展智雅之風(fēng) 蓄發(fā)展之勢

何遠(yuǎn)珺

課程是教育的載體，也是學(xué)校文化的核心，更是學(xué)生素養(yǎng)能力培養(yǎng)的基石。可以說，課程在學(xué)生成長過程中處于核心地位，開發(fā)適合學(xué)校實(shí)際與學(xué)生需要的學(xué)校課程，不僅是新課程改革的需要，也是學(xué)校發(fā)展的必由之路。作為廣西首批星級特色高中，欽州市靈山縣第二中學(xué)（簡稱“靈山二中”）以立德為根本，以樹人為核心，堅(jiān)守“不甘人后、勇爭上游”的學(xué)校精神，嚴(yán)格落實(shí)尚德立品課程、崇文育智課程、藝體尚雅課程，探索并踐行特色高中智雅教育，著力培養(yǎng)智信雅禮、智學(xué)雅修、智達(dá)儒雅之人，走出了一條符合時(shí)代要求、學(xué)生需求、學(xué)校追求的理想之路。

尚德立品智信雅禮

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。教育就是要培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，這要求我們必須以立德樹人為根本，并將其內(nèi)化到學(xué)校管理的各領(lǐng)域、各方面、各環(huán)節(jié)，創(chuàng)新學(xué)校德育管理機(jī)制，提升學(xué)校育人水平。靈山二中始終堅(jiān)持以德為先，用尚德立品課程承載學(xué)校育人本色，注重培養(yǎng)學(xué)生道德情操，提升學(xué)生人文素養(yǎng)。

課程承載，關(guān)愛成長。在探索和實(shí)踐立德尚品課程的過程中，靈山二中以“德”為靈魂，以“禮”為載體，開設(shè)安全教育德育課程、理想信念德育課程、家國情懷德育課程、修身養(yǎng)成德育課程、感恩孝悌德育課程、自律擔(dān)當(dāng)?shù)掠n程、心理教育德育課程、社團(tuán)個(gè)性德育課程、國防教育德育課程、社會(huì)實(shí)踐德育課程等十大德育課程，把教育融入變成習(xí)慣養(yǎng)成，最終成為一種行為自覺。如今，學(xué)校德育已經(jīng)成為一種文化，全體師生都把立德當(dāng)成了一種美好追求。

文明校園，溫暖心靈。教育也可以是一種簡單的有溫度的教育。行走在靈山二中的校園，一個(gè)個(gè)溫文爾雅的學(xué)生微笑著向老師問好。“老師好，老師好”，簡單的話語傳遞著樸素的善意，溫暖著彼此的心靈。如今，學(xué)生一聲聲“老師好”的問候，已經(jīng)成為靈山二中一道靚麗的風(fēng)景線。這也是靈山二中智雅教育立德尚品課程實(shí)施以來文明校園的一個(gè)側(cè)影。

文化如水，潤澤心靈。一墻一廊皆景語，一花一草皆有情。靈山二中用智雅文化構(gòu)筑一種力量、一種價(jià)值，讓學(xué)生在潛移默化中成道德品行、養(yǎng)雅趣情韻，為他們的美好人生鋪墊豐富而明亮的底色。如雕像《思想者》，傳達(dá)出文化人思考的狀態(tài)，傳遞著“智”中慎思的含義；紅色黨建特色長廊、榜樣人物典型長廊、美德故事展示長廊、學(xué)生優(yōu)秀標(biāo)兵長廊、藝體特色展示長廊等，弘揚(yáng)了滿滿的正能量，讓師生充滿斗志與激情。

德育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要一個(gè)長期的、反復(fù)的、循序漸進(jìn)的、逐步發(fā)展的過程。新的形勢對德育工作提出了更高的要求，靈山二中始終堅(jiān)持把強(qiáng)化德育工作作為實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的切入點(diǎn)和突破口，牢固樹立“育人為本、德育為先”的觀念，強(qiáng)化智雅教育，讓學(xué)生成長，讓家長放心，讓社會(huì)滿意。

崇文育智智學(xué)雅修

提高文化素質(zhì)，讓學(xué)生成功成材，是教育的使命所在。在智雅教育的探索和實(shí)踐中，靈山二中以提升教學(xué)質(zhì)量為生命線，以崇文育智課程承載文化課程的實(shí)施，從課內(nèi)到課外，從文化課到拓展課，多元化培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

立足課堂，教學(xué)相長。在推進(jìn)文化課程的過程中，靈山二中以提升學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，以課堂為主陣地，以“體驗(yàn)、質(zhì)疑、生成、拓展”為教學(xué)策略，積極構(gòu)建“能力培養(yǎng)課堂教學(xué)模式”，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促使學(xué)生積極融入課堂、融入思考、融入學(xué)習(xí)，讓教師在生成性的課堂上傳道授業(yè)解惑，提高課堂實(shí)效。

特色課程，拓展延伸。一方水土，養(yǎng)育一方人。在傳承地方文化方面，靈山二中開發(fā)50多門有地方特色的課程，既有“靈山民間剪紙”“靈山煙墩大鼓”“靈山竹編藝術(shù)”等動(dòng)手類的地方傳統(tǒng)手工課程，也有“靈山大蘆村楹聯(lián)文化”“靈山六峰山石刻藝術(shù)”等鑒賞類的地方文化學(xué)科課程，進(jìn)一步完善了學(xué)科學(xué)習(xí)的多元化格局。地方文化校本課程，大大豐富了學(xué)生的課外知識，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，提升了學(xué)生的人文素養(yǎng)。

科創(chuàng)活動(dòng)，提升素養(yǎng)。靈山二中的科創(chuàng)文化課程，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生的科學(xué)意識。學(xué)校每年舉辦科技節(jié)活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都制作一個(gè)科技作品在科技節(jié)進(jìn)行展示，保證學(xué)生參與科創(chuàng)文化學(xué)科課程的廣泛性。同時(shí)，學(xué)校充分利用通用技術(shù)課程，開設(shè)機(jī)器人、水火箭、鐵絲陀螺、紙橋承重等科創(chuàng)活動(dòng)，培養(yǎng)了一批有創(chuàng)新精神的優(yōu)秀的有特長的學(xué)生。近年來，靈山二中學(xué)生多次參加廣西科技運(yùn)動(dòng)會(huì)，屢獲獎(jiǎng)項(xiàng)。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校存在的基礎(chǔ)，是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。近年來，靈山二中始終堅(jiān)持以教育教學(xué)質(zhì)量為中心，全面實(shí)施素質(zhì)教育，拓寬學(xué)校發(fā)展路徑，打造出屬于自己的辦學(xué)特色。學(xué)校連續(xù)多年榮獲欽州市教學(xué)質(zhì)量評估一等獎(jiǎng)，在各種競賽中也收獲頗豐。

藝體尚雅智達(dá)儒雅

特色教育，是時(shí)代發(fā)展的呼喚。靈山二中圍繞特色辦學(xué)的要求，傳承學(xué)校發(fā)展的文化因子，通過探索和實(shí)踐智雅教育，以藝體尚雅特色課程為抓手，堅(jiān)定不移地走特色辦學(xué)之路。學(xué)校于2017年成功創(chuàng)建“廣西首批星級特色高中”。

培養(yǎng)特長，助推成長。靈山二中圍繞高考特長人才的招生要求，以人才培養(yǎng)為導(dǎo)向，堅(jiān)持文化與特長兩條腿走路。在培養(yǎng)特長人才方面，學(xué)校專門成立藝體特長專修班，進(jìn)行系統(tǒng)的文化課程和專業(yè)課程培訓(xùn)，通過以賽促訓(xùn)的方式，提高特長生的競技水平，豐富特長生的比賽經(jīng)驗(yàn)。如今，學(xué)校每個(gè)年級都有400多名藝體特長生。

活動(dòng)承載，營造氛圍。靈山二中以文體活動(dòng)特色課程為載體，踐行藝體尚雅的特色課程，營造了濃厚的校園文化氛圍。開展專場文藝晚會(huì)、現(xiàn)場書畫比賽、剪紙、魅力主持人大賽、歌王爭霸賽、廣場“迎春”二中專場文藝晚會(huì)、“預(yù)防艾滋病”文藝晚會(huì)等活動(dòng)，讓校園流淌著溫婉高雅的藝術(shù)氣息；舉行班級籃球賽、班級足球賽、校運(yùn)會(huì)、拔河比賽等體育活動(dòng)，帶動(dòng)學(xué)生積極參與體育運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

教育是喚醒，教育是尊重，教育是思考，教育是成長。一所好學(xué)校，需要一種價(jià)值取向的引領(lǐng)；一所好學(xué)校，需要全體師生的共同努力。教育，是一個(gè)永恒的話題，每個(gè)教育人都是踐行者。在智雅教育的探索與實(shí)踐中，靈山二中人將不忘初心，心懷一份虔誠，勇?lián)环菔姑瑸榻逃拿篮梦磥矶粩嗯Α?/p>