疫情背景下幼兒教育信息化的啟示與建議

趙婷

摘要：在新冠肺炎疫情背景下，幼兒教育信息化加快了腳步，線上教學如火如荼地展開，依托于現代信息技術的應用，師幼之間互動更加緊密，家園溝通更加暢通，幼兒教育也有了新的呈現與載體。要進一步提高幼兒教育信息化的水平，需要幼兒教師善于應用優質教育資源、提升信息化教育能力、保持家園溝通以及展開網絡研修培訓等。適應教育信息化所帶來的變化，抓住先進技術的優勢，助力幼兒教育事業長足發展進步。

關鍵詞：幼兒;教育信息化;教育資源;技術水平

教育信息化改革勢在必行，幼兒教育信息化改革更是時代發展的潮流與結果，也是逐步縮小教育之間的差距、提高幼兒教育質量的有效方法。信息技術帶來的是幼兒教育教學深刻變革，理解這種變革，以及由此所產生的教育水平教學質量的質的提升，才能更好地接受信息化的教育模式，實現思想觀念的轉變。新冠肺炎疫情的暴發，對幼兒教育產生了沖擊。在這一背景下，幼兒教育信息化加快了腳步，線上教學如火如荼地展開，依托于現代信息技術的應用，師幼之間互動更加緊密，家園溝通更加暢通，幼兒教育也有了新的呈現與載體。

一、善用優質資源

我國各地幼兒園教師各顯神通，開發設計了針對性的教學內容，并通過網絡上傳，形成了海量的豐富的幼兒教育資源。網絡時代，優質的教育資源就是一筆寶貴的財富。對幼兒教師而言，善于發揮出信息技術的優勢與便利，搜集、獲取與幼兒教育相關的各類信息和資源，方能不斷提高自身的教育實力、教育水平，也能為幼兒教育事業進步添磚加瓦。

二、提升教育技能

幼兒與教師之間無法面對面的接觸，只能通過線上模式來實現教育的延伸。而充分利用現代信息技術的優勢，吸引幼兒參與各項活動的興趣，也能極大地提高幼兒教育的成效。

三、保持家園溝通

家庭成為了幼兒教育的主要陣地，而家長也成為了幼兒教育的主力。幼兒教師可以充分利用信息技術的優勢與便利，實現與家長的密切溝通和交流，從而使幼兒教育順利地實現從幼兒園到家庭的延伸，為家長們提供了更專業的教育理念宣傳和教育指導，通過家園共育的方式，提升幼兒教育的質量與水平。

四、展開網上研訓

新冠肺炎疫情發生后，各地幼兒教育機構延遲開學，對教師而言，一個漫長的假期，也成為了一個絕佳的學習契機。利用信息技術的便利，獲取海量的資源，助力教師個體的成長，通過網上研修培訓學習，提高教師專業能力，為幼兒教育的高質量推進展開奠定人才基礎。

鉆研信息技術，在實踐操作中提高信息技術應用水平。新冠肺炎疫情的出現，使得幼兒教育信息化被迅速提上了日程，這就必然對教師的信息技術水平提出了較高的要求。無論是信息梳理與匯總，還是各種多媒體課件的制作，亦或者是家園在線溝通的深入，以及教師網上資源的收集獲取，都需要教師掌握一定的網絡信息技術，具備多元的信息素養。學習掌握新媒體的文字編輯、視頻錄課、剪輯上傳等新技術，不僅在當下可以發揮作用，在未來的工作中，也能夠得到合理地應用。教師在技術層面不斷地成長，以應對各方面的挑戰，以體現出時代發展的要求，以實現教師的專業成長與技術突破。

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