虛實結合法在靜脈注射實訓教學中的應用

陳芳，田菊珍，任小蘭，何欣，劉德恩，姚磊

護理專業培養的是以“崗位勝任力為導向”的技能型和應用型人才，而護理綜合技能訓練是一門中職護理專業學生臨床實習前強化臨床實踐能力的專業課程，實訓教學是其重要組成部分[1]，對該課程實踐操作掌握程度將直接影響護理專業其他專業課程實踐學習、護理實習效果及職業發展。然而，傳統的實訓教學仍以“教師演示-學生模仿-教師指導”的方式進行，缺乏情境，形式單一，互動性少，職業體驗低[2-3]。目前，虛擬仿真技術已廣泛應用于臨床與教學[4-6]，本研究以護理綜合技能訓練課程靜脈注射章節為例，將其實訓與虛擬仿真教學技術相結合，讓枯燥、單一的實訓理論知識變得活躍、生動，讓學生在虛擬仿真環境中參與到靜脈注射實訓教學的各個環節，訓練操作技能，虛擬操作后結合模型再進行實體操作，這種虛實結合實訓教學模式，改變了傳統實訓教學的單一性，取得了良好效果，報告如下。

1 對象與方法

1.1對象 選取喀什職業技術學院醫學系2017級中職護理專業2個班級89名三年級學生為研究對象。按班級分為對照班和觀察班。兩班學生的性別、年齡及護理學基礎綜合成績比較，差異無統計學意義(均P>0.05)，見表1。

表1 兩組一般資料比較

1.2教學方法

兩班學生《護理綜合技能訓練》課程教學大綱、教材、課時及任課老師均相同。其中靜脈注射是《護理綜合技能訓練》第四章治療技能訓練內容，按教學大綱本節內容分為2學時理論授課和4學時實訓課程。