淺議農村幼兒園良好生活習慣的培養

于舒

【摘要】農村幼兒園的教育極為重要，而農村的教育水平與城鎮比起來較差，在良好生活教育這一方面更是需要得到重視，生活習慣指得是在平時生活中的特點總結，這對于幼兒的未來發展是極為關鍵的，因此教師要通過各種方法，培養幼兒的良好生活習慣，因為幼兒的學習能力強，可以接受新事物，但又缺少一定的自控能力，因此教師要對農村幼兒進行正確的引導，幫助幼兒建立正確的生活習慣，若是教師不注重對幼兒的培養，幼兒很有可能會因此養成不好的生活習慣，而這一點對幼兒未來的發展是極為有利的，在如今的生活中，許多家長因為工作的繁忙，而忽視了幼兒的成長，或者是幼兒園在對幼兒進行教育時，不夠認真和負責，這都會讓孩子無所適從，從而養成不好的生活習慣，幼兒園和家家長應該共同重視幼兒的教育，從而讓幼兒健康快樂的成長。

【關鍵詞】幼兒教育;生活習慣;有效方法

在對農村幼兒進行良好生活習慣的培養時，家長與教師要共同展開對幼兒良好生活習慣的培養，在孩子的教育中，并不能是家庭或者幼兒園其中一方對幼兒進行教育，而另一方選擇忽視，這種教育方式是不可取的，只有共同努力，重視對幼兒的教育，才能讓孩子健康的成長，從而養成幼兒正確的生活習慣，下面我將講述有關幼兒良好生活習慣的有效培養。

一、要讓孩子們快樂學習，將多種方式與教學相結合

幼兒的性格都是極為的活潑好動的，因此他們很難長時間集中注意力在課堂上，并且幼兒對于新奇有趣的事物會感到興趣，而孩子們的良好生活習慣的提高不可以只注重了效率，從而忽略了孩子們本身的成長，在教育中要進行師范教育，因為幼兒的模仿能力是很強的，在日常活動中可以將良好生活習慣知識融入到其中，例如在吃飯時，教師就可以要求孩子們把飯菜吃干凈，并將一些珍惜食物的詩句或故事給孩子們講解，培養孩子們不浪費食物的好習慣。

但在許多農村的幼兒園中，依然缺乏對教師的相關培養，教學方法中缺少實踐性，教研計劃中需要培育教師的觀察能力與反思能力，教師要根據幼兒的良好生活習慣學習情況，進行反思，讓學生在學習中感到快樂，提高課堂的趣味性與實踐性，若是教師的課堂讓幼兒覺得沒有興趣的話，那么教師就要對自己的上課模式進行反思了，幼兒園也要幫助教師，讓教師從多方面觀察幼兒，可以制訂觀察與反思的表格，將教師在教導幼兒時的優點和不足全部列舉出來，讓教師們根據這些來勉勵自己，并且要根據幼兒的良好生活習慣學習情況，做出課堂內容的調整，使教師進行更快速更高效的觀察和反思，從而提升孩子們的良好生活習慣。

二、家園共育的重要性

在對孩子的良好生活習慣教育中，除了幼兒園和教師要對孩子們進行教學之外，家長也必須參與進對孩子的引導，而在農村，許多家長對孩子的良好生活習慣培養不夠重視，家長有責任參與到對于孩子的教育之中，在家中，家長要對孩子禮貌的的生活進行肯定，并鼓勵孩子們進行相應的良好生活習慣學習，此外，家長要監督孩子保持良好的生活習慣，讓孩子們保持優良的生活習慣，良好生活習慣要從很小培養，不可能只是在幼兒園中進行學習，回到家中就停止良好的生活，這種做法是不可行的，家長在家中也要對孩子進行引導和監督，并且與教師多聯系，幫助孩子共同成長。

此外，教師也要多與家長聯系，可以邀請家長到幼兒園來，與孩子們一起進行與培養良好生活習慣相關的活動，例如一些孩子會對某一項生活習慣出現不適應的情況，這時候教師與家長就要共同對孩子做出引導，比如說在整理自身物品這一方面，教師可以提前準備許多玩具，然后讓孩子在家長的陪伴下進行玩耍，而一些幼兒會出現玩完玩具后不整理玩具的情況，這時候教師就要耐心的去提醒幼兒，并且讓家長組織孩子們進行整理玩具的活動，而且要多次重復，從而培養孩子的良好生活習慣。

三、制訂相關的教學計劃

幼兒園應該制定出教師提升幼兒的良好生活習慣能力的計劃，鼓勵教師在日常教學中進行一定的反思，這需要農村幼兒園的園長和教師們共同制訂相關目標，幫助教師完成反思，這種計劃要面向所有幼兒園教師，同時，農村幼兒園的領導，要具備前瞻意識，所制訂的計劃要符合教育理念，并且要將正確的教育觀融入到計劃中，利用科學的反思幫助教師提高專業能力，幼兒園還可以通過對教師的詢問，來了解教師的不同需求，并根據這些來制訂相應的計劃，這些計劃要與提高專業能力相關。

在對小孩子的良好生活習慣能力培養中，有些教師只是單純的講解知識，這會讓幼兒對課堂不感興趣，這個時候就要進行反思，如何有效的提高幼兒的良好生活習慣能力，而在教學過程中引起幼兒的興趣是極為重要的，教師可以利用游戲展開教學，在游戲中布置真實的生活場景，例如比賽誰先打掃好自己桌子的衛生、鋪好被子等，提高孩子們在培養良好生活習慣能力上的主動性，從而促進幼兒成長。

總結：教師應該對農村的幼兒進行正確的引導，培育正確的生活習慣，在教學中要主動與幼兒交流，提升幼兒對良好生活習慣學習的興趣和積極性，教師要提高教學質量，并對所存在的問題進行反思，正確的反思可以讓教師的專業能力也得到一定的提升，進行完善后可以有效集中幼兒在學習良好生活習慣時的注意力，提高專注力和認真程度，從而有效培養幼兒的良好生活習慣。

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