互聯網背景下大學生教育管理方式的分析

楊琸之

摘 要：隨著我國科技的快速發展，我國的大學生教育管理方式也在逐漸發生著轉變，且大學生的數量也在逐漸擴大，傳統的教育管理模式已經不在適用于當前的大學生管理。互聯網技術的應用對提高大學生教育管理具有非常重要的意義，結合互聯網技術能夠對高校大學生教育管理工作中存在的問題進行分析，促進我國高校學生管理工作的創新和發展。

關鍵詞：互聯網;大學生教育管理;創新

21世紀的到來，我國的信息網絡發展非常迅速，且滲入到人們日常生活的各個領域中，對人們的生產生活產生了非常大的影響。在網絡環境日益復雜的形勢下，網絡也在逐漸成為一把雙刃劍，特別是在高校大學生教育管理中，網絡技術的科學應用能夠改變傳統的教育管理模式，促進教育行業的發展，但另一方面，網絡本身的過度開放性，使得大學生的教育管理工作難度同步增加，且對教育管理工作帶來了較大的消極影響。

1 網絡環境下大學生教育管理工作的特點

1.1 時空范圍變大

隨著網絡的快速發展，人與人之間的交流也在從傳統的面對面交流逐漸轉變為長時空交流和虛擬交流，特別是移動網絡的發展，使得大學生的教育管理工作能夠隨時隨地展開。如何在當前的網絡環境下實現對大學生的教育管理，在當前是一個比較大的挑戰。

1.2 管理方式的多樣化

對于傳統的大學生教育管理工作，其采用的是層級傳遞的模式，通過文件下發和規章制度張貼等來對大學生進行教育管理。網絡時代的到來，大學生的教育管理工作更加多樣化，像圖片和影像等教育資料大大提升了信息傳遞的效率，同時信息的傳遞更加具象化。網絡的快速和實時特性使得大學生的教育管理工作效率大大提升。

1.3 管理互動性增強

對于大學生的教育管理工作，其一般是采用面對面的交流形式，但由于教師和學生的身份差別較大，很多學生在同教師進行交流時難免心理存在差距。而網絡環境則很好的擺脫了這種空間的限制，在虛擬的環境中，人與人之間能夠更好的進行平等的交流，教師可以更好的了解學生的真實想法，從而更好的幫助學生成長，這對大學生教育管理工作質量的提升具有重要意義。

2 互聯網背景下的大學生教育管理工作存在的問題

2.1 教育管理體系改革不足

網絡的大眾化是近些年才實現的，很多高校叫教育管理改革和數字化管理進行整合，但對于大學生教育管理工作來說，其涉及到的高校部門較多，加上不同部門之間的職責差異等，導致數字化的管理工作難以有效開展。此外，各部門之間的數字化信息未共享，導致部門之間的信息存在差異性。網絡的快速發展同步面臨著系統的更新，這種更新對教育管理工作的開展造成了較大的影響，系統之間的差異會導致信息的共享出現較大的兼容性問題。而新興的教育管理系統之間出現的斷差導致學校在進行系統的選擇時容易出現問題，這為管理人員的工作造成了較大的影響。

2.2 教育人員對網絡平臺的使用能力和頻率不足

對于高校教育管理工作人員來說，學生的日常管理工作包括生活管理和學習管理兩部分，隨著信息技術的快速發展，在對大學生進行管理時對管理人員的要求也在逐漸提高，特別是網絡平臺的應用和更新，使得管理人員需要具備更加熟練的操作，但這種更新會導致管理人員出現疲態，特別是新系統的使用，最終導致管理平臺的使用率大大降低。

2.3 網絡平臺的管理和監督不到位

對于傳統的教育管理平臺，信息的傳遞是通過人與人之間的溝通交流，在管理時的針對性更強，且容易控制。而網絡的開放性使得人與人之間的溝通缺乏管控，各種不道德和不文明的言論使得大學生的教育管理工作受到較大影響，對此，需要高校加強對網絡管理的重視。

另外，網絡管理平臺本身也會在運行中受到各種攻擊，導致高校的管理體系受到影響，對此，建立安全的管理制度對高校管理平臺系統的運行穩定性具有重要意義。此外，還需要加強對管理人員和大學生的安全意識培養，保證其能夠更好的參與到網絡平臺的安全運行中。

3 大學生教育管理模式的轉變

3.1 管理理念從目標管理轉向過程管理

過程管理是現代管理中的一個基本觀念，在進行管理工作的過程中不能夠單純重視目標，更需要對每一個環節進行關注。在開展大學生教育管理工作時，需要從學生目標培養和過程指導兩個方面下手，在目標培養方面，管理人員需要根據學生的特點為其制定科學的目標，當前的高校招生人數不斷增加，不同學生的背景差異較大，加上學生的成長期望值較大，在進行目標制定時需要結合學生的實際情況。另外，適時對學生進行過程指導，根據大學生的差異制定科學的目標后，管理人員還需要在學生成長過程中給予合適的指導，幫助其實現階段性的目標。

3.2 管理方法從統一到個性

在當前的高校大學生管理中，個體的差異性不斷被放大，高校在進行大學生管理的過程中需要以學生作為教育開展的根本，將學生的個性進行充分的發展，提升其創造性，激發學生的主動學習和主體意識。另外，對于個體之間的差異性也需要尊重，確立多元化的培養目標，多維度對學生進行培養。最后則是對于學生權利的保障，像獎學金和助學金等，科學公正的評價，保證學生的基本權益。

3.3 管理工作從管理育人到服務育人

服務于人在當前的高校管理中存在著一個誤區，在當前的國外高校學生管理工作中，服務育人不僅包括后勤的保障，同時還有很多服務是針對學生量身定做的服務，幫助學生更好的成長。隨著互聯網技術的發展，我國的高校大學生管理需要為學生的成長提供多元化的服務內容，既能夠滿足學生的發展需求，同時還能為學生的個性化發展創造條件。另外，還需要建立一只能夠服務于學生的高質量團隊，通過互聯網技術的優勢來保證對學生服務過程中的高效性，這對高校的大學生管理工作發展具有重要意義。

4 總結

網絡時代的發展為大學生教育管理工作注入了新的活力，教育工作人員從繁重的事務中解脫出，能夠更好的思考如何為學生的發展創造更多的便利。此外，數字化教育管理使得高校管理更加科學化，但同時也需要注意網絡本身的不足，在開展教育管理時深入了解網絡，這樣才能夠為大學生的成長奠定良好的基礎。

參考文獻：

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作者簡介：

姓名：楊琸之;出生年月—：1993.10;性別：男;民族：漢族;籍貫：四川巴中;職務/職稱：研究實習員;學歷：研究生學歷碩士學位;研究方向：大學生思想政治教育。