全媒體時代馬克思主義大眾化傳播的機遇、挑戰與對策

張軒銘 杜波

摘 要：馬克思主義大眾化是鞏固馬克思主義意識形態的必然要求。全媒體時代，各種傳播媒介的迅速發展，既為馬克思主義大眾化傳播提供了機遇，也使得馬克思主義大眾化傳播面臨諸多挑戰。在實現“兩個一百年”奮斗目標的關鍵節點，研究如何在全媒體時代把握機遇、搶占新型輿論陣地，推動馬克思主義大眾化傳播，對于加強和鞏固馬克思主義意識形態在我國社會的指導地位具有重要意義。

關鍵詞：全媒體時代;馬克思主義大眾化;傳播現狀;優化對策

中圖分類號：D24

文獻標志碼：A 文章編號：1002-7408（2021）04-0121-05

作者簡介：

張軒銘（1989-），男，西安人，陜西藝術職業學院講師，研究方向：傳播學;杜波（1980-），男，西安人，長安大學副教授，研究方向：危機傳播、文化傳播。

馬克思主義大眾化是鞏固馬克思主義在意識形態領域指導地位的必然要求。習近平指出：“宣傳思想工作就是要鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位，鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎。” 隨著全媒體時代的到來，各種形態的傳播媒介為馬克思主義大眾化傳播提供了豐富而便捷的載體，為進一步推動馬克思主義大眾化提供了良好的發展機遇[1]。但全媒體的爆炸式發展也助長了反社會主義思潮，多種反主流的意識形態逐漸在網絡蔓延，對馬克思主義在意識形態領域的指導地位形成挑戰，削弱民眾對馬克思主義的判斷能力。因此，研究如何在全媒體時代，把握機遇，搶占新型輿論陣地，推動馬克思主義大眾化傳播，顯得尤為重要。

一、全媒體時代馬克思主義大眾化傳播的機遇

1.互聯網和移動端：馬克思主義大眾化傳播新渠道。

早期馬克思主義大眾化的傳播途徑主要是報紙、廣播、電視等傳統媒體，或是以課堂形式進行的理論宣講。這種傳播方式因極大程度受限于特定時間、空間以及形式的缺點使得傳播者與受眾之間存在較多障礙。隨著互聯網和移動端的迅速發展，傳統媒介傳播的局限被打破。據中國互聯網信息中心報告顯示，截至2020年3月，我國網民規模超過9億，互聯網普及率達到64.5%，行政村通光纖和4G比例均超過98%，固定互聯網寬帶用戶接入超過4.5億戶[2]，互聯網已成為人們獲取新聞資訊的主要方式。互聯網傳播的高效性、靶向性、豐富性以及可互動性催生了大量全媒體傳播形式，全媒體更是呈現出顛覆三大傳統媒體的態勢。相對于傳統媒體，全媒體的新聞產生方式和服務模式有很大不同。人民網、新華網、求是網、央視網等由中央級部門創辦的以新聞為主的網上信息平臺，設置了熱點推薦欄、視頻新聞欄、訪談欄以及領導留言板等，宣傳風格突出時政特色、內容形式多樣、傾聽百姓心聲，成為新型社會主義文化宣傳的典范，自創辦以來深受群眾喜愛，為馬克思主義大眾化的傳播作出了巨大貢獻。澎湃新聞、浙江在線、揚子晚報網、華商網等區域性媒體聚焦各地特色，從互動答疑到溝通有無，從訊息的廣角傳播到焦點的深度剖析，發展至今已成為馬克思主義大眾化傳播的重要窗口。

隨著我國移動網絡技術的發展，移動互聯網在紛繁復雜的互聯網傳播格局中脫穎而出，表現出強大的競爭力。早期的移動通信僅支持語音和短信，傳播形式的單一化使其功能的延伸十分有限，發展到3G時代的圖文網頁，信息傳輸速度的加快使得民眾獲取訊息的方式發生了巨大變革，移動端圖文網頁成為新型傳播形式。進入4G時代以來，移動互聯網的爆炸式發展倒逼傳統媒體的加速整合，以“兩微一端”（微博、微信及新聞客戶端）為代表的移動互聯網APP的普及，擴大了民眾獲取信息的渠道，極大增強了信息捕獲的自主性和互動性。截至目前，我國的微信公眾號數量已超過千萬，“今日頭條”賬號達數十萬，“知乎”累計產出了1000多萬個問題。2019年，我國移動互聯網接入流量消費超過1200億GB，較2018年增長接近72%[3]。移動互聯網已成為第一時間解讀時事政策、通達社情民意、擴大馬克思主義影響力的重要渠道。

2. 移動直播和短視頻：馬克思主義大眾化傳播的新陣地。

移動互聯網的普及與4G100Mbps級的傳輸速度為馬克思主義大眾化以移動直播和短視頻形式傳播提供了良好的發展契機[4][ 5]。人民日報社的“人民直播”、新華社的“現場云”以及中央電視臺的“央視新聞移動網” 均發力移動新聞直播。2017年“兩會”期間，人民網策劃的《兩會進行時》第一次同時在移動端和電腦端進行每天9小時的不間斷直播，總時長超過100小時，直播首日觀眾接近200多萬;央視新聞移動網累計進行移動直播243場，觀眾超過4億，僅全國政協會議開幕一天，央視新聞移動直播用戶就超過900萬;中國經濟網通過目睹科技VR直播發布系統、云端在線制作系統等也進行了“兩會現場”等直播。在十九大的宣傳報道中，“央視新聞”全媒體并機直播的“十九大新聞中心記者會”，微博最高在線人數60余萬，微話題“微觀十九大”閱讀量達7億之多。可見，移動新聞直播已成為國內重大會議和活動新聞報道中的重要陣地。

2018年，短視頻在我國呈現爆發式增長，平均月使用時長超過160億小時，同比增長率超過170%。各主流媒體紛紛以此為媒介傳播馬克思主義，取得了良好的效果。在中國共產黨第十九次全國代表大會開幕之際，新華社推出了“我們的自信”四集系列微視頻，包括《人間正道》《真理永恒》《天下歸心》《中華之魂》，生動形象地闡釋了中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，播放量累計超過千萬次;人民網的七集系列短視頻《56個民族兒女寄語十九大》通過拍攝56位各民族代表，講述了各民族和諧相處、團結奮斗、共謀發展的動人故事，觀看次數達上千萬。2019年3月，人民日報推出了《我們都是追夢人》微紀錄片，講述多個行業普通人的追夢故事，展示追夢人的真實心路歷程，開播兩天，播放量2.5億次;《中國24小時》微視頻，以“錦繡河山”和“天道酬勤”為主題，贊頌祖國的壯美山河和人民的自強不息，播放量累計超過1.8億次。為慶祝中華人民共和國成立70周年，新華網拍攝“70秒說70年”系列視頻，聲情并茂地講述了中國人艱苦奮斗走向民族復興的偉大創舉，同時推出《一生有信》創意微電影，頌揚在各個領域有堅定信仰信念，為共和國發展作出突出貢獻的楷模。借助媒介新形式，主流媒體順勢而為，主動搶占傳播新陣地，引領“無視頻不新聞”的潮流，為民眾打造生動活潑、寓意深刻又更接地氣的馬克思主義大眾化新課堂。

3.“學習強國”：全媒體時代馬克思主義大眾化傳播的典型案例。

“學習強國”是中宣部于2019年1月1日推出的學習習近平新時代中國特色社會主義思想的互聯網平臺。該平臺具有“思想性”“新聞性”“綜合性”和“服務性”的特點，能夠滿足廣大黨員干部和人民群眾的自主化、多樣化和便捷化的學習需求。中國計量大學計測學院黨委副書記鄒志剛認為，“學習強國”內容豐富、知識性強，能夠很好提升思想政治和理論修養水平，而且也能起到一定的示范作用。“學習強國”在短時間內已經融入到了廣大黨員干部和普通民眾的生活和學習工作中，平臺開放不到一年，學員注冊人數超過1億。截至2019年10月，“學習強國”在百度搜索的資訊類別中已累計有50余萬篇，其中不乏積分超過10000分的報道。在新中國成立70周年之際，保定、杭州、重慶、江蘇等多地組織開展了“學習強國”知識競賽活動。可見，在全媒體技術的推動下，“學習強國”已經被打造成馬克思主義大眾化傳播的典范，成為廣大黨員干部和普通民眾學習習近平新時代中國特色社會主義思想的主要陣地。

二、全媒體時代馬克思主義大眾化傳播面臨的挑戰

1.全媒體平臺的開放性使得多種思潮激蕩，侵蝕馬克思主義意識形態。

就像一枚硬幣有兩個面一樣，全媒體技術的發展，既極大便利了馬克思主義大眾化傳播，也為各種錯誤思潮的匯聚提供了途徑和平臺。政治學家亨廷頓認為，意識形態思想層面的侵犯是一個國家在和平年代的主要威脅。在全球化的過程中，拜金主義、享樂主義和極端個人主義等錯誤思潮不可避免地會浸入我國意識形態領域，對馬克思主義意識形態產生一定沖擊。而隨著互聯網全媒體平臺的興起，由于其開放性的特征，使得各種意識形態匯聚于此，其中包括一些反動政客不斷向外輸出的錯誤西方價值觀。二戰結束后開啟的冷戰時期，以美國為首的資本主義陣營將“和平演變”作為攻擊社會主義國家意識形態的主要策略。蘇聯解體后，中國成為西方意識形態戰的主要目標，西方反華勢力在網絡肆意吹噓所謂的“民主”“人權”和“互聯網自由”，通過各種形式對我國的意識形態進行攻擊，對當代中國馬克思主義的傳播產生了負面影響，且在全媒體多元化、互動性和即時性等的推波助瀾下具有更大的迷惑性和破壞性，使得馬克思主義意識形態的主導地位存在被邊緣化的危險[6][7]。

2.大學生群體思維活躍，辨別力不強，極易被各種思潮迷惑。

習近平在第 23 次全國高等學校黨的建設工作會議上指出：“辦好中國特色社會主義大學，要堅持立德樹人，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程;強化思想引領，牢牢把握高校意識形態工作領導權。”[8]我國高校作為社會主義制度下的一類特定空間，承擔著培育青年力量從單純學校環境向復雜社會過渡的重要職責。互聯網每天產生的信息量有近千EB，全媒體平臺難以在海量的信息中對各種不良思想進行徹底過濾。在全媒體平臺的用戶中，因為思維活躍、精力充沛又充滿好奇，大學生是最主要的使用群體。同時，由于大學生的世界觀、價值觀、人生觀、還沒有完全形成，很容易被西方所謂的普世價值所迷惑，一些意志不堅定的學生更容易被西方思想洗腦，出現喪失信念、信仰的危險。可以說，網絡技術爆炸式的發展所帶來的多種意識形態碰撞正劇烈沖擊著高校大學生群體的思想陣地，這使國家長遠發展和民族復興都存在很大的隱患[9][10][11][12]。如何在全媒體繁雜的信息環境下正確引導大學生群體堅定馬克思主義信仰，是當前馬克思主義大眾化傳播面臨的又一挑戰。

3.網絡文化的泛娛樂化弱化了馬克思主義大眾化的傳播效果。

全媒體時代，在商業利益的驅動下，我國網絡文化具有泛娛樂化的傾向和特征。利益導向下的商業化傳播內容大都是為了滿足受眾的娛樂性消遣，并從中賺取可觀的經濟收益。微博、微信、短視頻、今日頭條等平臺關于娛樂八卦、幽默搞笑等娛樂性質的內容數不勝數，且有變本加厲之勢。在全媒體信息泛娛樂化的傳播生態中，馬克思主義思想因其嚴肅性、嚴謹性以及富含深度內涵的特點，版塊的內容很容易被淹沒掉，馬克思主義思想的傳播與受眾之間存在著“通而不受”的矛盾。在海量的傳播信息中，馬克思主義思想在與娛樂化網絡信息競爭時，后者因迎合當代受眾高壓生活的需求而容易獲得關注。更有甚者，在娛樂至上的驅使下，各種“博眼球”的炒作屢屢發生，一些人肆意丑化和惡搞革命先烈，以達到追求更高的點擊量和更多的金錢收益的目的。這實際上是由于無知而導致的歷史虛無主義的變種。網絡文化的泛娛樂化發展若不加以限制，將會逐漸削弱馬克思主義在我國意識形態領域的指導地位[13][14]。

三、全媒體時代馬克思主義大眾化傳播的對策

1.加強立法，推進建設馬克思主義大眾化傳播的網絡新秩序。

網絡空間雖然是虛擬世界，但它是現實世界的延伸，不是“法外之地”，“同現實社會一樣，既要提倡自由，也要保持秩序”。在全媒體時代，通過立法，規范網絡秩序，可以為馬克思主義大眾化傳播提供良好的網絡環境。自2020年3月1日起，由國家互聯網信息辦公室發布的《網絡信息內容生態治理規定》開始施行，其中明確規定禁止網絡信息的參與者從事危害國家安全、泄露國家秘密、顛覆國家政權、破壞國家統一以及歪曲、丑化、褻瀆、否定英雄烈士事跡和精神的行為等;鼓勵大力宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想、展示經濟社會發展亮點、弘揚社會主義核心價值觀的行為等。該法規實施以來，各大網絡平臺的有關西方糟粕思想、反動和低俗言論及行為有所減少，網絡謠言肆虐和自媒體惡意炒作等現象也大幅度減少。但是全媒體的發展日新月異，短視頻、直播等傳媒形式已經成為當前熱門的網絡社交模式。這種具有即時性和意見領袖特征的全媒體形式，目前仍沒有相對完善的內容監管體系，發布者以追求商業利益最大化為目的，從平臺的競價排名到程序算法和引流模式，均以流量為導向，導致制造敏感話題甚至發布反動言論混淆視聽的現象屢見不鮮。因為相關立法工作還沒有跟進，全媒體平臺作為信息內容的發布載體，同時也可能成為違法信息的縱容者。因此，應通過及時立法，建立和完善相應的監管體系，明確全媒體平臺以及自媒體用戶的市場準入與強制退出機制。平臺也應當根據自身機構傳播形式的特點積極維護網絡社區輿論環境的健康有序，切實擔負起管理和監督的雙重角色。另外，還要加強推薦算法的人工干預機制，建立積極向上的馬克思主義大眾化傳播網絡新秩序。

2.集中力量打造更多具有品牌示范效果的網絡思政“金課”。

青年學生是未來社會主義建設的生力軍，學校是青少年意識形態教育的主要陣地。大學生正處于人生的“拔節孕穗期”，這個時期學生的思維還處于成型階段，針對性的思政教育對引導青少年樹立正確的“三觀”非常關鍵。2020年8月，習近平在《求是》雜志上發表文章指出，思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，我黨歷來都非常重視思政課的建設。隨著我國改革開放力度的空前擴大，意識形態領域面臨的形勢和斗爭也更為復雜。通過新時代思政課程引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，對實現中華民族偉大復興非常重要。近期，華中科技大學打造的《深度中國》成為具有示范意義的思政課程，其課程內容聚焦新時代科技創新、精準扶貧、國際關系等涵蓋經濟、政治、文化、社會生態文明建設等多個領域的熱點問題，通過情景教育，一改以往刻板的理論說教，讓學生在趣味性的教學中接受價值觀教育，引起了廣大學生的共鳴。《深度中國》對“雨課堂”“微彈幕”等全媒體的使用無疑對其廣泛傳播起到了錦上添花的作用，“深度中國工作坊”和“微助教”等環節顯著增強了思政課程的實效性，在課程的改革創新以及全媒體的促進作用下已經孵化出了《生命長江》《溫情中國》等思政課程[15]。很顯然，集中力量打造更多具有品牌示范效應的網絡思政課程，并通過全媒體技術建立思政課的反饋體系，可以進一步加深學生對馬克思主義中國化的理解，把握學生價值取向動態，推動主流意識形態在學生群體的有效傳播。

3.引導全媒體從業者提升專業素質、增強核心競爭力。

全媒體產業的飛速發展使其在與社交、零售、教育等諸多產業深度融合的同時，也打開了相關行業發展的“潘多拉魔盒”。隨著傳媒產業從生產型向經營型的過渡，市場激烈的競爭使得全媒體信息的泛娛樂化逐漸變本加厲，要使馬克思主義大眾化傳播緊跟全媒體的爆炸式發展步入快車道，這就對從業者的專業素質提出了更高的要求。我國傳媒院校雖然為國內近萬家媒體機構輸送了大批專業人才，但相對于目前市場大量涌現的自媒體以及營銷號對相關技術人員的需求，仍然存在較大差距。不管是企業還是個體，對全媒體運營專業培訓的需求越來越強烈。從業人員專業水平的參差不齊，不但使行業亂象不斷滋生，同時也限制著行業的規范發展。以抖音短視頻運營培訓為例，近期針對全媒體與短視頻直播的培訓課程異常火爆，課程多以內容選題、情景劇設計、付費推廣形式、變現行情等作為培訓組成模塊，主要目的在于提升從業人員的營銷思路和實操技能。很顯然，無論品牌方還是營銷號等全媒體從業者都認為短視頻與直播已經成為營銷環節中不可或缺的銷售渠道。因此，從相關的產業特征、資源配置以及市場需求等方面入手，通過政府的干預引導，形成正規培訓、分級準入、市場評價的“三位一體”制度，構建相對專業的全媒體從業培訓體系，非常有必要。這有助于提升從業人員的整體專業素養，增強其核心競爭力，促進全媒體行業的健康發展，同時對推動馬克思主義大眾化的深度傳播也具有非常重要的意義。

參考文獻：

[1]董馨. 新時代馬克思主義大眾化傳播路徑選擇[J]. 重慶社會科學， 2018（2）∶15-22.

[2]第43次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》[EB/OL].（2019-02-28）[2021-01-18]. http：//www.cac.gov.cn/2019-02/28/c_1124175677.htm.

[3]中國移動互聯網發展報告（2020）[EB/OL].（2020-07-14）[2021-01-18]. http：//media.people.com.cn/n1/2020/0714/c14677-31783128.html.

[4]盧華厚. 5G時代主流媒體融媒報道的視頻化策略[J]. 新聞研究導刊， 2019，10（14）∶192-194.

[5]王虹. 移動短視頻與社會主義核心價值觀線上傳播研究[J]. 前沿，2019（4）∶1-7.

[6]岳靜靜，高楊.當代中國馬克思主義意識形態面臨的挑戰及對策研究[J]. 陜西社會主義學院學報， 2019（1）∶46-50.

[7]徐來富，吳家華. 論互聯網時代的馬克思主義大眾化[J]. 南京航空航天大學學報（社會科學版）， 2017，19（4）∶14-17.

[8] 丁瑞兆.當前高校意識形態教育面臨的挑戰及對策[J]. 臨沂大學學報，2018，40（3）∶122-131.

[9]吳文浩.新媒體視域下高校馬克思主義中國化宣傳路徑研究[J].宿州教育學院學報，2017，20（3）∶90-91.

[10]馮曉莉. 網絡對高校馬克思主義大眾化的影響[J]. 文教資料， 2017（30）∶77-78.

[11]劉應. 微博對大學生思政教育的消極影響及對策研究——以馬克思主義矛盾分析方法為視角[J]. 江西電力職業技術學院學報，2018，31（2）∶73-74.

[12]閆麗，姚昌. 新媒體時代高校意識形態安全建設面臨的新挑戰及應對之策[J]. 當代教育實踐與教學研究，2018（8）∶25-27.

[13]王懂禮.泛娛樂化對高校思想政治工作的挑戰及其應對[J]. 學校黨建與思想教育，2019（6）∶ 12-15.

[14]黃一玲，焦連志，程世勇. 網絡文化“泛娛樂化”背景下的社會主義核心價值觀認同培育[J]. 湖北社會科學，2016（11）∶175-182.

[15]黃嶺峻，許換換. 全媒體時代高校思政金課品牌傳播研究——以《深度中國》為例[J]. 湖北社會科學，2020（2）∶137-142.

【責任編輯：雨 蕙】