創(chuàng)新試題設(shè)計(jì)，凸顯價(jià)值力量

姜碧

[摘要] 作為德育的主陣地，道德與法治學(xué)科使命特殊、任務(wù)艱巨。中考試題既要發(fā)揮評價(jià)功能，又要凸顯育人價(jià)值：通過價(jià)值與育人的統(tǒng)一，突出試題教育功能;通過能力與素養(yǎng)的統(tǒng)一，突出試題評價(jià)功能;通過教法與學(xué)法的統(tǒng)一，突出試題導(dǎo)向功能。從評價(jià)反思教學(xué)，道德與法治才能更好地發(fā)揮育人實(shí)效。

[關(guān)鍵詞] 創(chuàng)新評價(jià);價(jià)值引領(lǐng);育人導(dǎo)向

道德與法治試題的命制要基于時代生活，體現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)的課程目標(biāo)，讓試題蘊(yùn)含德性、浸潤價(jià)值。特別是試卷的最后一問，可謂一份試卷的點(diǎn)睛之筆，需要突出實(shí)踐性、綜合性、探究性、開放性、價(jià)值性。近年來，常州市各年級期末質(zhì)量調(diào)研和中考卷最后一小問的設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了創(chuàng)新能力評價(jià)導(dǎo)向。現(xiàn)以此為例，探討試題設(shè)計(jì)所蘊(yùn)含的價(jià)值力量。

一、突出試題教育功能：價(jià)值與育人的統(tǒng)一

1.落實(shí)思政課的育人主旨

思想政治理論課是立德樹人的關(guān)鍵課程。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。因此，要用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，厚植學(xué)生愛國主義情懷，把愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行融入其中。

[試題回顧]（2019常州中考）同學(xué)們在活動的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)備國旗下講話。請你圍繞“學(xué)習(xí)、勞動、成長”主題，寫好發(fā)言稿，號召全體學(xué)生一起行動，為建設(shè)強(qiáng)大祖國奉獻(xiàn)自己的全部力量！

[育人價(jià)值]本試題通過學(xué)習(xí)、勞動、成長三者關(guān)系的闡述，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀、勞動觀，培養(yǎng)尊重勞動、熱愛勞動的觀念，在學(xué)習(xí)和勞動中成長。作為道德與法治的試題，更要突出價(jià)值性與知識性的統(tǒng)一，讓學(xué)生在完成試題的過程中，引領(lǐng)其德行成長。

2.契合評價(jià)的正確方向

《深化新時代教育評價(jià)改革總體方案》提出，應(yīng)充分發(fā)揮教育評價(jià)的指揮棒作用，引導(dǎo)確立科學(xué)的育人目標(biāo)。要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好思想道德、心理素質(zhì)和行為習(xí)慣，傳承紅色基因，增強(qiáng)“四個自信”，立志奉獻(xiàn)國家。

[試題回顧]（2020常州中考）新中國成立以來，中華民族精神得到極大地豐富和發(fā)展。如，形成了“熱愛祖國、無私奉獻(xiàn)，自力更生、艱苦奮斗，大力協(xié)同、勇于登攀”的“兩彈一星”精神等。在抗擊新冠肺炎疫情的斗爭中，同樣體現(xiàn)了中華民族精神的磅礴力量。請你仿照“兩彈一星”精神，提煉中華民族的抗擊“新冠肺炎疫情”精神，并撰寫體現(xiàn)該精神的抗疫故事。

[育人價(jià)值]本試題通過對抗疫精神的提煉和抗疫故事的撰寫，弘揚(yáng)時代價(jià)值，傳遞中國聲音，凝聚民族精神。試題的設(shè)計(jì)，需要選取鮮活的素材，通過設(shè)問牽引，強(qiáng)化政治認(rèn)同，堅(jiān)定“四個自信”。

二、突出試題評價(jià)功能：能力與素養(yǎng)的統(tǒng)一

知識是基礎(chǔ)的，素養(yǎng)是深層的。試題作為一種重要的評價(jià)方式，更要突出知識背后的能力立意，突出學(xué)科核心素養(yǎng)。道德與法治學(xué)科的關(guān)鍵能力為調(diào)適力、思辨力、信念力、行動力。作為創(chuàng)新能力評價(jià)題，要以能力立意為主線，將各方面的創(chuàng)新貫穿其中。

1.創(chuàng)新具體形式

知識是一種認(rèn)識工具、判斷標(biāo)準(zhǔn)、行動指南，要引導(dǎo)學(xué)生在問題解決中實(shí)現(xiàn)由知識向能力、價(jià)值的升華。最后一問的設(shè)計(jì)形式，可以豐富多樣，常見的如宣傳標(biāo)語設(shè)計(jì)、主題班會、手抄報(bào)、辯論會、倡議書、計(jì)劃書、書信、小論文、宣講材料等。以200字左右的文字書寫的方式，充分地考查了學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力。

2.創(chuàng)新答題要求

此類試題需要以書本知識為基礎(chǔ)，但又不唯書本。要認(rèn)真審題，明確具體要求;條理清晰，層次序列分明;表述完整，合理運(yùn)用知識;關(guān)注社會，理論聯(lián)系實(shí)際。以此，充分考查學(xué)生的閱讀理解和思考能力。

3.創(chuàng)新評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

應(yīng)當(dāng)允許、倡導(dǎo)、鼓勵答案是多元的而不是唯一的。語言表述宜規(guī)范貼切，知識運(yùn)用宜準(zhǔn)確合理，邏輯體系宜清晰完整，價(jià)值導(dǎo)向宜正確鮮明，這些皆是等級評分的標(biāo)準(zhǔn)。

[試題回放]（2019常州中考答案）

等級水平 分值 等級說明

水平3 5～6分 能針對設(shè)問回答，態(tài)度理性科學(xué)，答到上述答案中的兩個方面，不堆砌不相關(guān)知識，表述準(zhǔn)確完整，內(nèi)在邏輯性強(qiáng)

水平2 3～4分 能針對設(shè)問回答，答到上述答案中兩個方面中的任意一個方面，或者答到兩個方面，闡述不夠深刻，表述不夠完整，邏輯性一般或堆砌不相關(guān)知識

水平1 0～2分 能針對設(shè)問回答，答到上述答案中的任意一個方面，闡述不深刻，表述不完整，邏輯性較差或堆砌不相關(guān)知識。不作答或者只做肯定、否定回答，沒有說明理由或者理由不當(dāng)

三、突出試題導(dǎo)向功能：教法與學(xué)法的統(tǒng)一

試題不僅要能反映學(xué)科育人之效、能力立意之妙，還要對課程學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生導(dǎo)向作用。基于這類題的能力訓(xùn)練的多元性和評價(jià)方式的創(chuàng)新性，我們需要將價(jià)值的引領(lǐng)與思維的訓(xùn)練更好地落實(shí)在教學(xué)活動中。

1.注重邏輯與表達(dá)

（1）將活動與訓(xùn)練結(jié)合，注重過程性評價(jià)

基于創(chuàng)新能力評價(jià)試題考查的能力比較全面，每學(xué)年可以圍繞一個主題，從假期起進(jìn)行一個學(xué)期的長程活動設(shè)計(jì)。以學(xué)生的調(diào)查研究作為生活主線，注重課堂體驗(yàn)、思維培養(yǎng)、課后探究，并在學(xué)期末以論文的形式進(jìn)行寫作訓(xùn)練，將其計(jì)入學(xué)生的平時成績。這樣以評促練，可以加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

（2）將課程與訓(xùn)練結(jié)合，注重針對性指導(dǎo)

幾百字文字的書寫，需要學(xué)生有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力，同時又要基于道德與法治學(xué)科的相關(guān)內(nèi)容。因此，可以開設(shè)政治小論文寫作的校本課程，同時和語文跨學(xué)科融合教研，增強(qiáng)對學(xué)生指導(dǎo)的適切性和有效性。

2.強(qiáng)化知識與素養(yǎng)

（1）重視價(jià)值引領(lǐng)，關(guān)注社會時事

作為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，傳遞中國聲音、倡導(dǎo)時代價(jià)值，是學(xué)生義不容辭的責(zé)任。試題的設(shè)計(jì)背景，是以過去發(fā)生的、正在發(fā)生的時政為素材。因此，學(xué)生要以主人翁的視角關(guān)心，以建設(shè)者的責(zé)任關(guān)注，樹立正確的觀念，共同推動問題解決和社會進(jìn)步。

（2）重視學(xué)科活動，增強(qiáng)生活體驗(yàn)

道德與法治作為一門活動型學(xué)科，要注重開展體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。例如，通過開展學(xué)科辯論賽，提升學(xué)生的邏輯思維和辯證思維;通過開展法治實(shí)踐活動，走進(jìn)社會實(shí)地調(diào)查，撰寫報(bào)告參與聽證會。相信這樣的活動參與，一定能讓學(xué)生收獲知識、提升素養(yǎng)。

3.注重整體與細(xì)節(jié)

華羅庚曾總結(jié)出“厚薄互換”的讀書方法。第一階段由薄到厚，精讀細(xì)研，徹底理解每個概念。第二階段由厚到薄，分析歸納，從整體把握全書的要點(diǎn)。掌握這一讀書方法，對道德與法治考試科目來說非常重要和有效。有時思維要發(fā)散，盡可能聯(lián)系不同知識點(diǎn);有時思維要聚焦，圍繞一個知識點(diǎn)深入闡述。因此，在對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)中，既要構(gòu)建整體知識框架，又要詳細(xì)梳理核心考點(diǎn)，以強(qiáng)化學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和鞏固。

一份好的試題讓人回味不窮、始終受益。創(chuàng)新能力評價(jià)試題的設(shè)計(jì)，寓教育于創(chuàng)新，寓價(jià)值于知識。它把正確的價(jià)值引領(lǐng)作為課程的核心追求，關(guān)注學(xué)生的品德提升、價(jià)值涵養(yǎng)，是道德與法治課程不懈的追求和期盼。