初中語文教學有效性提升策略論述

閆夢

摘? ?要：語文在初中階段的學校教育工作中扮演著至關重要的角色，能夠有效的提升學生的人文素養，且在中考總分值中的比重較大，與學生的升學直接掛鉤，其重要性由此可見一斑。因此，教師必須肩負起教好語文與帶領學生學好語文的重任。但在實際的教學工作中，很多教師卻受到了種種客觀因素的限制，導致教學有效性較低。那么，教師應當采用怎樣的教學策略去改變這一現狀，提升教學有效性呢？本文將圍繞這一問題，并根據自己多年的教學經驗，結合實際情況，進一步展開論述。

關鍵詞：初中語文;教學;有效性;提升策略

中圖分類號：G633.3? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? DOI：10.12296/j.2096-3475.2021.07.220

在當前初中語文教學中，教師必須立足于傳統的教學模式展開改進和調整，采用科學的方法，讓學生深刻理解和掌握知識。唯有如此，才可與保證學生在學習中，自身綜合能力的不斷提高，這樣才能確保現代初中語文教學質量和素質教育以及新課程改革的要求相符。

一、改變教師教學觀念

教師是教學活動的實施者，只有教師不斷地創新教學方式，探索新的教學方案才能構建高效的課堂。想要教師創建高效的課堂，首先就要求教師具有創新意識，提升自己的教學技能以及綜合能力，提升學生在課堂上回答問題的積極性，激發學生創新思維，發揮學生的創新能力，讓學生更好地進行初中語文的學習。在教學中，培養學生的創造性首先就要對學生進行個性化培養，所有的創新活動都要求學生有良好的觀念，所以教師在教學中要培養學生積極的態度以及自信心，讓學生有創新思維的意識。學生應該在完成學習任務的基礎上擴充自己的知識面，讀一些課外讀物，在學習學校中課本知識的基礎上，接觸到更多課外的知識，豐富學生的知識儲備量。學生在學習課外知識時自己的知識儲備量也會有所提升。

二、營造良好的學習氛圍

新課程改革內容中，明確提出要給學生制造出一個良好的學習空間以及思考空間，并且使學生能夠在學習的過程中進行獨立的思考，從而培養學生自身的學習興趣。初中語文老師在進行教學的過程中，應該要在課堂上給學生一段自主思考的時間，讓學生能夠消化自身學到的知識，并且還應該在進行教學的過程中，營造出一個比較輕松、高效的學習氛圍，并且還應該要加強師生之間的溝通與交流，使學生自身的學習積極性得到提升，逐步地培養起學生的學習興趣。教師對于語文教材的掌握程度對于教學有效性也有著重要的影響。初中語文教師應該要加強對于語文教材的研究分析，要能夠熟練地掌握其中的各個知識點，并且還應該要將各個知識點進行等級劃分，要明確各個知識點的難易程度以及和重要程度，然后再根據學生的學習情況進行教學方案的設計，并且在課堂教學之前還應該要不斷地進行教學過程的優化，從而使課堂教學質量得到強化。

三、優化教學方法

教師教學方法是否合乎實際教學情況往往決定著課堂教學效果的成敗。雖說教無定法，但貴在得法。恰到好處的教學方法，能夠有效提高學生的學習有效性，增強學生對知識的理解和掌握。因此，在初中語文教學過程中，教師應以實際教學情況為參考，創新教學方法，使學生在方法的引導下提高學習的主動性，同時，也要進一步落實學生的主體地位，以保證學生能夠深切體會到語文知識的魅力。例如：在教學“中國石拱橋”這一課內容時，為了提高課堂教學有效性，我會以“多媒體+小組合作法”來輔助教學。首先，我會以談話的方式進行導入，讓學生說一說對石拱橋的認識，激發學生的探究欲望，引出課題。之后，我再通過多媒體播放相應的圖片，讓學生對石拱橋之特征有直觀的認識。進而，我再讓學生以小組合作的方式展開對課文的探究，找出中國石拱橋的特點，并對比趙州橋和盧溝橋，充分感受石拱橋之美。最后，我再與學生共同總結說明文的行文特點，并讓學生深入生活，寫一篇說明文。通過這樣的方法，既能夠有效發揮學生的主體性，也能夠提高教學效果。

四、完善教學評價

在具體的教學過程中教學評價這一部分常常被人們忽略，但其實這一部分有非常重要的價值，它是讓學生全面認識自己的一個重要途徑。要讓語文教學更為有效，教師還要從這一方面入手不斷完善。因為在以往教學評價所采用的是結果導向的模式，將目光完全放在了學生的學習成績上，或者一節課最終的成果上，忽視了學生在學習過程中的各種動態生成。但其實教學過程本身就是一個動態發展的過程，關注學生在其中的表現，這才是重點。由此入手對學生進行評價才會更客觀更全面，此外在進行評價時，教師要多鼓勵學生，這樣可以給學生帶來積極的心理暗示，讓他們不斷地去努力學習。在評價學生時，要多從縱向的維度進行比較，讓學生可以不斷回顧自己的學習情況，及時做出改進，而非將所有學生放在一起盲目的進行比較，這樣會給部分學生造成不必要的焦慮。

五、結語

語文是體現我國傳統文化的一門重要學科，眾所周知語文科目的重要性，語文知識對我國傳統文化的發揚和繼承有著很重要的影響。在新課程標準改革后，教育部門對語文的教學要求越來越高，在教學過程中，教師要把學生放在課堂主體地位，還要不斷地探究語文教學有效性的提升策略，這樣才能在探究過程中改善教學方法，更全面地改善學生的發展。

參考文獻：

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（河北省承德市圍場縣第二中學? 河北承德? 067000）