發(fā)揮五個作用 加強愛國主義教育

劉崇健 楊英國

近年來，湖南省懷化工業(yè)高級技工學校（以下簡稱學校）緊緊圍繞湖南省人力資源和社會保障廳省級重點課題《基于“中國精神教育”德育實施策略及途徑研究》開展德育工作，同時結(jié)合省市“傳承紅色基因”主題教育，扎實開展愛國主義教育，厚植學生愛國情懷。

一、發(fā)揮“思政課堂”和“課堂思政”的主渠道作用

一是充分發(fā)揮思想政治課的教育功能，為學生形成愛國情懷打下理論基礎(chǔ)。近幾年來，學校結(jié)合職業(yè)院校教師能力比賽及思政課教學比賽，大力推動思想政治課堂教學改革，廣泛運用信息化手段，豐富教學內(nèi)容，鼓勵青年學生參與課堂教學討論，變被動接受知識為主動學習、思考。為加強學生對紅軍長征歷史的了解，學校教師通過引導學生看圖片、看視頻、讀詩歌、認地圖，并組織深入討論，幫助學生加深對長征偉大意義的認識。在講授“全面建成小康社會”一課時，思政課教師組織學生“講家鄉(xiāng)故事、看家鄉(xiāng)變化”，讓學生深入了解國家扶貧攻堅政策、國家對職業(yè)院校學生的助學政策，學生深刻感受到黨的十八大以來家鄉(xiāng)的顯著變化。通過相互交流，分享獲得感、幸福感，讓學生充分認識中國社會主義制度的優(yōu)勢，從而樹立和堅定理想信念。 二是充分發(fā)揮其他課程“課堂思政”的功能，有機滲透愛國主義教育。如在語文課教學中，深入挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神元素;在專業(yè)課程中，有機滲透精益求精的工匠精神教育，增強中國自信，涵養(yǎng)民族氣節(jié)，鼓勵學生為建設(shè)“制造強國”貢獻力量。三是開設(shè)“黨史國情理想信念教育”專題課。2017年以來，每周二晚自習黨員教師通過組織學生看視頻、適當引導、學生討論等方式，激發(fā)學生愛國、愛黨和為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力學習的激情，這一做法在湖南省職業(yè)院校中尚屬首創(chuàng)，得到懷化市教育局、湖南省教育廳的高度評價，市內(nèi)外眾多兄弟學校曾來學校參觀取經(jīng)。

二、發(fā)揮德育管理隊伍主導作用

一是發(fā)揮職能科室組織作用。校黨委、行政科、關(guān)工委負責愛國主義教育宏觀策劃、決策、導向，學生科、團委具體負責牽頭制訂全年愛國主義教育活動計劃并組織實施、督導、檢查，有效推進全年愛國主義教育按計劃落實。二是發(fā)揮班主任主導作用。學校規(guī)定班主任每學期要結(jié)合重點紀念日開展諸如“什么是愛國、應該怎樣愛國”等主題的大討論。通過討論，讓學生懂得刻苦學習本領(lǐng)將來為祖國建設(shè)出力是愛國;維護祖國統(tǒng)一、反對分裂是愛國;踴躍報名參軍獻身國防是愛國;捐款捐物支援災區(qū)是愛國;疫情期間居家隔離是愛國;遵紀守法，文明上網(wǎng)也是愛國;等等。三是發(fā)揮兩會干部協(xié)助作用。共青團、學生會是學校開展愛國主義教育的有力助手，學校十分注重引導他們組織開展一系列自我教育活動，取得很好的教育效果，學校共青團連續(xù)多年被共青團懷化市委授予“五四紅旗團委”榮譽稱號。

三、發(fā)揮愛國主義活動熏陶作用

一是堅持每周進行升旗儀式。師生同唱國歌，行注目禮，由學生代表進行國旗下講話，激發(fā)師生“愛國情、強國志、報國行”的愛國情懷。二是結(jié)合重要紀念日開展主題活動。結(jié)合“五四”“七一”“八一”“十一”等紀念日，通過誦讀革命詩詞、表演舞蹈、合唱革命歌曲、手抄報競賽、黑板報評比等形式表達愛黨、愛軍、愛國的情懷。在重大歷史事件紀念日，積極組織學生參加當?shù)亻_展的公祭活動，通過集體默哀、到烈士陵園或紀念碑前獻花籃的方式悼念為祖國英勇犧牲的革命先烈，強化學生保家衛(wèi)國、守護和平的使命感。三是定期開展一次愛國主義知識競賽。學校團委每學年以班級為單位，通過靈活的知識卡、積分、搶答、即興表演等形式展示學生忠黨愛國、朝氣蓬勃的形象。四是常態(tài)化開展主題班會活動。結(jié)合學生的思想動態(tài)、學習情況等策劃主題班會，注重觀測對愛國主義教育有較深感觸的學生，引導他們將個人所思、時代所需結(jié)合在一起，并在班上分享學習體會，以啟發(fā)其他學生更好地走好人生路，將個人夢融入中國夢。五是常規(guī)化開展以愛國主義為核心的課外學習活動。每月至少組織學生觀看一部優(yōu)秀愛國主義影視作品，提升學生愛國情懷。組建課外文學藝術(shù)興趣學習小組，充分利用課外時間，舉辦愛國主義題材的書畫、征文、演講、合唱等形式的比賽，組織觀看優(yōu)秀作品展，涵養(yǎng)師生愛國情懷。每年組織學生參觀當?shù)貝蹏髁x教育基地——芷江受降紀念坊。每年組織開展以“我成才、我愛國”為主題的專業(yè)技能學習競賽活動，激勵學生扎實學習專業(yè)技能，成才報國。

四、發(fā)揮新媒體引導作用

一是重視意識形態(tài)紀律教育。學校黨委常態(tài)化開展政治規(guī)矩、政治紀律教育，要求全校師生思想上要與黨中央保持高度一致。決不能發(fā)表否定黨的領(lǐng)導、否定走中國特色社會主義道路的言論，決不能轉(zhuǎn)發(fā)虛假信息擾亂社會秩序。二是重視校級新媒體建設(shè)。學校除積極辦好校內(nèi)宣傳櫥窗、電子顯示屏、校園廣播、黑板報等傳統(tǒng)媒介、平臺外，還充分重視運用新媒體，提高愛國主義教育工作的時效性，擴大覆蓋面和影響力。如學校及時對校園網(wǎng)及學校微信公眾號升級改版，進一步豐富和完善了愛國主義教育相關(guān)欄目，及時通過新平臺對學生開展社會主義核心價值觀、長征勝利80周年、改革開放40周年、抗戰(zhàn)勝利75周年、新中國成立70周年等愛國主義主題教育。三是加強班級微信群管理。明確班主任為班級網(wǎng)絡(luò)安全管理第一責任人，加強對微信群、貼吧、微博、論壇等學生網(wǎng)民較為集中區(qū)域的輿情監(jiān)控和引導工作。比如新冠肺炎疫情發(fā)生以來，學校要求各班班主任及時轉(zhuǎn)發(fā)黨中央關(guān)于抗疫的戰(zhàn)略部署，轉(zhuǎn)發(fā)全國人民支援武漢抗疫的相關(guān)信息，有效激發(fā)學生愛黨愛國情懷，使學生進一步堅定“四個自信”，從心底發(fā)出“此生不枉來華夏，來世還做中國人”的感嘆。

五、發(fā)揮德育實踐平臺作用

一是組織學生假期開展社會調(diào)查，如調(diào)查家鄉(xiāng)扶貧攻堅帶來的變化，父母打工所在企業(yè)情況等。二是組織畢業(yè)班學生參加頂崗實習，了解企業(yè)生產(chǎn)流程，培養(yǎng)職業(yè)精神。三是組織學生開展志愿服務(wù)，按照“受教育、長才干、做貢獻”原則，建立學生青年志愿者協(xié)會，定期組織學生去敬老院看望孤寡老人，參與文明創(chuàng)建，進行義務(wù)勞動等。通過社會實踐活動，使學生自覺了解國情、市情和社情民意，找到自己在社會中的位置，進一步明確“為誰學習、為誰工作”和“做什么人、怎樣做人”的問題，培養(yǎng)學生的愛國情感和社會責任感，把愛國熱情轉(zhuǎn)化為立足眼前刻苦學習的實際行動，從而促進學生把個人的成長進步融入推動國家發(fā)展、民族振興之中。

近3年來，懷化工業(yè)高級技工學校學生獲評省級三好學生8人、省級優(yōu)秀學生干部5人、市級三好學生18人、優(yōu)秀學生干部18人，2015級學生楊林華獲評2017年度“全國最美中職生”稱號。在2020年湖南省職業(yè)院校省級專業(yè)教學團隊項目遴選中，懷化工業(yè)高級技工學校“思想政治教學團隊”成功入圍湖南省中職學校思想政治教學團隊。