探析互動教學在初中英語教學實踐中的運用

王燕

【摘 要】 互動教學對于初中生的英語學習有著得天獨厚的優勢，英語作為一門外語，學生在英語學習中經常會感覺到迷茫，同時單詞記憶難度大、課文背誦困難以及英語語法應用不熟練等問題一直困擾著初中生。英語互動式教學對于解決學生的學習興趣不高、學習方法不正確等現狀有著顯著的效果，一是互動式英語教學能夠有效提升學生的課堂學習興趣，有助于營造良好的英語學習課堂環境;二是互動式英語教學對于初中生的英語口語提升效果明顯，讓學生在課堂上從敢說英語到會說英語、能說英語、說好英語而邁進。因此教師更應當根據學生的學習習慣，靈活制定英語教學方案。

【關鍵詞】 互動教學? 初中英語? 教學實踐

一、引言

初中英語與小學英語的知識視野、語法深度都有著較大的區別，很多學生習慣于傳統模式的小學英語“語法式”教學，即：凡是英語課文都要求學生熟練背誦，這樣死記硬背的學習方式對于學生的英語學習興趣、英語學習效果都產生了較大的負面影響。一方面讓學生對于英語的學習興趣大幅下降，另外面對初中英語篇幅較長的課文、內容繁多的語法、較難記憶的單詞，背誦式學習方法對學生的幫助十分有限。因而互動式英語教學方法，可以通過其靈活的教學方式、豐富的課堂教學內容、活潑輕松的課堂教學氛圍，成功地激起學生的學習興趣。互動式英語教學模式是生本教育思想的生動體現。

二、互動教學在初中英語教學實踐中應用的意義

1. 互動式英語教學模式可以高效提升學生的英語學習興趣

俗話說“干活不依東，累死也無功”，在英語學習的過程中這是強調學習目的與教學方式的重要性，對于英語學習而言，教師只有通過不斷地優化英語教學內容、變通教學方法，才能讓學生的學習方法更高效、學習目的更明確。從這個角度而言，互動式英語教學對于初中生的英語教學能夠產生明確的目標指引，同時激發學生的英語學習興趣。比如教師在給學生講述校園場景類的英語知識，可以讓學生通過真實的英語教學課堂互動活動，讓學生與學生之間充分交流、分享自己的學習體會，大幅提升學生的英語學習興趣。

2. 能提升學生積極自主的學習意識，為構建高效英語教學課堂奠定基礎

積極主動的學習意識、勤學善思多練的日常英語學習習慣對于初中生的英語學習而言十分重要，教師應當根據初中生的學習特點，利用互動式課堂教學為學生設計生活式的教學內容。通過互動式英語課堂教學，讓學生消除英語學習的畏難心理，同時能夠讓學生的英語課前預習效率更高、教師課堂教學效果更好。因此在實際英語互動課堂教學中，能夠營造良好的學習氛圍、打造高效的英語教學課堂。

3. 有助于改善學生與教師之間的關系，營造融洽和諧的英語教學環境

初中生正處在青春叛逆的年齡段，因此如何改善學生與教師之間的關系，對于英語課堂教學而言有著十分重要的意義。一方面互動式英語教學模式，能夠讓學生與教師成為朋友，有助于教師根據學生的心理狀態設計更具針對性的英語教學內容;另一方面良好的師生關系，對于營造和諧融洽的英語教學課堂能起到重要的作用。因此互動式英語教學可以營造良好的師生關系，構建和諧融洽的教學氛圍。

三、互動教學在初中英語教學實踐中應用的策略

1. 利用翻轉課堂式教學方法，充分發揮英語互動教學的優勢

翻轉課堂式教學模式與英語互動式教學相結合對于初中生的學習有著十分積極的意義，是以生為本教學理念的生動體現，對于培養學生良好的英語口語能力發揮著重要作用。因此教師可以根據初中英語課本中的教學內容，與初中生的學習心理有效結合，精心設計翻轉課堂式互動教學方案，讓學生高度參與到英語教學之中，讓學生成為英語課堂教學的主體，把互動教學的效用發揮到最大。

2. 利用信息化教學方式，構建網上學習交流互動平臺

信息化教學模式在中學教學中的廣泛應用極大促進了學生的學習興趣，同時信息化教學方式所特有的“內容豐富” “學習方式靈活多樣”等特點對于初中生的英語學習而言有著得天獨厚的優勢。一方面互動式教學的宗旨是讓學生的學習更加主動、學習方法更加多元化;另一方面網上學習交流平臺能夠讓學生在自主學習英語時效率更高，讓學生的英語學習情況能夠及時反饋給教師，教師可以根據學生的學習進度及時調整教學方案。

3. 多元化英語教學課后測評方案，讓互動教學效果更加顯著

傳統的英語刷題式練習方式是為了應對“唯分數”式教育，在互動式英語教學中教師應當多元化英語課后測評方式，讓每個學生都能通過不同的測評方式展現出自己的英語學習成果。例如教師可以讓學生通過組織一場課堂英語話劇表演來提升學生英語課后口語練習的效果、設置一場別開生面的英語課堂辯論賽以提升學生的英語知識熟練度等。

四、結語

總之，互動式教學在初中英語課堂教學之中有著十分重要的意義。教師應當充分利用信息化教學方法、翻轉課堂式互動交流教學模式讓學生的英語學習興趣更濃、學習習慣更好，同時開展多元化的英語課后測評，讓學生的英語學習積極性更高。

參考文獻

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