淺談體育游戲在初中體育教學中的應用

叢中笑

摘要：在體育課堂教學活動中，運用游戲化教學模式，有助于活躍課堂教學氣氛，調動學生的學習熱情和積極性，促使學生能夠主動參與體育鍛煉活動。體育教師將游戲教學法引入課堂時，應明確課堂規則，加強紀律管理：開展趣味游戲，培養學生興趣：讓學生自主學習，提高課堂效率：重視課堂實踐，促進學生發展。

關鍵詞：體育游戲 體育教學 教學模式 課堂氣氛

在初中體育教學當中，游戲教學是種非常好的教學方法，它可以給體育課堂增添更多的活力，讓體育教學課堂效率得到提高，促進課堂教學的順利展開。游戲教學比較適應素質教育的理念，讓素質教育的觀念深入人心，真正關注學生的成長和健康，讓學生能夠通過在課堂上做游戲的方式來了解體育課程的內涵，從而能夠提高學生的身體素質，增強學生的學習積極性，為學生以后的體育學習打好基礎。

1、體育游戲在初中體育教學中的作用

1.1 可以營造愉快的教學氛圍

由于初中學生正處于青春期，心智各方面都不是很成熟，他們都需要一些活動來滿足自己的好奇心。在初中體育教學中應用游戲教學，可以讓學生在樂趣當中進行體育課程的學習，通過做游戲的方式來營造良好的教學氛圍，提高學生的學習興趣。由于學生處于人生發展的初級階段，對很多事情都沒有多少經驗，會擔心和害怕一些體育的訓練，容易對體育的項目產生恐懼的心理，這時候通過游戲教學可以讓學生在輕松愉悅的環境里面進行體育學習，能夠讓學生投入到課堂教學當中，寓教于樂，給學生一個好的平臺和發展，讓學生的學習中充滿了快樂。

1.2 有效刺激學生的運動興趣

由于當前國民生活水平都獲得了很大的提高和發展，學生的運動量卻有很大的減少，學生都缺乏有效地鍛煉，運動神經不夠發達，很多時候學生做出來的一些運用動作都不是很標準，很難符合體育課程的要求。而通過體育游戲教學，可以讓學生在種輕松愉悅的環境當中進行體育學習，讓學生在體育游戲當中保持神經系統的興奮，有活動地進行體育學習，使得體育學習變得更加簡單和容易，并且學生的身體素質也得到提高，學生更加愿意融入到體育課程學習當中。

1.3 有效培養學生的良好品質

初中體育教學的目的在于鍛煉學生的體質，讓學生在德智體各方面獲得全面的發展和進步，使得身體素質和道德修養都能夠有很大的提高。通過體育游戲教學的滲透，學生可以在游戲當中獲得身心的放松，并且通過游戲的進行可以讓學生之間彼此認識對方，加深友誼，培養學生良好的思想道德品質，讓學生在德智體各方面都獲得全面的發展，也讓初中體育教學也能夠發揮其應有的作用，達到提高課堂教學效率的目的。

2、體育游戲在初中體育教學中的應用方法

2.1 加強重視，突出學生主體地位

各初中學校要高度重視，認真學習相關文件精神，將初中畢業升學體育考試項目與體育課堂教學、大課間活動有機結合，有針對性地對學生進行指導，使學生充分做好參加體育游戲的準備，保證高效的體育游戲課堂目標實現。初中體育游戲教學中，要做到以學生為主體，教師為主導，注重課程的趣味性，讓學生在玩中學、在學中練、在練中玩。初中體育游戲教學的開展，教師要進一步學習體育課堂教學的基本要求，對課堂改革走向多樣和實效進行反思。為進一步促進體育游戲教學的發展，增強自身業務素質能力提供有效契機和平臺，從而促進學生體育游戲能力不斷提升，培養學生的綜合素養和各方面能力。

2.2 結合學生特點，合理設計游戲形式和內容

初中體育游戲教學中，教師要以中學生的年齡段、身體素質、心理素質狀況為基礎，開展符合學生特點的游戲教學形式和內容，防止因為不合理的游戲開展而造成學生運動損傷。另外，游戲教學既要體現體育教學的要求，也要符合學生的興趣愛好，要盡可能豐富體育游戲內容，開展多種形式的體育游戲活動。在體育游戲的形式和內容方面，體育教師要不斷創新和設計體育游戲。例如，進行球類訓練時，基于初中生身心發展的需要，并遵循初中生喜歡競技的心理特征，教師可以設計足球或籃球接力賽，讓學生在運球過程中進行接力賽跑。學生按照教師的指令進行運球賽跑，輸贏設置相應的懲罰和獎勵。這樣設計的游戲教學內容，既符合初中生的生理特點和心理特點，又能讓學生掌握運動技能。教師可以結合學生的興趣愛好、最新流行的游戲和音樂等進行體育游戲教學設計，以豐富的游戲形式和內容不斷激發學生的學習熱情。因此，學校要特別關注學生的生活體驗，通過游戲比賽培養學生合作、自信、勇敢、公平競爭及團隊精神等良好品質，促進學生在身體、心理及適應能力等方面的和諧發展，提高其團結合作、抵御挫折的意識和能力。教師可以嘗試開展學業之外的體育娛樂活動，幫助學生緩解學習壓力，提高身體素質，讓中學生在學校里能夠全面發展，快樂成長。

2.3 強化體育游戲教學設計，促進體育游戲愉快開展

初中體育教學中開展初中生的體育游戲很有必要，以游戲導入循循善誘，讓學生學習起來毫不費力，充分發揮學生的主動性，教學設計巧妙，如把枯燥的耐久跑與生活相聯系，能夠有效培養學生的意志品質，增強學生克服困難的決心和信心。初中體育游戲的設計中，教師要特別注意體育游戲教學的設汁有效性，為確保體育游戲教學與初中體育課程保持一致，要結合體育教學大綱，嘗試教學大綱和實踐體育游戲的有效融合，思考體育運動項目的游戲化教學形式。例如，開展長跑項目教學，僅僅是要求學生進行無休止的長跑肯定是不合適的，結合游戲情境，就會讓學生輕松很多。

結語

總之，游戲化教學的根本要求在于激發學生的學習興趣，督促學生積極參與枯燥的體育訓練。教師首先要明確這教學方式的本質要求，并與課堂數學大綱相結合，選取適合學生學習的教學方式，這才是提高學習效率、發揮游戲化教學根本作用的途徑。

參考文獻

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