高校醫學院閱讀療法實踐模式探索

陳子愛 陳愛平 陳元娟

湄洲灣職業技術學院 351119

人類對閱讀的保健作用的認識源遠流長，但長期以來都只是一種原始、樸素、自發的理念，并未形成自覺的學術概念或上升為一種療法加以深入探索和研究。直到1916年，閱讀療法研究才開始在以美國為代表的西方興起，把閱讀納入醫療衛生體系，作為一種輔助療法進行學術研究和臨床應用〔1〕。經過百余年的發展，目前國外閱讀療法研究機構林立、應用范圍廣泛，其理論體系日漸完善、實證研究也日趨成熟，圖書館學和醫療康復學界已經把閱讀療法列為研究的重要內容之一〔2〕。

直到20世紀末，我國才開始關注閱讀療法。目前，國內閱讀療法研究在理論方面的集大成者為北京大學王波，著有《閱讀療法》一書(2007年初版，2014年再版)，是國內第一本關于“閱讀療法”的專著。實證研究比較系統完整、有代表性的有山東泰山醫學院宮梅玲團隊和華北理工大學(前身為河北聯合大學)黃曉鸝團隊。2013年，宮梅玲的“大學生抑郁癥閱讀療法中醫學配伍書方研究”課題獲得國家社科基金立項，是國內閱讀療法領域首個獲批的國家社科基金項目〔3〕。2018年4月，宮梅玲的《讀祛心病》一書出版。2014年8月，黃曉鸝等學者結合自身具體實踐出版了《閱讀療法實證研究》一書。

1 國內閱讀療法的發展困境及應對策略簡述

經過近三十年的研究探討，國內閱讀療法取得了長足的進步和喜人的成績，如王波、宮梅玲、黃曉鸝等學者的成就。目前，國內閱讀療法研究者主要集中在圖書情報界，理論研究比較成熟，實證研究方面屈指可數。……