基于網絡技術的高校體育教育教學實踐探析

姜全 笪秀佳

摘? 要：在科技時代背景之下，網絡技術應運而生，各行各業也開始著眼于與時俱進的發展精神，主動調整發展模式。在推進高校教育教學管理體制改革的過程中，許多學校主動調整自身的管理模式，以網絡技術為基礎，不斷豐富教育教學策略以及手段，在優化教學內容的過程中簡化學生的學習流程，降低學生的理解難度。對此，本文以高校體育教育教學為分析對象，了解網絡技術在該學科教學中的具體應用以及相關對策，以期為推進高校體育教育教學體制改革提供相應的參考。

關鍵詞：網絡技;高校體育;教育教學;實踐探析

中圖分類號：G807.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?DOI：10.12296/j.2096-3475.2021.07.259

隨著人類文明進程的不斷加快，人們越來越關注自身的精神文化享受以及綜合發展。高校也著眼于時代發展的進程，積極踐行創新教育策略，以培養綜合應用性的人才和基礎及核心。體育十分關注學生身體素質的提升，教師需要以學生為中心，了解學生的學習能動性，積極創新教學策略和手段。網絡技術符合時代發展的要求，有助于豐富教學內容，突破學科限制，進一步刺激學生的多項感官，確保體育教學能夠大放異彩、重煥生機。體育教師需要注重不同教育環節之間的聯系，了解學生的學習能動性，確保對癥下藥，真正實現體育教學的重要作用及優勢，保障網絡技術能夠為這一學科的教學改革打下扎實的基礎。

一、網絡技術與高校體育教育教學

網絡技術是時代發展的產物，主要以計算機技術為核心和基礎，積極突破時空限制，實現線上線下的有效交流及互動。在推進市場經濟體制改革的過程中，我國的綜合實力有了顯著的提升，科學技術水平越來越高，這些都能夠為高校體育教育教學改革提供更多的思路和依據。高校需要著眼于實踐教學活動的開展要求，明確前期的人才培養目標，主動利用網絡技術來調整工作思路及教育方向，保障與時俱進育人理念的有效落實。學生綜合素質的提升以及創新能力、創新意識的培養最為關鍵，這些是高校體育教育教育學中的重點和基礎。我國高等教育需要著眼于市場經濟發展的現實條件，進一步擺脫傳統運作模式的束縛，在將理論與實踐相結合的過程中充分利用網絡技術來豐富育人內容以及育人手段，主動突破傳統育人模式中的薄弱環節。著眼于各類問題產生的實質原因，真正實現網絡技術與高校體育教育教學之間的緊密結合，保障實踐教學活動與理論教學活動的順利開展，讓學生能夠在自主學習的過程中產生由內而外的學習動機和收獲。

二、高校體育教育教學現狀

體育是高校教育教學體系中的重要學科，教學學科的實踐性和應用性比較強，對學生的全面成長及發展有非常關鍵的影響。體育教師需要以學生為中心，了解學生的學習能動性，著眼于學生的個性化發展要求，主動調整育人策略及育人方向，保障不同教育資源的合理配置及利用。但是有的高校體育教師教育教學經驗不足，沒有根據時代發展的進程深入剖析新時代背景下高校體育教育教學的新內容、新要求和新標準，在全面調整以及改進的過程中為學生的成長和發展保駕護航。首先，教師無視網絡技術的有效利用及改革，在觀念上存在許多輕視實踐教學的錯誤觀念，教學手段比較落后以及陳舊。沒有著眼于時代發展的進程，主動調整工作思路及方向，難以確保實踐教學活動的順利開展。其次，高校還沒有構建完善的教育教學框架和體制，各個教學環節之間的聯系和互動比較少。很少有教師們會以實踐教學為主體，將理論與實踐融為一體，無法確保理論教學的學術性以及實踐指導作用。學生的學習能動性不足，對體育這門課程存在天然的畏難情緒，認為體育課堂枯燥乏味，很少有學生能夠主動在課外實踐的過程中不斷的鍛煉個人的身體。最后，師生之間的互動和交流比較少，整體的實踐教學質量和水平不夠理想，與預期目標之間的差距較為明顯。很少有教師能夠著眼于目前的教育教學環境和條件，靈活利用各種網絡技術來豐富教育教學內容及手段，課堂教學資源比較匱乏，學生的參與能動性不足。因此很多教師感覺困難重重，無從下手。

三、基于網絡技術的高校體育教育教學實踐探析

為了有效避免上文中所出現的各種不足，確保高校體育教育教學活動的順利開展，件上需要注重理論教學與實踐教學之間的統一突破傳統教育理念的束縛。關注實踐教學活動的順利開展，嚴格按照網絡技術教育教學改革的現實條件，不斷豐富體育教學內容及形式。著眼于學生的興趣愛好，在指導和鼓勵學生的過程中培養學生良好的學習行為習慣。其中網絡技術能夠為高校體育教育教學改革提供更多依據，確保不同教育元素的有效利用及分析，體育教師需要注重與學生之間的交流及互動，了解學生在自主學習中所遇到的困難及障礙，分析新時代背景下高校體育教育教學的新內容、新要求、新標準。在指導和鼓勵學生的過程之中培養學生源源不斷的動機，充分彰顯網絡技術的教學組織作用及優勢，真正打造高效課堂和精彩課堂。

1.轉變傳統的育人理念

傳統的高校體育教育教學直接以學生綜合技能的提升和理論知識的學習為核心，學生自主鍛煉的機會比較少，實踐教學在總體體育教學中所占有的比重偏低。學生無法實現活學活用，學習能力和學習質量呈現不斷下降的趨勢。教師沒有著眼于網絡技術教學的現實條件來調整教育教學思路，仍然按照傳統一刀切的教學模式一以貫之，因此學生的學習興趣大打折扣，體育學習能力和身體素質不斷下降。針對這一現實問題，體育教師需要注重對教學思路有效調整以及優化升級，關注與學生在平臺上的互動及交流，結合學生的學習能動性，在指導和鼓勵學生的過程中轉變傳統育人理念及思路，保障學生變得更加自信和樂觀。其中實踐教學比重的提升最為關鍵，教師需要關注實踐教學與理論教學之間的內在邏輯聯系，結合目前的教育教學要求，在指導、服務學生的同時保障學生能夠實現個性化的成長及發展。很多學生躍躍欲試、能動性高漲，能夠在自主學習的過程之產生由內而外的學習動機。教師只需要扮演好組織者的角色，以現代化育人理念為基礎以及契機，加強對學科教學活動的思想引導，明確實踐教學的輔助作用以及理論教學的指導價值，進一步體現實踐教學的重要優勢。逐步發展學生的綜合能力，促進各類外教育資源的合理配置和利用。真正彰顯信息技術的重要作用及價值，保障不同教育資源的優化利用及配置。

2.構建完善的教學體系

為了避免教學遺漏和教學偏差，主動打造高效課堂，教師需要積極構建完善的教育體系，關注不同教育環節之間的內在邏輯聯系，了解學生在自主學習中的真實情況。分析學生的學習興趣及愛好，鼓勵學生自由發揮，大膽想象，培養學生有內外的學習動機。在開展課堂教學活動前，教師需要做好充分的準備工作，了解學生在體育實踐以及理論知識學習中的真實收獲，注重課前準備、課后鞏固以及課中教學的有效結合，適當呃減輕學生的學習壓力。將課堂自主權交給學生，利用網絡技術來突破時空限制，注重教育教學資源的優化利用以及配合。教師一方面需要給予學生更有自由發揮的機會的空間，另一方面需要利用信息技術與學生實現面對面的交流以及線上互動，保障學生能夠在教師的指導下主動調整自身的行為，真正實現體育教育教學工作的有效改革。讓學生在參與體育鍛煉的過程中不斷提升個人的身體素質，真正意識到體育鍛煉的樂趣和精髓，實現個人身體素質及水平的穩定提升。

3.加強師生交流與互動

教師需要主動加強與學生之間的交流及溝通，關注學生的學習能動性，積極打造高效課堂，促進教育資源的合理配置及利用。教師需要了解學生在體育學習中的真實收獲，加強與學生之間的交流及互動，主動利用微信、QQ、微博及時了解學生的真實學習情況。前期的準備工作非常有必要，這一點對教師的基本功是一個較大的考驗，體育教師需要了解網絡技術的使用要求，分析學生在體育參與中的真實情況，著眼于高校體育教育教學的改革的現實背景，在指導和服務學生的同時確保學生產生源源不斷的學習動力。真正的愛上體育，樂于參與各種體育活動，學會在教師的指導下實現個人身體素質的穩定提升，這一點有助于減輕教師的教學壓力。教師只需要關注不同教育元素的分析及研究，掌握網絡技術的使用要求，確保對癥下藥，將網絡技術融入課堂教學環節，實現不同育人資源的合理配置及利用。

四、結語

網絡技術的應用有助于打造高效課堂，促進教育資源的合理配置。教師需要了解高校體育教育教學改革的現實條件，分析網絡技術的使用要求，確保對癥下藥。關注與學生之間的互動，確保體育教學活動能夠得以順利開展。

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作者簡介：姜全（1983.09-），女，漢，江蘇宿遷人，研究生，講師，研究方向：體育教育訓練學;笪秀佳（1982.07-），男，漢，江蘇宿遷人，本科，中一，研究方向：體育教育訓練學。

（1宿遷學院? 江蘇宿遷? 223800 ;2宿遷經濟技術開發區廈門路實驗學校? 江蘇宿遷? 223800）