畢海
美國學者莫提默·J·艾德勒和查爾斯·范多倫在《如何閱讀一本書》中將閱讀分為基礎閱讀、檢視閱讀和分析閱讀三個層次,并明確指出,沒有經過分析閱讀,就沒法理解一本書。這里說的“分析閱讀”,實質是文本細讀。
針對當前的文學史教學現狀,復旦大學中文系教授陳思和說過,學生們往往能對文學史理論框架、文學概念和流行的學術話題侃侃而談,而一提到具體的文學作品卻瞠目結舌,幾乎不具備解讀作品的能力。北京大學中文系教授陳曉明通過細讀20世紀80年代以來中國作家的代表性作品,力圖完成“文本細讀的補課任務”,呈現當代文學的“眾妙之門”。兩位學者是從現當代文學教學和研究實踐中理解文本細讀的意義,詮釋文本細讀的方法和路徑,并提出重建“文本細讀”的重要性和迫切性。