淺析高校商務英語專業實踐教學的困境與對策

柯有攀

【摘要】現今社會迅猛發展，對人才的培養提出了新的要求，高職院校的教學要與社會市場相連接，將實踐教學作為培養學生就業工作技能的重要形式，讓學生在實踐教學中感知自身的個人價值。針對于高職院校的商務英語專業，院校培養方向應緊跟經濟發展趨勢，積極關注區域企業建設發展態勢，并與其進行緊密合作，及時進行教學結構調整，增加專業的應用性和實際性，使學生形成良好的職業道德素養，進而培養出復合型高素質人才。

【關鍵詞】高校;商務英語專業;實踐教學

引言：國民經濟的迅猛發展使各大企業對外貿易交易額不斷增長，對商務外語專業人才的需求也急劇增加，國內急需掌握外語又通曉商務知識的應用型人才。因此，高職院校應做好區域企業建設發展的經濟走向調研，全面實施商務英語專業實踐，并開展創設商務實踐教學情境，讓學生學習的理論知識與社會實踐相結合，使學生提前了解和掌握國際商務的工作流程，進而提高學生在企業商務崗位的適應能力與執行能力。

1高職學院商務英語專業實踐課程的困境

1.1商務英語實踐教學的育人目標不清晰

高職院校的商務英語課程一直以教授理論知識為主要內容，教師的教學任務繁雜，難以分出時間和精力進行商務英語實踐的研究教學。同時教師根據教學大綱與教學目標設計教學方案，教學大綱中的提高學生素質實踐教學內容，教師難以與社會實踐用人需求結合，并且高職院校教師對于商務英語專業的實踐教學體系的系統研究還不夠深入全面，致使課程教學目標不清晰。院校缺乏對于落實實踐教學的監管措施，部分教師為完成教學任務將實踐教學流于形式，使學生無法得到專業技能水平和實踐能力的提高。

1.2政府的宏觀政策缺乏對院校和企業的約束力

政府為促進職業教育應用型的改革，將院校教育單向發展的重心轉向院校與企業協同合作發展中，各級政府也出臺了相應的激勵政策與措施。但對于高職院校而言，學校習慣于實行固有的教學體系與教學模式，國家的宏觀調控政策對于院校教育改革難以起到約束作用，并受限于教學資源與資金條件，無法真正落實實踐教育。而對于企業來講，企業的經營目的是追求經濟利益，與院校育人的目的相悖，并且商務英語專業學生所學已與企業合作經營所需知識相脫離，同時企業合作的商務信息屬于機密，致使企業不愿與院校進行深度合作。

1.3院校師資實踐教學力量與基地實踐水平條件不足

商務英語專業教學中，不僅需要培養學生英語各方面的技能，還需教授學生的國際商務合作知識，并培養學生對國內外經濟形勢變化的感知能力。這些教學內容，都對教師的專業知識技能與實踐能力有著較高的要求，但目前院校教師皆是畢業之后直接進入學校任教，缺乏社會企業實踐經驗，難以給予學生系統的實踐技能知識。同時，院校應重視對于實訓基地的建設，實訓基地是開展實踐教學的場所，但現今大部分院校的實訓基地設備與教學材料不完備，使學生沒有鍛煉實踐能力的空間，進一步制約了學生實踐技能水平的提高。

2高職院校商務英語專業實踐教學落實的有效對策

2.1明確實踐教學的育人目標，突出實踐能力的培養

教師在制定實踐教學內容時，應充分研究目前的國際經濟合作所需人才的主要方向，從而根據人才需求來設計教學內容。現今國際商務英語專業所招收的崗位主要有商務翻譯、商務外貿員、商務公關以及商務代理等，院校應重點培養崗位職責所要求的技能與能力，突出對國際商務實踐能力培養的教學形式，明確以提升學生職業道德素質、專業技能水平以及擇業就業能力為主要的教學目標，使學生所具備的專業能力與職業崗位所需人才相匹配，進而為社會輸送更多的高素質應用型人才。

2.2推行多方協同聯動機制，加強校企合作力度

我國高職院校與相關企業應積極配合國家政府的政策指引，在享受國家帶來的優勢政策的同時，還需履行相應的責任與義務。院校應用區域經濟戰略的角度看待問題，珍惜提升教學質量與培養人才的機會，深入研究與對接企業的利益共同點，建立雙方互利共贏的培養人才的體系機制。企業也應為商務英語專業的學生提供實踐空間，并給予專業化的技能指導，雙方共同落實好對人才培養的管理、監管與評價考核的教學機制，共同建立校企合作平臺，實現資源互惠共享。企業可以利用此種方式培養自身所需的專業型人才，既可以降低培訓成本又可以提高人才的精準度。

2.3強化師資隊伍與實踐教學條件

教師自身的實踐教學能力是提升實踐教學質量的關鍵因素，學生接受的實踐教學大多是由校內的教師進行的，為強化師資隊伍建設，學校可以聘用在企業任職的專業人員到學校擔任兼職實踐教師，或者將校內的專業教師深入企業經濟發展中，并從中掌握崗位技能、積累商務經驗，進而為學生提供更加前沿更加精準的商務技能知識，提升學生就業時的核心競爭力。

結語：目前，國家政府高度重視高職院校與企業共同育人的方式，院校應積極把握住優勢政策與資源。并根據行業具體崗位要求確定實踐教學目標，提升教師的專業實踐水平，定期進行培訓與講座，并及時跟進國內外經濟發展趨勢，將學生就業視為教學的一部分，為學生提供最實用、最先進的實踐專業技能知識。同時，院校應對國際經濟的產業與政策調整實時關注并加以研究，不斷調整商務英語專業的教學內容與教學形式，使其緊密貼合商務企業合作中的實際事務，為商務英語專業學生的綜合發展提供更加強大的支持和平臺。

參考文獻：

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