高中班主任如何做好德育工作

張麗群

摘要：今天的高中學生在物質生活不斷發展和社會不斷進步的影響及家人的寵愛下，思維和行為選擇是更趨私利化、成人化、社會化。班主任的工作是復雜的，要成為一名合格的高中班主任，光憑激情和干勁兒是遠遠不夠的。高中班主任要本著將事業做好的態度，用科學的思維指導自己去觀察現象，去發現問題，去探索解決之道，這樣才能真正做好班主任的工作。

關鍵詞：高中? ?班主任? 德育

班主任是一個班的組織者和管理者，是一個班的靈魂。他的工作在很大程度上決定著一個班的精神面貌，深刻地影響著學生的健康成長。但在21世紀的今天，在物質生活不斷發展和社會不斷影響下，學生思維和行為方式漸趨成人化的情況下，要想做好高中班主任工作是很不容易的。曾經以為高中學生應該有較強的自我意識，能自我管理、自我教育、自我約束，而且高中學生肯定會以能上好大學為自己的目標，因而在工作之初更是注重如何讓學生更好地掌握某些知識的教育。可是一段時間以后發現，這種想法妨礙了高中班主任德育工作實效的提高。

如果說小學階段是行為習慣養成的時期，初中階段是品格形成時期，那么高中階段就是學生品格定型的關鍵時期，所以，這一時期的德育工作不容小覷。班主任應該根據高中生的特點開展德育工作，努力提高工作實效。

一、目前德育工作中存在的問題

（1）傳統德育工作的缺失。反思目前的德育工作，仍以灌輸為主。強調教育者絕對的主導地位，學生只能服從被動地接受訓導和灌輸，這種不民主、不平等的關系使班主任工作缺乏實效性。班會往往是師的說教和學生對條文的死記硬背。這種方式違背了德育的規律性，無視學生的主觀感受和接受能力，自然引發學生的反感，也造成了德育工作的“失效性”。隨著現代科技的迅猛發展，網絡的大舉入侵，由此生發的學生思想和學習問題也越來越趨于個別化，班主任必須關注學生的個體差異，尊重他們的獨特體驗。

（2）德育工作的復雜性。高中的學生都精力充沛，追求時尚，興趣廣泛，心理的自我調節能力、對事物的認知能力、行為的自控能力還不成熟。同時，學生品德的形成還受到社會、家庭的影響。這些都造成學校德育的復雜性，為班主任的工作增加了許多困難。社會、家庭的消極影響，在一定程度上抵消了學校的正面教育。網絡技術的迅猛發展對學校的德育工作產生了很大的沖擊。我們不能否認網絡為學生提供了更廣闊的學習認知空間，拓寬了接受信息的渠道。但也正因為如此，學生同時可以接受其中的不健康信息，那些消極、萎靡，甚至反動的信息自然對中師生道德觀的形成產生負面影響。這就給班主任的德育工作提出了新的挑戰。

二、提高班主任德育工作實效的一些想法

（1）教育工作者自身：①不斷提升自己，與時俱進。在信息迅速發展的今天，班主任應博學多才，在自己所教的學科上，要不斷學習現代教育理論和先進的育人理念，做大做強自身的專業，多角度、多層次、全方位地搜集教研教改的信息，銳意進取，站在新時期新課程改革的前沿，努力使自己成為新時代的學者型教學能手。同時還要根據不同年齡階段學生的心理當好心理上的醫生，還要做他們學習上的導師。只有這樣學生才會發自內心地尊崇你，打心眼地佩服你，并自愿地接近你，主動地與你交流，班主任的凝聚力自然地就增強了。②樹立正確的教育觀和學生觀，充分發揮學生的主動性、積極性和創造性，發展學生能力。教育不只是傳授知識，更重要的是發展學生的能力，所以，德育不只是教育學生服從某個外在的目的，不止于某種道德規范、原則的接受，關鍵在于學生道德推理、遷移、判斷能力與技能的形成和提高。同時，我們還要正確地認識學生，學生是學習的主體，而不是被動的接受者。在德育中，知識的學習和良好行為的形成，主要依靠學生主動地、自覺地完成，別人不能代替，所以，我們在班主任的德育工作中要尊重學生的主體地位，充分發揮學生的主動性、積極性和創造性。只有這樣才能培養出具有獨立的道德推理、遷移、判斷能力的學生，他們才能在現實生活各種各樣的道德情景中自覺、自主地表現出良好的行為。

在教育中發揮學生的主動性、積極性和創造性，發展學生的能力。

（2）學生方面：①重視學生良好行為習慣的養成。泰戈爾曾經說過：“播種行為，收獲習慣;播種習慣，收獲性格;播種性格，收獲命運。”良好的行為習慣的培養，會使日常行為中表現出的“德行”逐漸累積為品德素質。古希臘的哲人認為：“德是表現在行為上的習慣。”“德只能在行為或制約中尋求。”一旦習慣養成，就會“不慮而行”。自覺的使自己的行為符合社會的道德和法律的要求。不僅如此，習慣養成還具有很強的穩定性、長久性，行為習慣一旦形成，就成為一種內在的自律需要，變為引導和激勵青少年不斷向善的重要精神力量。

班級德育工作是復雜的系統工程，需要研究解決的很多。教育有法，法無定法。作為班主任，應當在平凡的工作中任勞任怨，實實在在的干事業，不要拘于傳統的管理模式，抓住現象、分析本質、對癥下藥、尋找規律，根據新時期德育工作出現的新問題、新情況，與日俱進，探索新行之有效的德育工作好方法。只要教師真誠地奉獻一顆“愛心”，加深理論修養，不斷完善自己，掌握科學的工作方法，一定能做好德育工作。

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