明晰定位謀發展，砥礪奮進啟新篇

徐少偉

教育是國計，也是民生。大力發展教育事業，是加快推進社會主義現代化、實現中華民族偉大復興的必由之路。面對新時代教育的訴求，江蘇省無錫市梅里中學樹立科學的教育觀，立足提升學生未來發展和社會需要的核心素養和關鍵能力，聚精會神抓質量，聚焦質量促發展，立足發展創品牌，努力為孩子明天的幸福奠基，讓菁菁校園成為積蓄學生前行力量的源泉。

與時俱進的黨建引領

學校堅持“黨建引領學校新發展，行動適應教育新常態”的工作理念，探討學校的基層黨建工作與教育教學結合的方式和方法，以“黨建引領，支部帶動，黨員示范”的模式，整體拓展我校教師的思想境界、工作能力和工作作風，提升了學校整體辦學水平。

“立德樹人”的實踐路徑

“立德樹人”是教育的根本任務。在社會多元化背景下，學校通過德育課程的建設和落實，進一步增強德育實效，注重錘煉學生品格，提高學生的核心素養。

育人模式的構建與發展關系到學校未來的發展與定位，學校立足品德提升、創新育人模式：確立育人目標，細化培養規格，優化課程體系，同時改革教學方法。建立健全制度，努力建立起卓有成效并頗具特色的育人模式。

“全面育人，以德為先。”學校承擔著塑造學生健全人格與品格的重任，即德育。學校以“梅香花悅·初中生品格涵養空間創享行動”升級立項為抓手，開發設計了“梅+X”系列德育課程，科學規劃各個階段具體的教育目標、內容及途徑，使學校德育工作走上序列化軌道。充分利用區域內的德育資源，整體開發具有梅里特色的德育課程，不斷凝聚德育教育合力，全方位推動青少年的穩步成長。

為提升學生家長教育素質，提高家庭教育質量，更好地促進學生的發展，學校立足家長學校，促進高效合作，實現學校教育、家庭教育和社會教育的融合式發展，促進孩子的健康成長和全面發展。借助“家長學校”平臺，通過家長開放日、主題講座、專業輔導、家長會、家訪、互聯網平臺推送等方式，及時改進家校溝通中的問題；通過“家長漂流瓶”項目，進一步拓展家校溝通渠道；利用家長資源積極排查和落實對經濟困難學生的補助工作。

全面提高學生素質就必須重視學生健全的心理素質的培養，學校立足心理健康，打造心育基地，形成了專業化和規范化的心理健康教育模式；聯系本地實際，開展心理健康教育研究；了解學生心理素質發展水平，有針對性地確定心理健康教育內容；同時重視社區在心理健康教育中的強化作用，促進全體學生心理健康發展。

學校以促進黨團隊一體化建設為導向，通過一系列的積分獎勵制度，推進積分入團。此舉立足校情，既規范了“推優入團”的標準和程序，又使入團積極分子在“爭先創優式”學習實踐中增強了先進性。

日益精進的高效課堂

課堂興，則校興。學校以“優化教學方式，進一步提升教學質量”為主旋律，促進高效課堂常態化、教師專業化發展和學生全面發展。

推進課程建設，形成課程文化。學校圍繞“課程建設”，立足“以人為本”開展由“教什么”到“怎么學會”的思想轉變；更新課堂評價視角，立足課堂觀察，進行科學的、有發展性的評價，激發學生學習興趣；潛心研讀課標，分析試題趨勢，關注蘊藏在變化中的規律，尋出短板，查漏補缺；集結各學科骨干教師理清思路，帶頭教研，逐步形成學校課程文化，提升辦學質量。

緊扣核心素養，提高課堂效率。各學科圍繞“在線自學—合作排疑—展示交流—學習反饋—反思內化”五大環節，進行指向學生核心素養的“學思行”課堂范式的研究。明確教學目標，突出重點、化解難點，根據內容選擇恰當的教學方法，及時總結，適當鼓勵。疫情期間善于利用現代化教學手段，激發學生學習熱情，提高線上課堂效率。

抓實教研活動，樹立學科品牌，學校教研組以“問題—主題—話題—課題”為教研核心，每月進行兩次研討：以教學熱點、共鳴點及個人教學疑惑為題的教學方法的探討研究。同時，課堂上立足對學生傾聽專注度、有效參與度、問題曝光度、效果達成度的“四度”觀察，進行教后反思與剖析，使教研活動有措施、出實效。

為促進青年教師快速成長，縮短教學適應期，學校緊抓青藍工程、青梅成長訓練營、教育發展共同體等工作，以“寫、說、議、思”為專題，進行每月輪回式研討，促使他們快速成長，提升專業素養。以課題研究為抓手，對中青年教師進行單元整體教學的研究，從教學一線出發，總結與歸納不同實踐方法的異同，結合實際探究教學策略；以微專題、微課題為研究，突出青干教師教學特色和個性的教學主張。

學校結合科技、藝術、體育、勞動教育等進行多樣化實踐探究，優化課程內容，打造教學特色。同時注重學生全面發展，定位社團特色并加大力度推進，保障其健康有序發展。積累項目推進過程中的活動素材，提煉拓展課程與校本課程素材，不斷凝練學校的品質與特色。

科研興校舉措

教師要立足課堂，面向學生并珍視經驗，注重反思，優化教師的研究意識、理論意識和對話意識，努力具備實驗能力、撰寫能力和網絡能力，重視專家在校本教研制度建設中的作用。學校秉承“因材施教”原則，立足融合教育資源中心，充分開展教育實踐，提升教師施教水平，提高學生受教水平。建立健全融合教育學生檔案，用足用好“資源教室”，做到器材輪轉，學生受益。爭取政府、社會多方資源，優化學習環境，促進學生發展。

不忘初心，不負韶華，梅里中學全體教職工乘勢而為，齊頭并進，努力辦好人民滿意的教育，為“強富美高”新吳區建設做出新的貢獻。