姜欽峰
1
懸念,具有天然的趣味性。人們想知道答案,就會被牢牢吸引住,從頭到尾把文章讀完,直到答案揭曉,否則吃飯不香、睡覺不安。
體育比賽為什么一定要看現場直播?因為有懸念。誰也不知道比賽過程中會發生什么,不到最后一秒鐘勝負難料,這會讓人心情緊張、血壓升高,簡直太過癮了!如果看重播,事先知道了結果,可能就會讓人昏昏欲睡。
有的電視節目為了吸引觀眾,提高收視率,也會設置懸念,最著名的莫過于某電視臺的科學欄目:在一對老兩口的家中,每到半夜房間的燈都會莫名亮起,怎么修都沒用。這是為什么?一個生活在偏遠地區的農民,晚上睡覺之前還在家里,一覺醒來已經到了南京、上海等城市。這又是為什么?再配上驚悚的背景音樂、陰森的解說,就像是發生了無法解釋的靈異事件,讓你有看恐怖片的刺激,很吸引人。節目最后有科學解釋:第一個謎底是開關松了,第二個謎底是這人有精神病。
當然這有點荒誕,但是從講故事的角度來看,無疑是成功的。一個人能把一個平淡無趣的故事講得懸念迭起、陰氣森森,讓人從頭看到尾,難道不是高手嗎?如果你掌握了這種講故事的本領,還愁作文寫不好嗎?
2
寫記敘文時,如果能巧妙設置懸念,文章的吸引力和可讀性會大大增強。
《味道》這篇文章是我虛構的,表達的是父愛。老家的一位長輩告訴我,很多年前,他第一次在城里看到瓶裝礦泉水,賣三塊錢一瓶,以為是很高級的美味飲料,喝過之后才發現跟家里的井水是一樣的。長輩是當笑話講給我聽的,我一直記在心里,后來就寫了這篇文章。
本文被改編成閱讀理解題收入語文試卷。文章最值得一提的就是懸念設置:前面一直壓著寫,故意不說出真相,直到最后一句話才揭開謎底——原來那種飲料就是礦泉水。父親把所有的愛都給了兒子,連一瓶礦泉水都不舍得喝,所以才會產生誤會。
最后謎底揭開時,感情也升華到了最高點。本來可以再寫一段抒情的話,但我決定不寫了,在高潮處戛然而止。這種結尾方式叫“留白”,就是不把話說得太滿。故事講完了,言外之意留給讀者去品味。
如果我一開始就交代清楚,父親給兒子買了兩瓶礦泉水,當然這樣寫沒什么大問題,故事內容和立意也都不變,但是文章就會平淡很多,閱讀的趣味也會差很多。寫文章平鋪直敘,一覽無遺,有時會讓人覺得枯燥無味。
懸念設置,可以看作是作者與讀者之間玩的一個智力游戲,盡量不要讓人猜到謎底。當你揭開謎底時,要能讓人產生一種恍然大悟的感覺:原來如此,有意思!
3
如何設置懸念?
懸念不是天然形成的,是有意為之、精心構思出來的。我的懸疑小說《看不見的嫌疑人》簡介是這樣寫的:“深冬雨夜,東風市發生一起車禍,一名女司機當場殞命。就在刑警江楓已經判斷這起車禍是正常交通事故的時候,法醫卻發現死者在車禍前六小時就已死亡。死人怎么會開車?”
簡介寫的是小說前三章的內容,開頭部分除了要交代人物和故事背景,還肩負著一個重要使命——吸引讀者。如果你不能成功吸引讀者,別人就不往下看了。所以,開頭要盡快拋出懸念,目的是吸引讀者。
初中生寫記敘文通常在一千字以內,篇幅很短,第一句話就可以設置懸念。比如:“爸爸最近和往常不一樣,好像藏著什么秘密?!笨戳诉@句話,你是不是想知道這個秘密?那就往下看吧。
也可以在第一段引出一個懸念,比如這個開頭:“我推著自行車,剛到學校門口,忽然看見門衛室旁邊擠滿了人,對著墻上指指點點。張三看見我,興奮地向我招手道:‘李四,快來看,你得獎了!”得了什么獎?為什么得獎?先不說,欲知詳情,請接著往下讀。
一個好的懸念,就像一個鉤子,先把人鉤住。然后就要“拖延”,娓娓道來,不著急,壓著寫,不要太快揭開謎底。編劇理論說:“能讓觀眾獲得最大滿足的恰恰不是迅速地告知答案,而是一再地拖延?!睂懳恼率且粯拥牡览?。
劇透為啥招人恨?因為以最快的速度讓你知道了答案。
我看過一則新聞:一名在南極考察的科學家業余時間喜歡讀小說,另一名同事卻不斷地向他劇透。這名科學家忍無可忍,最終拿起菜刀把他捅了……
殺人是嚴重的犯罪行為,理應受到法律嚴懲,這沒啥說的。換一個角度來看,這個故事也生動地說明了懸念的重要性。人們樂于享受猜謎的過程,一旦提前知道了結果,這種樂趣就蕩然無存。
一家報紙轉載《味道》時把標題改成了“礦泉水的味道”。我一看,一口血差點吐出來。我費了九牛二虎之力精心把懸念保持到最后一句話,結果編輯在標題就劇透了。
這簡直是一起嚴重的泄密事故。
上臺表演之前,魔術師先把機關、道具、秘密都告訴你,再來變魔術給你看,你會覺得有意思嗎?這樣的魔術師有前途嗎?
詩詞小挑戰參考答案
1.屬于“借景抒情”詩。因為詩的第一句就在感嘆古今人事的變化而不是描寫風景,說明作者在登山之前已經懷抱著某種感情了。
2.屬于“觸景生情”詩。因為詩人前面一直在描寫景色,直到最后兩句才從深潭的景色中聯想到佛經的故事,表達自己希望潛心佛學研究的心境。
3.《與諸子登峴山》中的羊公碑寄托了詩人希望能像羊祜一樣施展抱負、為國效力、名留青史的感情。
《過香積寺》中的空潭寄托了詩人希望安靜隱居、研究佛學的感情。