淺談英語興趣的培養

張俊

常言說，興趣是最好的老師，是學習的動機，它能主動地促進學生的學習，激發學生的動力。尤其是對于初中階段的學生至關重要，因為他們的心智發育不成熟，自控能力差。幾十年的教學經驗告訴我們：學生愛什么學什么，喜歡什么“吃”什么。所以培養興趣關乎著學生的未來學習和教學的成敗。

既然興趣如此重要，那么如何培養興趣哪？智者見智仁者見仁。教學經驗證明，不妨從下面幾個方面著手：

一、多表揚多鼓勵

我們都知道，無論大人還是小孩都喜歡好聽的話，好話聽起來順耳，心里美滋滋的。同理每個學生也是如此，他們都想得到其他同學的認可和老師的喜歡和表揚，特別是當取得一點點好成績的時候。因此老師應該隨時撲捉學生的閃光點，及時地表揚和鼓勵。正如童話小說鄭淵潔所說 “向死處夸”。這樣的表揚使孩子們的心里得到滿足，充滿快樂，而且更加激勵他們的求知欲，更上一層樓。其結果是學習的盡頭更足了，學習效果更明顯。自然而然興趣就上來了。

二、適時地安排考試

教學每過一段時間就安排一次小測試，這不僅檢測學生的學習情況，而且也是對老師的授課的結果的檢驗。這種考試不妨這樣安排：考前故意透露一下考試的范圍（最重點的東西）或標出要考的內容。我們都知道每個學生都想取得好成績，必然會努力復習和鞏固，這無形中掌握了已學的知識，達到老師的要求和學習目的。這樣的“小把戲”一定要堅持下去，學習興趣會盎然而生。

三、適當地安排比賽

比賽是一種激勵措施，這種方式家長和學生是認可的和歡迎的。 但是比賽要有針對性和目的性。老師要明白這種比賽是為哪些學生服務的，想達到什么目的，同時比賽的內容一定要簡單有趣味性，學生樂意接受。但第一次的比賽規模不易太大，二個班二十個學生最好。最最重要的是要有物質刺激（看得見摸得著的東西，如獎狀），對那些優秀的，要大張旗鼓地表揚和鼓勵，必要時也可以把比賽結果通知家長。結果是學生在校得到老師的好評，在家得到家人的鼓勵，學習干勁會更帶勁了。

四、學生交朋友

老師要經常主動地和同學談心，拉家常，去溝通感情。學生感到你親近，會主動接近你，和你打成一片。一旦學生喜歡某個老師 ，他們自然而然喜歡這個老師所教的學科。愛屋及烏，就是這個道理。因為學生處于低齡階段，他們不懂大道理，只知道喜歡哪個老師就給哪個老師學。當然老師也要講點策略，必要時適時火上澆油，趁熱打鐵，加強這種和諧師生關系。如學生過生日的時候，給學生買個小禮物或發個短語祝賀。學生自覺不自覺的陷入老師精心設計的“陷阱”。學生的學習興趣激發起來了，這樣會達到教學的目的。

五、適時地替換課代表，增設副課代表

一般說來，課代表都是學科優秀者充當，他們學習突出，同學佩服。如果適時替換課代表，這樣可以無形激勵一些同學求上進，因為課代表是一種榮譽，一個班的同學眼睛齊刷刷瞧著你，如果你不努力成績不突出，其他同學怎能佩服你？這無形產生動力和壓力，促使他們努力學習。這種情況循環下去，就帶動一片。

六、加強老師的自身的素質

一個好老師不僅教學方法得當，而且知識豐富，涉及面要廣。學生都喜歡“懂得多”的老師，并且崇拜他們。因為學生可以從老師那里得到想要的東西。我校一個的地理老師很受歡迎，原因是他不僅地理知識豐富，而且對涉及到的與地理有關政治、歷史、文學知識了如指掌，分析問題來，頭頭是道，學生聽起來津津有味。同學們聽說他開選修課，大部分學生都坐在電腦前等待點擊報名，三秒報滿。可見學生求知若渴。