專題策劃《基于學科交叉的設計創新》

專題序言

學科交叉研究是當今科學研究與設計創新的發展方向，也是未來設計學發展的必然趨勢。學科交叉與設計創新在自然人機交互、工業設計、信息藝術設計等領域都有著廣泛的理論意義和重要的應用價值。隨著交叉學科領域研究與創新的飛速發展，設計思維、計算思維、工程思維不斷得到深度融合。這不僅對當今的設計發展具有重要的意義，也對設計的未來提出新的思考和挑戰。

本期發表的2 篇文章分別從不同的視角探討學科交叉的設計創新，其中：“兒童實體交互敘事系統的游戲化設計策略研究”（李萌、宮未），通過引入游戲設計中的MDA（Mechanics,Dynamics,Aesthetics）游戲化結構模型，嘗試將游戲元素引入兒童實體交互敘事系統，以豐富兒童“講故事”的行為和過程，為兒童實體交互敘事系統提供設計策略與指導。并將游戲元素、游戲機制和游戲體驗這3 個關鍵模塊代入面向兒童的實體交互敘事系統中。通過MDA 游戲化結構模型對系統建構的指導，分析相關研究案例，提出兒童實體交互敘事系統中的游戲化設計策略。

“基于交互層次理論的遠程學習情感化設計研究”（查思雨），疫情之下，遠程學習成為了學習的主要方式之一。該文以遠程學習中的交互層次理論為基礎，結合設計學中的情感化設計理念，通過理論邏輯梳理以及對中小學遠程學習的案例分析開展研究。文章介紹了一個遠程學習情感化交互設計框架，并在此基礎上將教育理論與設計理論相結合，提出4 個在遠程學習過程中的情感化交互設計原則。面對教與學時空分離的特點，強調了情感化設計在遠程學習交互設計中的重要性，體現了學科交叉與設計創新的特點。通過實證的中小學遠程學習的案例分析，結合情感化設計的3 個層次，明晰在遠程學習交互設計中除了應從學習的角度考慮學生的認知需求外，更應通過交互設計的不斷改進滿足遠程學習者的情感需求，創造知情合一的遠程學習體驗。

本專題旨在為學科交叉與設計創新研究提供一個學術討論的平臺，邀請國內相關領域的學者和研究生發表他們的見解，期望對相關領域的學科交叉與學術交流起到促進作用。

徐迎慶

專題主編簡介

清華大學長聘教授，博士，清華大學未來實驗室主任。兼任清華大學-阿里巴巴自然交互體驗聯合實驗室主任、清華大學終身學習實驗室主任。徐迎慶教授在自然用戶體驗研究、計算機圖形學、觸覺認知與交互、文化遺產的數字化等領域開展教學和科研。

徐迎慶教授近年來在國際會議和學術期刊上發表近百篇學術論文并申請數十項專利，設計作品也多次在國內外參展。他曾承擔多項國家級科研課題，例如國家重點研發計劃、國家重點基礎研究發展計劃、國家自然科學基金等，并與多家企業開展合作。他是中國計算機學會會士、中國美術家協會會員、美國計算機學會(ACM)會員、國際電氣與電子工程師學會(IEEE)高級會員。

他在用戶體驗設計、未來教育、沉浸感知與交互設計、觸覺認知與交互設計、文化遺產的數字化，以及自然用戶界面設計等研究領域開展教學和科研。曾獲得清華大學先進工作者、清華教書育人先進個人等稱號，多次獲得清華大學以及清華大學美術學院的優秀碩士、博士論文指導教師。他在國際會議和學術期刊上發表近百篇學術論文，并申請了數十項專利；有多項研究成果被應用于實際產品之中。他曾負責或參加了包括國家重點基礎研究發展計劃、國家重點研發計劃、國家863 計劃課題、國家自然科學基金等在內的多項國家科研課題。還參與了多項文化創意產業領域的研究和設計工作。他努力探索基于學科交叉的設計創新理論與方法，并做出了積極的努力。