淺談干部教育視閾下的學習問題

肖 銅，權占偉

（1.中共大慶市委黨校，黑龍江 大慶 163313；2.中共大慶市讓胡路區委黨校，黑龍江 大慶 163000）

目前，我們的黨員干部可以說是學歷高、見識廣，為什么還要不斷學習？從黨校培訓與基礎教育的相比較而言：學習主體不同。基礎教育的主體是在校學生，黨校培訓的主體是各級黨政干部。學生的天職就是學習，黨政干部天職是工作，是為更好工作而學習。學習目標不同。基礎教育重在知識普及，主要目的是讓你“知道什么”。黨校培訓重在能力提升，主要目的是讓學員懂得“做到什么”。學習內容不同。基礎教育主要是知識培訓，老師講授的多為基礎知識、概念推理。黨校聚焦基本理論和黨性教育主業主課，跳出了單純的“知識”層面，更強調修養問題、認識問題、情感問題、能力問題和態度問題。學習方式不同。基礎教育以學科為導向，以課堂教學為主，是一種灌輸式的教與學的過程。黨校培訓以問題為導向，是一個由理論、實踐、體驗、反思四個環節構成的循環式發展過程，是平等主體間的相互交流。除專題式教學，還有研討式教學、案例式教學、體驗式教學、情景模擬式教學和現場教學等多種教學方式。學習應用不同。基礎教育不管是素質教育，還是應試教育，最終結果還是體現在文憑上，是一種階段性行為。黨校教育是指向三個需求：組織需求、崗位需求和學員需求。由這種需求的長期性所決定，黨校培訓是一個需要不斷強化的持續過程。因此，學習不僅是每名黨員干部的政治任務，還要把學習內化為一種作為改造主觀世界、解決實際問題的思想武器。

一、學習是黨員干部的一項政治任務

習近平總書記強調，黨員干部學習不僅僅是自己的事情，更關乎黨和國家事業發展。學習對每個人來說都很重要，對黨員干部尤為重要，學習已經成為“文明傳承之途、人生成長之梯、政黨鞏固之基、國家興盛之要。”古人云：“學者非必為仕，而仕者必為學。”我們講：“事業發展沒有止境，學習就沒有止境。”黨員干部必須堅持學習、學習、再學習。

1.提高學習能力，是堅守初心使命的內在要求。沒有理論上的成熟，就沒有政治上的堅定，沒有政治上的堅定就沒有行動上的自覺，三者是密切相關的，而基本前提是理論知識的學習。從守初心的角度看，評價黨員干部宗旨意識牢不牢、精神狀態好不好、事業心強不強，是否做到初心如磐使命在肩，很重要就是看對待學習的態度。理論上的“信仰度”，決定對黨的“忠誠度”和對黨的事業的“執著度”。因此，不能把學習問題當成自查中普遍存在的小問題，不能簡單從個人習慣和興趣愛好上來看待學習問題，必須上升到黨性修養、精神狀態和事業成敗的高度來認識。從擔使命的角度看，學習與工作、理論和實踐是一個相互促進的過程。學習是前提，實踐是目的；學習是基礎，實踐是關鍵；學習是手段，實踐是標準。包括對實踐的學習、對市情的掌握、對基層的認知，廣義來說都是學習的范疇。學習雖然不能等同于實踐，但一定能影響實踐，至少影響實踐的效果。學習對我們已不僅僅是個人行為，不僅僅是自己生存和發展的需要，更重要的是一種社會行為、一份歷史責任，必須作為每名黨員干部的一種必備素質、一種精神境界、一種神圣職責。

2.提高學習能力，是推動思想解放的緊迫課題。習近平總書記指出，“解放思想是馬克思主義活的靈魂”“思想解放是一個社會活力的來源”。解放思想問題至關重要，只有思想路線端正了,更好實事求是了，才可能制定出正確的政治路線和方針政策,才能引導革命和建設事業戰勝各種困難走向勝利。因此說，解放思想是發展的先導，是做好各項工作的前提。而思想解放的力度更多源于學習的深入程度，不學習就不能了解當前的形勢任務、發展情況，就無法跟上時代前進的腳步；不學習就不能了解別人先進在哪里，也無法查找自身差距在哪里；不學習就不能對比反思過去認識上的誤區，也就無法擺脫自身的某些局限。只有我們把學習搞好了，了解了發展形勢、認清了發展差距、增強了發展動力，解放思想才真正落到了實處。

3.提高學習能力，是適應時代發展的現實需要。習近平總書記多次強調，“繩短不能汲深井，淺水難以負大舟！”當今世界，科技進步日新月異，知識創新空前加快，近50 年人類社會創造的知識比過去3000 年的總和還要多，以信息技術、生物技術、新能源技術、新材料技術、智能制造技術等為代表的新一輪科技革命和產業變革正在興起。各種新知識、新事物、新領域層出不窮，需要我們去了解、去認識；諸多新情況、新問題、新矛盾不斷涌現，需要我們去把握、去解決。不學習就會退步落伍，甚至被時代淘汰。“不能身子進了新時代，思想還停留在過去。”要跟上時代前進的步伐，就必須不斷更新知識、積累經驗、持續升級、不斷擴容，克服本領上的恐慌，補強能力上的短板，堅決不能做“不知有漢，無論魏晉”的桃花源中人！

二、學習是改造主觀世界的必然要求

馬克思主義認識論告訴我們，在認識和改造客觀世界的過程中不斷地認識和改造主觀世界，通過不斷認識和改造主觀世界又不斷深化對客觀世界的認識和改造，是提高認識世界、改造世界能力的一條基本規律。

1.通過不斷學習強化理論武裝。“理論創新每前進一步，理論武裝就要跟進一步。”思想建黨、理論強黨，是我們黨始終保持馬克思主義政黨先進性和純潔性、不斷增強戰斗力和創造力的重要法寶。必須把黨的創新理論作為理論學習的重中之重，全面貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想，在學懂弄通做實上下功夫，學思用貫通，知信行統一，強化政治自覺、思想自覺、行動自覺；必須學習黨章黨規黨法和“四史”等內容，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，遵守政治紀律和政治規矩，在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致；必須牢固樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點，把思想統一到黨的基本理論、基本路線上來，堅定共產主義遠大理想和中國特色社會主義信念，在改革開放和社會主義現代化建設中充分發揮先鋒模范作用。

2.通過不斷學習增強黨性觀念。理想信念、黨性修養是共產黨人的政治靈魂和精神支柱，是共產黨人精神上的“鈣”。學習恰恰是補“鈣”充“電”的過程，是避免“缺鈣”得“軟骨病”的良方。共產黨人的先進性和純潔性，就在于通過不斷地理論學習而使自己牢固樹立起全心全意為人民服務的宗旨意識，并且把這一信仰上的承諾變成具體的實際行動。要學以明德，擰緊“總開關”，校準“方向標”，放穩“壓艙石”，自覺做共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者和忠實實踐者；要學以啟智，強化基本理論和黨性教育培訓，掌握馬克思主義看家本領，像指路明燈一樣，避免信仰迷茫、精神迷失；要學以明志，樹立鮮明的馬克思主義的政治觀點和政治原則，講政治、顧大局、守規矩，始終明確正確的政治方向，真正以理論上的清醒達到政治上的堅定。

3.通過不斷學習塑造優秀品格。從抗擊新冠疫情到抗洪搶險，從保家衛國到勇擔急難險重任務，從“若有戰，召必回”的錚錚鐵骨，到“遏制疫情，我們可以”的鄭重承諾，黨員干部就是要有別于普通群眾，在突發事件和關鍵時刻的考驗面前，能夠切實起到先鋒模范作用。正如許多群眾對身邊共產黨員所評價那樣，“平常時期能看得出來，關鍵時刻能沖得出來，危難時刻能豁得出來。”特別在抗擊疫情中涌現出的英模鐘南山、張伯禮、張定宇、陳薇、李蘭娟、張文宏……還有身邊的醫護人員、人民警察、社區黨員等等。學習這些先進典型，能夠大大提升黨員干部的思想境界，更加激發出強烈的事業心和責任感，不管遇到多大困難，都要始終不渝地為黨和人民的事業而奮斗。

三、學習必須堅持理論和實際相聯系

古人說，“學如弓弩，才如箭鏃。”是說才能之箭，必須通過有效的知識來引導，也說明了學習方法和手段的重要性。正如陳云同志所說：“學習理論，最要緊是把思想方法搞對頭。”學習要著眼于馬克思主義理論的運用，著眼于對實際問題的理論思考，著眼于新的實踐和新的發展。

1.不能空泛地學習。堅持理論聯系實際是馬克思主義的重要原則，是我們黨一貫的好傳統、好學風。習近平總書記在全國黨校工作會議上指出，“要堅持理論聯系實際的馬克思主義學風……反對主觀主義、教條主義、形式主義，防止空對空、兩張皮。”同時指出，“我們正在從事的中國特色社會主義事業是偉大而波瀾壯闊的，是前人沒有做過的。因此，我們的學習應該是全面的、系統的、富有探索精神的。”我們必須堅持全面系統學、深入思考學、聯系實際學，避免少知而迷、不知而盲、無知而亂。習近平新時代中國特色社會主義思想是從實際中來并被實踐所證明了的科學理論，只有聯系實際，才能真正學懂，也只有聯系實際，才能真正用好。必須明確學始在知，學貴在行，不能只注重學習，還要做到學以致用。要聯系改革開放和現代化建設實際，聯系個人思想實際，在實際工作中自覺運用理論指導實踐，探索規律，把理論變為政策、措施、思路、辦法，更好指導工作實踐。

2.不能膚淺地學習。日益到來的信息化時代，新鮮事物層出不窮，各類資迅目不暇接，帶來海量的碎片化信息。加之黨員干部學習任務很重，微信平臺、網絡學院、線上學習、專業培訓、測評考試等等，容易出現缺少思考的“淺閱讀”現象。走馬觀花，點到即止；浮光掠影，得分就行。黨員干部不能把學習當成一種負擔、一種形式、一種過場，也不能蜻蜓點水，一知半解，淺嘗輒止。凡事要問個究竟，要知其然，更知其所以然。不能只限于一般性讀書，對問題的認識比較膚淺，乃至以其昏昏，使人昭昭。要及時總結。正所謂，身前有陽光，背后肯定有陰影。總結“回頭看”的過程，也是一種提高。在回顧梳理過往工作中，在學習對比過程中，總結經驗方法，旨在揚長補短，實現學學相長。要勤于思考。學而不思則罔。要努力養成勤于思考、善于思考的好習慣，善于歸納整理，把零散的、碎片化的東西梳理出來，透過現象看本質，找到規律性的東西，加以系統化、集成化，這樣就能看得更寬，認識更清，能夠切中問題要害、抓住事物本質。

3.不能僵化地學習。“一切有生命力的科學的理論與學說，它從誕生那一刻起，就是一個發展著的、變化著的、開放的體系，這正是一切理論生命力的真諦所在。”我們常說“不唯書”，不要總以為抱起書本、拿起手機才是學習，要向師長學、實踐學、群眾學，正如大詩人陸游所說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”更重要是不能教條，把學習的書本知識僵化在腦袋里，脫離實際，不能轉化為能力指導工作，更不能解決遇到的棘手問題。要善于交流，通過思想火花的碰撞，匯集大家智慧，啟發彼此心智，相互促進，共同提高。

心有所信，方能行遠！我們黨靠學習走到今天，也必然依靠學習走向未來。“十四五”時期我國將進入新的發展階段，社會發展日新月異，人民群眾的實踐創造豐富多彩，不學習就不能與時俱進，就不能完成所肩負的歷史使命。“要我學”不如“我要學”，“學一陣”不如“學一生”。必須通過扎實持續有效的學習，確保思想觀念跟得上、知識結構跟得上、行動能力跟得上，以堅決的態度和堅實的行動自覺踐行新理念、引領新常態、推動新發展。