給孩子的時間留白

劉國平

開欄語：

進入一年級，孩子也進入了人生新的成長里程碑。身為父母的我們，也有了新的煩惱和關注點。在今她家的“一年級小豆包”豆毛的故事。我們能從她與孩子相處的思考與智慧中得到許多養育啟發。

媽媽，你是不是給我報太多的課外班了？”小伙子用淡定的表情客觀地向我提問。我有點慌亂，但還是故作鎮定地反問他：“還好吧？你覺得多嗎？”回想起來，豆毛在大班的最后一個學期遇上了新冠疫情，停課一學期，直到上了一年級以后，才恢復線下課。確實，我和很多父母一樣，開始了“報復性”報班。

停課的一個學期，和千千萬萬的孩子一樣，豆毛也是在家中度過的。計劃中的幼小銜接泡湯了，畢業照也都以大頭拼圖照代替。那時候，父母之間經常打趣說，“豆毛和他的同學是第一屆‘幼兒園肄業，小學函授的孩子。”在家的幾個月里，線上音頻故事一直陪伴著豆毛。他經常一天聽十幾個小時的故事，也不知疲倦。那是一段快樂的自由時光，他有充足的時間發呆、暢想。

看到孩子已經取得的進步，不隨意加碼

而現在呢？一年級上學期結束了，雖然之前沒有什么基礎，但豆毛的進步是很明顯的。一天一頁的口算任務，豆毛的速度和正確率越來越高;學校特別重視閱讀，老師要求每天看半小時的課外書。豆毛從一開始讀繪本，到和我一人一頁磕磕巴巴地讀書，再到現在可以真正享受閱讀的樂趣，每天可以優哉游哉地閱讀一兩個小時，已經看完了“哈爾羅杰歷險記”系列中的三四本書。他真的已經很棒了。

但是，我并沒有感到欣慰。事實上，我又有了新的想法，我開始覺得是不是應該提高一點數學的難度，安排一點難題？既然中文閱讀的興趣已經上來了，那么能不能再多讀一讀英語？瞧，我并沒有滿足，我的胃口被一點點吊上來。我覺得既然作業都能順利完成，那接下來就可以利用孩子未被占用的空白時間，布置更多的作業了。天哪，這難道不是鞭打快牛？我不就是那個不斷對金魚提出新要求的漁夫家的老太婆嗎？當這個貪婪的形象躍然而出時，我被自己嚇了一跳，這可得好好反思一下。

給孩子預留一些個人時光，自由暢想

人生的路很長很長，對小學生來說，收拾書包、學會照顧好自己、懂得關愛別人是比多做一道題更重要的事。孩子需要有留白的時間，因為他從接受安排到變得越來越自主，需要我們給予他停頓的機會。如果孩子的時間都被父母塞滿了，他又何來自己把握生活的勇氣呢？當然，我們也需要和孩子一起學習堅持的品質，因為很多困難的事，就像一株需要經歷成長期的植物一樣，不會在一開始就讓你收獲果實。由此看來，當父母真的不容易，左一點右一點都有尺度，需要自己領悟、平衡，日常生活里的一招一式都要隨著孩子生理、心理的成長變化做出相應的調整，相處時的一言一行也要隨著不同孩子的個性特征給予合適的引導。做父母雖然難，卻又是一件多么充滿智慧而有意義的事啊！

晚上，作為豆毛的陪練，我耐心地坐在鋼琴旁，只見他還沒彈幾個音，就從琴凳上站了起來：“媽媽，我要喝水。”彼時的我脫口而出：“你是彈琴，又沒有唱歌，怎么又要喝水？”話音剛落，那一剎那，我愣住了，忽然發覺我正跨過時空和當年的自己對話。于是，我瞬間就理解了他。

最后，發表一點點小小的感慨：用成人的思路給孩子提更多的要求，安排更多的事情，反而會抑制孩子自在生長的內驅力。所以，我會不時地提醒自己—時間管理本來就不簡單，大人也未必能做到很好，而孩子終究是孩子，我們需要為孩子預留一些他個人的自由時光。