前語境假設產生以下三種作用之一時，就會產生語境效應：強化當前語境假設;它與當前的語境假設相矛盾，從而推翻了現有的假設。結合當前的語境假設，生成語境含義（孫煥橋，2013）。

雖然關聯理論承認韻律和肢體語言在話語解釋和含義理解中的潛在重要作用（Wilson和Wharton， 2006），但關聯理論最初的設計并不是為了解釋電影交際中符號的復雜性。關聯理論是一種言語交際理論。從符號學的角度來看，電影是一門包含視覺、聽覺等多種模態符號的藝術。它具有一詞多義的特點，語言符號只是其中的一小部分。因此，為了研究多模態符號在電影中的含義，有必要首先對其進行重新定義。根據Desilla（2011）的定義，電影中的含義可以定義為：電影制作人有意在電影對話中含蓄地、非常規地傳達的任何假設。

關聯理論強調語境在語篇理解中的重要作用。根據關聯理論，語境是一種心理建構，是存在于交際者大腦中的一系列假設。就電影而言，觀眾可以通過選擇和處理自己認知語境中最相關的元素來推斷電影對話的含義。

電影的隱含功能是語境效應，語境效應是一個總稱。它可以包括敘事效應、人際效應、喜劇效應和其他語境效應，在電影傳播中可以從兩個層面運用：水平層面，在電影人物之間產生各種人際效應;在垂直層面上，可以為觀眾產生敘事效果、喜劇效果等（電影人所期待的）。下面將分析情景喜劇《生活大爆炸》中劇情所產生的認知過程和語境效應。

三、案例研究

這部情景喜劇講述了四位男性科學家的有趣生活故事：Sheldon Cooper、Leonard Hofstadter、Howard Wolowitz、不善于與人交流的宅男印度人Rajesh Koothrappali，以及平易近人的漂亮鄰家女孩Penny。2009年8月，該劇獲得了電視評論家協會（Television Critics Association）的最佳喜劇系列獎。2017年9月18日，他獲得了第69屆艾美獎最佳喜劇多鏡頭剪輯獎。因此筆者認為：要研究喜劇效果的產生，這部情景喜劇是一個合適的語料庫。

在本文中，作者選取了《生活大爆炸》（The Big Bang Theory）第12季第20集的一個爆笑情節作為數據集進行分析。

在本集中，有這樣一個場景：

一群朋友在討論看電影，大多數人晚飯后都想看3D電影，而Leonard看起來想在晚飯前看2D電影，因為3D的眩暈會讓他感到想吐。但Leonard是個有著討好人格的人，總是把別人的感受看得比自己重要，希望每個人都快樂。所以他經常傾向于妥協，很難做出決定，因為他不管怎樣都行。這次還是一樣，Leonard終于強迫自己同意3D。相反，Sheldon是個非常以自我為中心的人;從不考慮別人的感受。他們的朋友們已經習慣了這一點。Sheldon說Leonard是個satisficer（討好者），這是Sheldon自己創造的新詞。然后是一段有趣的對話：

Leonard：? I m just trying to find a plan makes every happy.

Amy：? Except you.

Bernadette：? Yeah， Leonard， what would make you happy？

Sheldon：? I could tell you about satisficing again.

Leonard：? You know， what would make me happy is if we just stop talking about this and see whatever movie you guys want to see whenever you want to see it.

Sheldon：? Okay. But next time， we got to pick.

（Bernadette 、Penny和Leonard臉上的表情是這樣的：）

多模態分析如下：

幀數 時間 視覺形象 身勢語的作用 聲帶

1

01：53 鏡頭位置：固定

距離：中景鏡頭

視覺搭配：公寓沙發

視覺焦點：Bernadette和Amy的目光游離了，Sheldon看著Leonard。 Bernadette在喝酒，Amy在皺眉，Sheldon舉起食指和手掌對著Leonard說話。 Sheldon：好的。但下次，我們得選一個。

（情景喜劇中觀眾的笑聲）

2

01：55 鏡頭位置：固定

距離：中景鏡頭

視覺搭配：公寓沙發

視覺集中：Leonard的目光渙散，Penny看著Sheldon。 Leonard把右手放在頭上，坐在沙發上。Penny坐在他后面，看著Leonard。

沒有聲音

根據背景資料，我們知道這是在公寓里。這張照片的鏡頭位置和距離給觀眾一種隨意感。一群朋友在談話。Bernadette問Leonard什么能讓他開心，Leonard回答說，追隨別人的選擇讓他快樂。他想表達的是：他很難做出決定，即使他做出了決定，其他人也不會聽他的，因為他總是關心別人多于自己，所以朋友們習慣忽視他的感受。根據關聯理論，在這種情況下，這是一個明示刺激。但Sheldon沒有理解Leonard意圖，或者他故意弄錯了Leonard想要表達的意思。從Amy、Bernadette和Leonard的表情可以看出，觀眾對Sheldon的話感到不舒服，Sheldon做出了一個最佳關聯推斷，一個相關的假設，他認為Leonard說的是讓他自己開心的事情，這是在做決定，所以他說下次就不能Leonard做決定了得讓他們做。顯然，這其實是錯誤的推斷，這與Leonard想要表達的語境是不一致的，Leonard雖然做了決定，但決定的內容是讓他們決定這件事，等于自己沒有做決定。所以Sheldon的推斷和Leonard的語境之間存在矛盾。然后產生語境效應，即喜劇效應。

四、結論

本文首先對《生活大爆炸》中所選情節的多模態因素進行分析，找出情景喜劇中人物之間的人際關系影響。然后根據多模態因素，進行認知語用分析，說明由于說話人無意或故意誤解了說話人的意圖，致使說話人的明示交際與說話人的推理相矛盾，從而給觀眾帶來喜劇效果。

參考文獻：

[1]Baldry ， Anthony， Thibault， Paul J.， （2006）. Multimodal Trancription and Text Analysis. A Multimodal Toolkit and Coursebook. Equinox， London.

[2]Desilla， L. （ 2012）. Implicatures in film：Construal and functions in Bridget Jones romantic comedies[J]. Journal of Pragmatics， 44： 30-53.

[3]Sperber ，D.& Wilson，D. （1995）. Relevance：Communication and Cognition [M]. Oxford：Blackwell.

[4]Wilson， Deirdre， Wharton， Tim. （2006）. Relevance and prosody [J]. Journal of Pragmatics， 38 （10）， 1559–1579.

[5]陳新仁，錢永紅. （2011）. 多模態分析法在語用學研究中的應用[J]. 中國外語，（5）：89-93.

[6]孫煥橋. （2013）. 電影中隱含的多模態語用認知研究[J]. 長春理工大學學報， （26）10，159-161.